正面管家家長講師自學(xué)精進反思@01/04

無論老師還是家長，當(dāng)我們可以放下自己的權(quán)威和控制，回歸自然和理性，把過度關(guān)注孩子轉(zhuǎn)向自身提升和修煉的時候，多問問自己，What do you want for yourself?孩子的主動成長就順其自然地發(fā)生了。 
 

今天PD自學(xué)資料里看到的最扎心的一句話，讓我對老師和家長的育兒角色有了新的認(rèn)知和理解。“We are preparing students for the tests of life, not just a life of tests.”

雖不到二十個字，但卻字字珠璣。

誠如正面管教創(chuàng)始人Dr. Jane Nelsen 所一直強調(diào)的，正面管教的核心理念絕對不是要教會我們這些家長和老師如何管理和控制孩子，而是要教我們這些成年人如何用科學(xué)、積極、鼓勵的方法和策略引導(dǎo)孩子學(xué)會自我管理。把“成長主體資格”交還給孩子，讓他們在自由、平等、自尊、自愛、自信和自強下完成主動成長，作為引導(dǎo)者和啟發(fā)者的我們只需要在一旁默默正確示范（平行教育），給予孩子適宜的關(guān)注和支持就好。

#正面管教隨手記#

當(dāng)兩歲半的妹妹養(yǎng)成不收玩具的壞習(xí)慣的時候，我該怎么辦？

嘗試1:命令她收玩具，利用負(fù)強化的方法批評她不收玩具是不好的行為。結(jié)果，妹妹更加不收玩具，還會用非常生氣的表情回應(yīng)我說，“No. I don’t want to keep the toys.”

嘗試2: 恐嚇、威脅、貶低（如：你看哥哥都主動收玩具…）。結(jié)果統(tǒng)統(tǒng)不理想，不是陷入權(quán)利之爭就是她不斷變本加厲。

嘗試3: 正強化的方法鼓勵、激發(fā)和調(diào)動妹妹的內(nèi)在動力主動收玩具。方法和話術(shù)其實很簡單，但前提家長一定要平和、有耐心。利用平行談話或自問自答的方法，效果意想不到得好。

我：哥哥，你猜妹妹今天會不會自己收玩具呢？

哥哥：我猜……

我：我猜妹妹一定會。（態(tài)勢語：微笑、鼓勵的眼神、點點頭看著妹妹）

針對不同要收的玩具，以上句式重復(fù)若干遍。一定要有態(tài)勢語。

想改變和塑造孩子良好的生活和行為習(xí)慣，先從改變我們自己的說話方式和肢體語言開始。

鼓勵就像雨露一樣可以滋養(yǎng)一個人的心靈。