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6年級娃

“牛津小書蟲”來了，給1-6年級孩子“定制”的一整年閱讀計劃

花生君

2015

2018-9-7 17:44 原創(chuàng) · 圖片93

Oxford Graded Readers 《牛津國際分級讀本》系列來自牛津大學(xué)出版社的，俗稱“牛津小書蟲”。

“牛津小書蟲”系列主要有三個部分組成，覆蓋從日常生活、科學(xué)自然、經(jīng)典文學(xué)三大領(lǐng)域的英語閱讀和詞匯訓(xùn)練：

Dolphin Readers

Oxford Read and Discover

Oxford Classic Tales

世界上學(xué)英語的孩子，簡單來說，可以分為兩類：一類是英美土生土長，以英語為母語的孩子。一類是和我們一樣，把英語當(dāng)外語學(xué)的孩子（英語非母語孩子）。這兩類孩子，在英語學(xué)習(xí)的方法、目標(biāo)、側(cè)重點上，自然有不少差異。

針對這兩類孩子，都有經(jīng)典的分級讀物。面對英語為母語的孩子， “牛津閱讀樹” 知名度極高，是英國學(xué)校和英國孩子廣泛使用的教材。

而這個 “牛津小書蟲”系列，是牛津大學(xué)出版社專門為英語非母語孩子編寫的“英語學(xué)習(xí)”（ELT）教材，已有幾十年的歷史，覆蓋小學(xué)到高中整個學(xué)習(xí)階段；其中高階的 “牛津書蟲” 系列（Oxford Bookworms Library），更是二三十年來從中學(xué)生到大學(xué)生的英語閱讀頭號選擇（你還記得么？）

因此，“牛津小書蟲” - Oxford Graded Readers 又被業(yè)界稱為“ELT版牛津樹”。

作為一套英語非母語孩子編寫的教材，這套書遵循了國際權(quán)威的CEFR標(biāo)準(zhǔn)（也稱“歐盟標(biāo)準(zhǔn)”，“國際標(biāo)準(zhǔn)”）。從內(nèi)容、難度、學(xué)習(xí)目的上來說，都更適合中國大多數(shù)的孩子?？偟膩碚f，三大特色：

1、符合國際英語教育趨勢：將“語言”與“學(xué)科”緊密結(jié)合（Content and Language Integrated Learning，也就是“CLIL教學(xué)法”），帶孩子在英語也讀中接觸科學(xué)、歷史、文學(xué)等多學(xué)科知識，拓展知識面；

2、注重詞匯快速而扎實的積累：整個系列下來，孩子們會在閱讀和練習(xí)中透徹理解、牢固掌握5000-7000左右的核心詞匯（headwords），又快又好過詞匯關(guān)；

3、邊讀邊練，完成精讀訓(xùn)練，提升英語閱讀水平：每冊書中都有編寫講究的練習(xí)，完善的音頻資源，讓孩子借助練習(xí)達(dá)到精讀目標(biāo)，從詞匯到語法，從閱讀理解到獲取知識，真正讀透一本書。

我們將這個系列分為五個階段，適合幼兒園大班到六年級左右的孩子，也就是整個幼小銜接到小學(xué)畢業(yè)階段。它回答了一個問題：作為一個英語非母語孩子，如果想達(dá)到國際上覺得不錯的英語水準(zhǔn)，不同年級該達(dá)到怎樣的閱讀和詞匯水平？

每個級別包含二三十本書，主題非常豐富，可以用作一整年的閱讀學(xué)習(xí)方案。而且，大部分書目配有原版音頻，讓孩子自學(xué)自練都非常方便。

總之，Oxford Graded Readers 提供了在小學(xué)階段通過閱讀提升英語能力的完整方案，理念先進(jìn)，現(xiàn)實可行，有趣易用。為新學(xué)年做個切實可行的英語閱計劃，就從這套書開始吧！

一、更適合中國孩子的“牛津閱讀樹”

說起分級讀物，很多朋友首先想到的，就是大名鼎鼎的 Oxford Reading Tree “牛津閱讀樹”。那么，同樣是牛津大學(xué)出版社編寫的分級讀物，Oxford Graded Readers（簡稱 OGR）跟《牛津樹》系列有什么區(qū)別？

這幾年，我們接觸了大量英文原版教材和讀物?？吹枚嗔?，慢慢也總結(jié)出了不少規(guī)律。總的來說，英語教材大致分為分兩種：

一種是“母語（Native）教材”，是給英語為母語的孩子準(zhǔn)備的；

一種叫“學(xué)英語（English Language Teaching，簡稱ELT）教材”，就是給英語非母語的人準(zhǔn)備的。

舉個例子吧。《牛津樹》就是我們所說的“母語教材”，是英國孩子在學(xué)校里在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀的教材，所以體系非常龐大，分級多，每個級別的內(nèi)容也相當(dāng)可觀。

ORT體系部分級別內(nèi)容展示

《牛津樹》系列的完整版書目目前已經(jīng)被引進(jìn)國內(nèi)，有10個級別。前半段，很多中國孩子在用，感覺不是很難。但到了下半段，會感覺詞匯量陡然上升，閱讀難度增加了不少。

為什么會這樣呢？因為后半段針對的是英語為母語的小學(xué)生；而英國本土孩子借助自然拼讀，在小學(xué)一年級左右在“識字量”和閱讀能力上會出現(xiàn)一個明顯飛躍，讀物的難度也會明顯上升。

對比牛津樹第三級和第六級的內(nèi)頁，看得出難度差異非常顯著。這是第三級的 ...

這是第六級的 ...

這樣的難度進(jìn)階，英國孩子在一年內(nèi)就能迅速完成，而我們孩子可能就需要兩三年，甚至更長時間才能達(dá)到。

當(dāng)然，讓孩子讀得時間長一點，花上幾年時間慢慢學(xué)，水平總會慢慢上去。但這就會出現(xiàn)“語言水平和認(rèn)知發(fā)展不匹配”的問題，讓十來歲的孩子再去讀五六歲的書，不一定會感興趣。

所以，大多數(shù)非母語孩子跟著《牛津樹》，進(jìn)入小學(xué)以后閱讀挑戰(zhàn)越來越大，很難堅持去完成。

基于這種情況，牛津?qū)ｉT為英語非母語孩子編寫了一整套 “ELT教材類”的分級讀物，在初級階段就是 Oxford Graded Readers，專門為全世界學(xué)英語的孩子設(shè)計，解決讀本土“牛津樹”的非母語孩子中存在的興趣度和語言程度不匹配的問題。因此，業(yè)界很多人稱這套書為ELT版“牛津閱讀樹”。

說起 Oxford Graded Readers，大家可能并不熟悉。但其實，這是一個有幾十年歷史的經(jīng)典系列。和ORT一樣體系也非常龐大，總共近千本書，覆蓋小學(xué)到高中（甚至大學(xué)）整個英語學(xué)習(xí)階段。

OGR部分體系展示，點開大圖可看清晰圖片

其中對應(yīng)中學(xué)階段的系列叫做 Oxford Bookworm，赫赫有名的“牛津書蟲”系列。二三十年來，都是中學(xué)生閱讀原版書書目的首選書系之一。而這三個系列，是OGR中對應(yīng)小學(xué)階段的讀本，可以說是“牛津書蟲”的基礎(chǔ)，俗稱“牛津小書蟲”。

作為ELT類教材，OGR相比《牛津樹》的一個重要的特色，就是對于中國孩子來說，每本書的內(nèi)容和語言難度，跟孩子年齡年級有很好的匹配。

舉個例子，這是《牛津樹》第9級的內(nèi)頁，適合英國一二年級左右的孩子。仍舊是圍繞Biff一家人的趣味故事，但語言難度已經(jīng)不算低了。

對比ORG的第一級，同樣適合一二年級的讀物，已經(jīng)帶孩子去探索“自然界能源轉(zhuǎn)換” 這樣充滿科學(xué)含量和時代感的話題，但語言難度卻不高。

很顯然，母語教材的語言難度是要超過同年級ELT教材的，小學(xué)一年級之后差距尤其明顯。當(dāng)然，我們希望孩子水平“趕英超美”，和土生土長的英美小孩一樣好。但大多數(shù)孩子畢竟沒有那個環(huán)境，精力也有限。

所以，一個比較合理的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)是作為一個外國人，聽說讀寫各方面能力都不錯。這方面，國際上也有權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)，就是在歐盟廣泛使用的CEFR標(biāo)準(zhǔn)。

這個體系專門針對把英語當(dāng)外語學(xué)的人，我們絕大部分中國小孩都是這樣的情況。如果我們達(dá)到了CEFR相應(yīng)的等級，說明英語已經(jīng)達(dá)到這個水平上的“國際標(biāo)準(zhǔn)”。CEFR從低到高分為6個等級：

A1, A2級 - 基礎(chǔ)英文水平；如果中國小孩小學(xué)畢業(yè)達(dá)到A2水平，就算“達(dá)標(biāo)”

B1, B2級 - 獨立使用水平；如果中國小孩中學(xué)畢業(yè)達(dá)到B2水平，就算“達(dá)標(biāo)”

C1, C2級 - 熟練運用水平；如果中國小孩大學(xué)畢業(yè)達(dá)到C2水平，就算“達(dá)標(biāo)”

Oxford Graded Readers 就是根據(jù) CEFR 標(biāo)準(zhǔn)編寫的體系，覆蓋PreA1-B1階段。OGR中的不同級別，實際上對應(yīng)了CEFR這樣的“國際標(biāo)準(zhǔn)”；換句話說，如果要達(dá)到國際標(biāo)準(zhǔn)，我們的孩子在各個階段要達(dá)到怎樣的水平。

為了便于理解和區(qū)分，我們就把OGR稱為“牛津國際分級讀本”吧，因為達(dá)到了這樣的“國標(biāo)”，英文就不會成為孩子今后生活、學(xué)習(xí)、工作的障礙。簡言之，英語水平算很不錯了！

二、在閱讀中又快又好過“單詞關(guān)”

《牛津國際分級讀本》在閱讀設(shè)計上是非常講究的，主要的特色在于亮點：一是在詞匯學(xué)習(xí)上的側(cè)重，一是閱讀題材的豐富。這里，先和大家說說 OGR 的詞匯學(xué)習(xí)特色。

OGR 每個系列都統(tǒng)計了孩子要掌握的 Headwords，也就是核心詞。這也是這個系列很大的一個亮點：幫孩子在閱讀中加速過詞匯關(guān)。

怎么個加速呢？這就要跟學(xué)校里的學(xué)習(xí)進(jìn)度做個比較。比如，我手頭的是上海小朋友的公立小學(xué)教科書，也是牛津編的。

那么，孩子跟著學(xué)校學(xué)習(xí)，到5-6年級詞匯量到底有多少呢？根據(jù)新課標(biāo)要求：

到小學(xué)畢業(yè)時，孩子要學(xué)習(xí)600-700個單詞，和50個左右的習(xí)慣用語，并能初步運用400個詞匯描述規(guī)定的相應(yīng)話題。到初中畢業(yè)時，學(xué)會使用1500-1600個單詞，和200-300個習(xí)慣用語或固定搭配。

當(dāng)然，這是基于全國范圍內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)。如果范圍縮小到一線城市，孩子們的平均水平會有上浮，差不多在1200-1500詞左右。再往上走，中考的詞匯量要求在2500，高考詞匯量在3500左右。

我們問過一些朋友，上海公立小學(xué)每周有3節(jié)左右英文課，加上作業(yè)、輔導(dǎo)班，小朋友每周也要花4小時左右學(xué)英語，一年200小時，五六年大概起碼要花上千小時。然而，搞了半天，詞匯量一千都沒到，基本讀啥都很困難。

再來對比《牛津國際分級讀本》中的詞匯量。根據(jù)每個級別統(tǒng)計的headword，給小學(xué)生的這三套書，分別讓孩子掌握的核心詞為：

Oxford Dolphin Readers2025詞
Oxford Classic Tales1150詞
Oxford Read and Discover4050詞

加起來，共有7200詞左右，考慮到每個級別的三個書系包含的 Headwords 會有部分重復(fù)，所以實際不重復(fù)的核心詞量會在5000-7000之間。

下面，我就拿《上海牛津課本》和《牛津國際分級讀本》的代表性內(nèi)頁來做個比較，帶大家感受下詞匯量的大小差異 ...

比如，這是《上海牛津課本》一年級其中的一頁，一年級學(xué)的大多是生活小對話 ...

這是相應(yīng)的《牛津國際分級讀本》第一級的其中一頁，也是生活主題，但已經(jīng)是一個相對完整的小故事了...

到二年級，《上海牛津課本》還是以對話為主，開始有一些故事情節(jié)，篇幅還是比較短 ...

相應(yīng)的《牛津國際分級讀本》第二級，孩子已經(jīng)在讀人物和情節(jié)豐富的名著傳說了...

這是《上海牛津課本》三年級課本，能讀句型重復(fù)的小故事了 ...

相應(yīng)的《牛津國際分級讀本》第三級，非虛構(gòu)閱讀開始占據(jù)較大比例，孩子們需要讀人文歷史等多學(xué)科知識性素材。

《上海牛津課本》第四級，孩子會讀到分段落的文章，知識性文字 ... 內(nèi)容上講還是非常通俗易懂的。

相應(yīng)的《牛津國際分級讀本》第四級，閱讀中知識含量越來越高...

這是《上海牛津課本》五年級的一頁，體現(xiàn)了將近小學(xué)畢業(yè)時孩子能夠讀到的平均文章篇幅和難度 ...

這是相應(yīng)的《牛津國際分級讀本》第五級，頁面的文字量，句子的長度，內(nèi)容的復(fù)雜度，能看到差異還是比較明顯的 ...

《牛津國際分級讀本》，每本書后都附有 Picture Dictionary，一方面方便孩子邊看邊查，順利閱讀，一方面，也讓孩子在閱讀中重點學(xué)習(xí)這些重點詞匯。

現(xiàn)實來講，單詞關(guān)過不了，閱讀就是很難進(jìn)行。因此，借助《牛津國際分級讀本》這樣優(yōu)秀的教材，把閱讀和詞匯學(xué)習(xí)結(jié)合起來，在閱讀中學(xué)單詞，在不斷積累詞匯量的基礎(chǔ)上提升閱讀段位，就是很現(xiàn)實的一條提高英語學(xué)習(xí)效率的路。

三、融合多學(xué)科主題，知識面特別廣

Oxford Graded Readers 的編寫理念，完全符合當(dāng)今世界前沿而主流的英語教育方式 CLIL，簡單來說，就是將“語言學(xué)習(xí)”與“知識學(xué)習(xí)”緊密結(jié)合，讓孩子在真實的科學(xué)、藝術(shù)、人文學(xué)習(xí)中“學(xué)習(xí)英語”。維基百科是這樣解釋CLIL的：

CLIL, Content and language integrated learning , is an approach for learning content through an additional language (foreign or second), thus teaching both the subject and the language.

總之，不要把英語學(xué)習(xí)看作單純的語言學(xué)習(xí)，為學(xué)英語而學(xué)英語。

牛津國標(biāo)讀本在小學(xué)階段包括三個書系，覆蓋了三個不同領(lǐng)域的閱讀主題：

Oxford Dolphin Readers生活、認(rèn)知類
Oxford Classic Tales文學(xué)、哲理故事類
Oxford Read and Discover科普、歷史類

就拿科普歷史類來說，還分為三個不同的分支：

Science & Technology 科學(xué)與技術(shù)
The Natural World 自然世界
The World of Arts & Social Studies 藝術(shù)與社會人文

點開下面這張圖，可以看到 Read and Discover 系列所有級別的閱讀主題 ...

這樣豐富的學(xué)科融合，即使在“牛津閱讀樹”中也是沒有的。下面，我就從每個級別中舉一個代表性的例子帶大家來感受下書中廣泛的閱讀涉獵...

1、起步級 - 第一級（36冊書）

科普、歷史類，10冊書

Oxford Read and Discover第一級書目

比如，孩子會讀到輪子原理在生活中的應(yīng)用...

走入野生動物世界，他們的感官和我們一樣嗎？

文學(xué)、哲理故事類，10冊書

Classic Tales 第一級書目

文學(xué)方面，孩子會讀到世界各地的經(jīng)典民間故事。比如 Mansour and the Donkey ，來自摩洛哥的一個經(jīng)典童話...

生活、社會認(rèn)知類，16冊書

Oxford Dolphin Readers 起步級&第一級書目

接觸生活、學(xué)校、社區(qū)中的常見主題。比如，超市里各種食材...

2、第二級（28冊）

科普、歷史類，10冊書

Oxford Read and Discover第二級書目

社會人文方面，了解城市的構(gòu)建。比如，我們每天生活中不可或缺的交通系統(tǒng)，又是怎樣運轉(zhuǎn)的？

科學(xué)方面，關(guān)于“塑料”的制作原理和用途，也會看到隨著科技發(fā)展對環(huán)境帶來的影響...

文學(xué)、哲理故事類，10冊書

Oxford Classic Tales 第二級書目

讀到各種改寫過的經(jīng)典寓言。比如，這本經(jīng)典童話 Jack and the Beanstalk 讓孩子領(lǐng)悟人生哲理...

生活、認(rèn)知類，8冊書

Oxford Dolphin Readers 第二級書目

比如，跟著一段小故事去游覽博物館，了解歷史上重要的發(fā)明故事...

3、第三級（26冊）

科普、歷史類，10冊書

Oxford Read and Discover第三級書目

比如，讀到關(guān)于熱帶雨林的物種，以及多個物種構(gòu)建成的生態(tài)。

社會人文方面，讀到關(guān)于世界各地有趣的節(jié)日。比如，“中秋”是咱們的重要節(jié)日，你知道世界上還有一種節(jié)日叫“中夏”嗎？

文學(xué)、哲理故事類，8冊書

Oxford Classic Tales 第三級書目

文學(xué)方面，孩子會讀到很多經(jīng)典童話，比如長發(fā)公主的故事...

生活、認(rèn)知類，8冊書

Oxford Dolphin Readers 第三級書目

讀到野生動物常識，比如駱駝為什么能在沙漠里生活？

4、第四級（23冊）

科普、歷史類，10冊書

Oxfor d Read and Discover第四級書目

讀到地球上奇特的自然景象，比如由于地殼活動造成的地表熱水...

讀到關(guān)于工程和能源的知識，比如新能源汽車的原理是什么？

文學(xué)&哲理故事類，5冊書

Oxford Classic Tales 第四級書目

把西方經(jīng)典故事讀一遍，領(lǐng)悟字詞句之間的哲理，比如睡美人，堂吉柯德 ...

生活、認(rèn)知類，8冊書

Oxford Dolphin Readers 第四級書目

比如，接觸到奇特的海洋生物...

5、第五級 - 第六級（24冊）

科普、歷史類，20冊書

Oxford Read and Discover第五&六級書目

比如，世界上著名的島嶼，它們的文明淵源、生態(tài)發(fā)展歷史...

生物科學(xué)，了解微觀世界中細(xì)胞的活動...

社會人文，對世界各國代表性的食物有所認(rèn)知 ...

文學(xué)、哲理故事類，4冊書

Oxford Classic Tales 第五級書目

比如，改編的世界名著 ...

總之，務(wù)求主題豐富多彩，和這個年齡孩子的認(rèn)知成長走到一起去，會說日常用語以外，更能用英語去學(xué)習(xí)知識、理解世界、表達(dá)自己。

四、邊讀邊練，在精讀中提升英語能力

“牛津國標(biāo)讀本”是一套非常棒的精讀素材，每本書甚至每一頁的閱讀都配有相應(yīng)的練習(xí)，從詞匯到語法，讀懂文章的同時，理解和掌握文章中的語言點、知識點。

“精讀”，就是讓孩子不斷思考和深入學(xué)習(xí)的過程。一方面，有方法地練習(xí)閱讀理解技能；另一方面，有目的地在閱讀中獲取語言知識。通過精讀，孩子讀書不只是“停留在表面”，“差不多知道怎么回事兒”就行了，而是幫孩子閱讀中，學(xué)會問問題，研究文字和語言，搞明白故事結(jié)構(gòu)、人物特征、文章邏輯...等等。

比如，以 Dolphin Readers 第三級之 Things that Fly 為例，來看看這套書是怎么帶孩子精讀的。這冊書的學(xué)習(xí)重點主要有兩個：

主題和詞匯：飛行；飛行器；飛行的發(fā)展歷史
語法：一般現(xiàn)在時；現(xiàn)在進(jìn)行時；一般過去時

按照時間順序，介紹了不同類型能在空中飛的東西，比如風(fēng)箏，熱氣球，飛機(jī)。

從中，孩子可以學(xué)到關(guān)于飛行的各種詞匯和表達(dá)，比如airship（飛船）, hang glider（滑翔機(jī)）, parachute（降落傘），space craft（宇宙飛船）。

通過5W1H法梳理自己的分析和思考能力，提升閱讀理解能力。

5W1H：是對選定的項目從原因（Why）、對象（What）、地點（Where）、時間（When）、人員（Who）、方法（How）等六個方面提出問題進(jìn)行思考。

在了解跳傘這種飛翔形式后，孩子還會模仿一位跳傘員的口吻，練習(xí)寫作表達(dá) ...

這些練習(xí)是對文章內(nèi)容的補(bǔ)充和拓展 ...

也可以幫助孩子理解相關(guān)內(nèi)容，確保孩子讀懂了再繼續(xù)下去 ...

有些練習(xí)需要孩子返回到之前的內(nèi)容尋找信息，比如這頁介紹宇宙飛船，但題目涉及之前介紹的飛機(jī)、熱氣球、直升飛機(jī)；為了完成所有練習(xí)，孩子需要反復(fù)閱讀至少三遍 ...

我們都知道精讀很重要，但怎么才能促使孩子做這件事，就很難了。的確，能讀讀就不錯了，還要讀懂、讀精，孩子怎么會有耐心？

這時候，光靠父母督促，也是沒用的。不如就用這種帶練習(xí)的分級讀物，一邊讀一邊促使孩子回顧、思考所讀的內(nèi)容，照著這條路走下來，就能自然而然完成精讀過程，效果甚至比上精讀課還要好。

五、一整年的閱讀計劃都有了！

我們把OGR的三個體系，根據(jù)難度分為五個階段。每個階段覆蓋了這個級別不同主題的書目，有二三十冊不等，可以說一整年的閱讀計劃都包括了！

這套“牛津國標(biāo)讀本”體系龐大，你也許在想，該如何給孩子選擇適合的級別套系？

這套讀本對應(yīng)的英語學(xué)習(xí)水平，參照了歐盟標(biāo)準(zhǔn)CEFR，覆蓋PreA1 到 B1的階段。PreA1是剛剛開始接觸英語的水平；B1差不多是初入中學(xué)的水平。有興趣的朋友，可以點開這張圖，仔細(xì)看學(xué)英語各種標(biāo)準(zhǔn)的對應(yīng)關(guān)系。