《爺爺?shù)娜馔枳訙防L本精讀及拓展

你是否曾經(jīng)很喜歡你爺爺或奶奶做的某道菜呢？也許他們在某一天走了，你特別想念他，想念他曾經(jīng)給你做的好吃東西？你是否也曾經(jīng)嘗試去做他們給你做的菜？但是怎么做就是味道不對，他們走了，讓你內(nèi)心很悲傷，生活也一度消極了數(shù)日?；貞浛偸亲屓送纯嗟模欢覀冞€是要鼓起勇氣樂觀面對生活。

《爺爺?shù)娜馔枳訙菲鋵嵤且槐居嘘P(guān)生命教育的繪本，故事開始有點悲傷，不過結(jié)局還算美好。

具體看以下繪本內(nèi)容解析：
 

1、繪本故事

一開頭就呈現(xiàn)了一位老人孤獨的生活，爺爺無精打采地坐在沙發(fā)上，吃的是牛奶和面包，牛奶已經(jīng)吃完，空瓶子放在地板上，對面的竹椅上是織了一半的毛衣，壁爐里沒有火，一盆植物已經(jīng)凋零，房間昏暗，就如老爺爺?shù)男那?..老奶奶去世了，把曾經(jīng)多么溫馨溫暖的生活氣息也一并帶走了。

一天早上，老爺爺起床，來到廚房倚靠在門邊自言自語道：“真想喝一口熱湯啊，真想喝一口老奶奶做的肉丸子湯啊！”（你是不是曾經(jīng)有這種感覺呢？）

于是，老爺爺開始忙碌，他想，肉丸湯是怎么做的呢？只煮一個人的湯，這個鍋就行，老爺爺從架子上拿下來一個最小的鍋，對了，老奶奶做湯的時候是唱著歌謠的：“水開了，咕嘟嘟。肉丸子，揉成團(tuán)。撲通！再加鹽，奶油，胡椒一點點...", 老爺爺按照老奶奶的做法到市場買了肉餡，拿了最小的一個鍋，煮了一個人的量。

誰知道湯一煮好，就有人敲門了，來了三只小老鼠，給它們分完了，老爺爺只喝到一小口，“老奶奶煮的湯要更好喝?！边@是為什么？

第二天老爺爺從架子上拿出第二小的鍋，開始煮湯，回憶著老奶奶的歌謠：“水開了，咕嘟嘟。肉丸子，揉成團(tuán)。然后，應(yīng)該是......小土豆，削了皮。撲通！最后加上鹽，奶油，胡椒一點點...",然后老爺爺?shù)绞袌鲑I回肉餡和小土豆，煮了一鍋湯。

接著門外又想起了小小的腳步聲。來了昨天的三只老鼠和一只貓。老爺爺拿出四個盤子分給他們，老爺爺最后還是只喝到一小口，“老奶奶煮的湯要更好喝?！边@是為什么？

接著，爺爺每天都煮肉丸湯，老爺爺一點點的回憶奶奶唱的歌謠，湯料一點點的增加了，小土豆，洋蔥，胡羅卜... 與老爺爺一同分享的人也多了，小老鼠、小貓、小狗、小孩...從最小的鍋換成第二小的鍋直到最大的鍋，煮湯已不再是他自己一個人的事了，與大家一起分享是每天中最快樂的事。

老爺爺?shù)纳钜查_始著改變，從一個人孤獨地吃面包、喝牛奶的悲涼和落寞，到一大桌子小孩熱熱鬧鬧的天倫之樂，從沒著沒落地消極過日子，到忙忙碌碌樂融融的溫馨生活，老爺爺?shù)拇皯粢泊蜷_了，房間不再昏暗，凋零的植物拿走了，換上了一束鮮花...堅強(qiáng)的老爺爺又開始樂觀的生活了。

2、繪本導(dǎo)讀

這本繪本的細(xì)節(jié)很多，比如老奶奶的歌詞，很有押韻，而且朗朗上口。我陪女兒閱讀過程中，她特別喜歡唱老奶奶的這段童謠，雖然她還不認(rèn)字，但是她很喜歡，讀的很順。相信每個孩子一讀這本書，都會喜歡這段童謠的。

還有，請注意每張帶文字的圖的細(xì)節(jié)，都留下了下幅圖的線索，比如來了幾個客人？都有哪些客人？要準(zhǔn)備多少餐具呢？為什么餐具大小不一樣呢？可以引導(dǎo)孩子一起去猜測，從中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)概念，點數(shù)和加法。

另外，要引導(dǎo)孩子觀察老爺爺臉上的神情變化，剛開始的孤單落寞，后面時而倚門思考到后面微笑、驚訝又滿足的表情，為什么會發(fā)生這些變化。還有爺爺做湯時，門上若隱若現(xiàn)的小動物乃至小孩的身影、大大小小的鍋、房間的陳設(shè)等等也可以引導(dǎo)孩子去觀察，比如一開頭桌上擺放的花瓶里的花枯萎了，后面花被拿走了，然后換上了新鮮的花兒，我陪女兒閱讀過程中，在我的引導(dǎo)下，她很會觀察這些細(xì)節(jié)。

3、繪本教育

老奶奶在世時唱著歌煮丸子湯，讓我覺得，這個家曾經(jīng)多么溫馨和溫暖，而老年喪偶是多么可怕的事情，老爺爺?shù)纳畎l(fā)生了多么大的反差，要怎樣的堅強(qiáng)才能重新開始樂觀的生活。不過由于這些都深深地藏在故事里，被那些樂融融煮丸子湯的場面掩蓋，而看見的都是溫馨！

這讓我想起我奶奶，在我爺爺去世后她就一個人孤單生活了幾十年。我們及叔伯都搬出去后，她就一個人生活，以前身體還比較健康的時候，她自己有經(jīng)營小賣部，小賣部沒有經(jīng)營之后，她會走路到我們叔伯或者我家，幫我們干活，來我們家吃飯，人多的時候她吃飯會吃的比較多。后面因為年紀(jì)大了，視力和聽力不行了，很少出門，她就每天呆在她的一個幽暗的小屋里，人也變得很傷感，有一次從家里出來后，不小心摔倒了，腿腳不行，然后要臥床休養(yǎng)一段時間，她更是感覺孤單，每每有人去看他們，她就特別開心，我聽我媽媽說她一個人時候常常落淚。我一般過年會回去看她，每次去看她，她總是拉著我跟我聊很久，聊以前的事，反復(fù)地聊，人老了，記憶力也不好了，也容易健忘了，我看著很難受。前年又摔了一跤，然后她臥床休息了，最后就安靜地離開了，享年89周歲。而我來不及回到家，看她最后一眼，不過我聽我爸爸說，她離開的時候表情很安靜，也許她這么多年一個人過來，看到兒孫滿堂，曾孫增外孫一堆，也算是幸福的。

這本繪本，其實大人更能體會到的圖畫書，孩子讀到的是香香的肉丸子湯的味道，讀到的是愛和被人分享的感受。老爺爺煮了一大鍋丸子湯分享給他人吃，就感覺愛的人永遠(yuǎn)在身邊，從此心門打開，把這份愛分享給可愛的孩子們和動物們，讓快樂和滿足常在。

美食往往能治愈人心，然而美食就只單單治愈人心嗎？這本繪本其實也是一本有關(guān)生命教育的書，描寫失去伴侶的老爺爺，在煮湯的過程中，從孤獨、痛苦的自我領(lǐng)域，走向自立、快樂、關(guān)懷眾生的群體里，是一本讓讀者正確認(rèn)識死亡、生活的書。

與食物相伴的人，食物中承載的愛、陪伴、分享、共情等等，才是讓人走出悲傷，重新?lián)肀畹拿卦E所在。

食物帶來的感動，歸根結(jié)底來自于人與人、人與自然的聯(lián)結(jié)。爺爺?shù)娜馔枳訙尃敔斉c小老鼠、貓、狗及小孩子都聯(lián)結(jié)起來了，老鼠、貓、狗竟然能和諧相處。

老爺爺看到老鼠和貓一起來了，就有點驚訝：“啊啦啦，老鼠和貓竟然一起來了！”

“一有好吃的東西，我們就是好朋友”

這個回復(fù)讓我們感受到動物之間的和諧，還有后面老鼠、貓、狗、小孩子們一起來，讓我們感受到人與自然的和諧。

那些讓我們深深感動、忍不住一次次回想的味道，或許只是因為那個味道的后面，有著許許多多日子里，那些陪伴我們生活的人們的身影。就好像老爺爺有老奶奶做的肉丸子湯。愿我們每個人的心中，都有屬于自己的“肉丸子湯”。

最后，借助繪本，可以教育孩子分享使人快樂，使人富足。老人也是需要尊重愛護(hù)的，所以有機(jī)會的話，要多?；丶铱纯矗纯次覀兊挠H人。

4、繪本拓展

和孩子一起做一道媽媽或者爸爸的丸子湯，溫暖孩子的胃，讓孩子感受到滿滿的愛。

食材：可以參考爺爺?shù)娜馔枳訙?/span>

肉餡、小土豆  小洋蔥  胡蘿卜 鹽 奶油和胡椒

然后跟著唱老奶奶的童謠：

水開了，咕嘟嘟，肉丸子，揉成團(tuán)，撲通、

小土豆、撲通

小洋蔥、撲通

胡蘿卜、撲通

鹽、奶油和胡椒一點點

看，煮好了

（或者你根據(jù)實際情況添加不同的食材和還一起做一鍋丸子湯）

昨天和女兒講完這本繪本之后，孩子爸煮了一鍋丸子湯（蝦丸、肉丸、洋蔥、蘿卜絲、、蔥花、鹽巴、胡椒、食用油），味道很不錯，我們又一起回顧了爺爺?shù)娜馔枳訙?/span>

所以，爸爸媽媽們，和孩子讀完這本繪本之后，一起和孩子煮一鍋丸子湯呵，享受美食帶來的愛與幸福 ！