美研究：親子共讀越早.頻率越高 家庭管教越易.孩子啟發(fā)越快

您常陪家中的小寶貝讀書嗎？以往文獻證實，親子共讀除能促進幼兒認知、語言發(fā)展，啟發(fā)想像力和培養(yǎng)創(chuàng)造力，還會增加孩子與家長的情感交流，強化親密關系。或許因為這樣，美國兒科醫(yī)學會特別將親子共讀納入兒童醫(yī)療照顧政策之一，并呼吁家長要越早開始越好。

孩子較少過動、破壞行為

一份不久前發(fā)表在國外《發(fā)展與行為兒科學期刊》（Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics）的報告指出，親子共讀除對孩童助益良多，也能幫助家長成為更好的父母。該研究由美國羅格斯大學醫(yī)學院的兒科助理教授曼努埃爾．希門尼斯（Manuel Jimenez）醫(yī)師所主持，其針對2165對母子或母女進行追蹤調(diào)查，目的在于探討早期親子共讀和后續(xù)育兒方式之間的關聯(lián)性。過程中，每位媽媽于孩子1歲或3歲時接受訪談，主要在了解親子共讀的頻率。兩年后，再次受訪的重點則放在孩子的行為表現(xiàn)，以及媽媽有無經(jīng)常采取侵略性管教，比方說拍打、捏臉、辱罵、威脅等。

家長也降低侵略性管教機率

統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，母親在孩子1或3歲時若能常陪伴閱讀，孩子3或5歲時，母親采取侵略性管教的機率就會小很多。另外，常有母親伴讀的孩子傾向比較乖巧、聽話，鮮有過動、破壞等舉止。即使考量家長的精神狀況、家庭經(jīng)濟等因素影響，結果依然相同。研究者表示，共讀可成為親子互動的橋梁，以書本為媒介，從對話中分享彼此的感動與想法。在孩子語文、情緒概念等知能提升的同時，家長也會有所成長，懂得善用同理心溝通，避免不當管教，可說是相得益彰。

◎想要加入親子共讀的行列嗎？建議以下幾個小技巧：

時段固定：孩子洗完澡、就寢前或假日早晨都是理想時段。

環(huán)境簡單：地點應明亮、舒適，減少無謂的干擾。

隨意選擇：想看什么書與何時翻頁都讓孩子決定。

營造氣氛：不妨抱著孩子以夸張方式閱讀，讓其覺得輕松、有趣。

積極回饋：當孩子對故事有反應時，應適時給予贊美和鼓勵

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布書，顧名思義就是由布制作而成的書籍，通常會搭配同樣也是布制的玩具與布偶吸引孩子的注意力。根據(jù)知名心理學家皮亞杰（Jean Paul Piaget）的認知發(fā)展理論，零歲到三歲的孩子處在「感覺動作期」（Sensorimotor Stage），這一個時期的孩子會透過感覺器官來探索外界的事物，建立自己對這個世界的初步認識。布書的特殊之處在于能夠承擔起孩子的推、扯、拉、咬等劇烈動作也不會被破壞，此外，布書也非常容易清潔，只要清洗過后就能重復使用。

（0-3）歲的幼兒 用布書.硬紙板書.觸摸書來滿足孩子

1.材質(zhì)：要耐撕耐咬，盡量挑選布書或硬紙板書，不然書的壽命很短。

2.油墨：避免購買碰到水會褪色的書，這些油墨會被直接接觸或被正值口腔期的孩子啃食；

另外有些書會有臭臭的油墨味，最好也避免。

3.色彩：出生前幾個月可以看純黑白的書，接著再換色彩比較乾干凈、構圖簡單的書，

慢慢再進階到色彩豐富的繪本。

4.類型： 認知書、觸覺書、翻翻書或者卡片都可以吸引這個階段的孩子。

5.主題：動物、生活用品比較容易引起小小孩的興趣。

6.圖案：實物比起繪圖更適合這個階段的孩子，因為初生的孩子連樹或花長什么樣子都不知道，

建議給實物、攝影會優(yōu)于經(jīng)過想像、轉(zhuǎn)化、簡化的漫畫或繪圖。

參考：幼兒撕童書、啃繪本等現(xiàn)象值得高興不應擔憂

每個父母都認為他的孩子與眾不同、獨一無二，但唯一相同的是，這些孩子在學齡前，都需要閱讀的啟蒙。

90年代有本暢銷書的書名很有智慧：【all i really need to learn i learned in kindergarten】（人們需要知道的一切都是從幼稚園里學來的）因為6歲以前的幼兒發(fā)展奠定一生成長的地基，不管是從語言到認知能力、身體到情緒、責任感到價值觀的建立、還是到生活習慣的養(yǎng)成等！

幼兒期（3-6歲）必讀這三類繪本，影響未來關鍵能力：

故事繪本

很多的研究都告訴我們，三到六歲的孩子這段時間的閱讀經(jīng)驗會影響他一輩子的學習欲望還有自信心，所以家長應該很積極的規(guī)劃出一個固定的閱讀時間：親子共度時間，讓孩子能夠感受到文字的魅力，進而從故事當中認識自己的身體、自己的情緒、自己的環(huán)境還有這個地球。

知識繪本

三到六歲的孩子長大了，他們的行動力加大，他們想要探索的世界也更大了，這個時候提供給他們適合的知識類的讀物是非常重要的，讓孩子可以看看書然后看看外面的世界，就像打開面對世界的一扇窗戶一樣。

創(chuàng)意游戲繪本

只要手上有一本創(chuàng)意游戲書便能夠走到哪玩到哪學到哪，兼顧兒童的認知發(fā)展與多元智能學習，不管是動手畫、動手寫、動手折、動手玩，都能夠刺激大腦更多的神經(jīng)元連結，這可是經(jīng)過很多的認知發(fā)展專家們實驗研究證明的哦！

參考：幼兒期（0-6歲）必讀這三類讀物 影響未來關鍵能力

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（0-2）

游戲書

親愛的動物園：孩子寫信給動物園，想要一只寵物，動物園會寄來哪些動物呢？這本翻翻書，可以讓孩子玩預測游戲并認識動物。

點點點：從黃色點點開始，整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化。強調(diào)親子互動，學習左右、顏色，而且非常別出心裁。

童詩集

蝴蝶·豌豆花：這本童詩集雖然只選了二十首詩，但時間的跨度很長，從新詩發(fā)軔時期到近三十年的新時期，都選了有代表性的詩人詩作，其中包括了葉圣陶、冰心、圣野、金波等大家的兒童詩，詩作的題材多樣。

蝸牛：《蝸?！窞閮和膶W泰斗林良先生的78首經(jīng)典童詩合集。這里有林良先生只用21個字寫的短詩，僅用12個不同的字創(chuàng)作的詩，一句話寫完卻色彩斑斕的詩……還有詩人眼中的可愛動物、可親大自然、純真孩子和甜蜜生活……一首首小詩里，有甜甜的感覺、暖暖的味道和與世界大大的擁抱！

兒歌書

兒歌三百首：最新版《兒歌三百首》，展示了九十年代以來我國兒歌創(chuàng)作的新成就。這一聚精薈萃的選集，內(nèi)容豐富，形式多樣，門類眾多，如生活兒歌、德育兒歌、游戲兒歌、動物兒歌、植物兒歌、四季兒歌、益智兒歌等等。

認知學習

小玻在哪里：晚餐時間到了，淘氣的小波不見了，他會在哪里呢？本書是翻翻書的經(jīng)典之作，游戲過程中，孩子自然學習空間概念。

1、2、3到動物園：1只大象，2只獅子，3只長頸鹿…國際大師艾 瑞．卡爾第一本自寫自畫的作品，結合火車跟動物，帶孩子玩數(shù)數(shù)游戲。

學習生活自理

米米坐馬桶：輕松好玩的故事和圖畫，生動描繪米米坐馬桶的有趣過程，很能吸引小朋友的閱讀興趣。

刷牙，我喜歡：有關刷牙的翻翻書，形式新穎.互動性強，通過打開、收攏書頁的形式，讓孩子愛上刷牙。

消除分離焦慮

魔法親親：一個留在掌心的愛，解決了孩子的分離焦慮，是很多幼兒園新生入學非講不可的故事。

媽媽心，媽媽樹：書中的小蘋果開始上學，白天的時間得和媽媽分開，媽媽為了讓她了解自己的愛不會消減，做了一顆“心”陪伴她。這顆心給了她安全感，也對其他同學起了示范作用。但是對沒有媽媽的孩子來說，這樣做反而勾起了心中的傷痛。

認識情緒與人際互動

小藍和小黃：當小藍和小黃開心的抱在一起時，卻變成了“綠”！孩子跟著這本充滿情感的經(jīng)典書一起冒險時，能感受到其中的快樂與哀傷。

菲菲生氣了：姐姐拿走了菲菲的絨毛猩猩，菲菲生氣極了，就像是要爆炸的火山，好想把所有的東西都砸爛……這個故事的重心與特色，是將情緒狀態(tài)以直觀的畫面形式呈現(xiàn)，作為主角的孩子是整個情緒處理的主控者。

（3-6）

童話故事

石頭湯：三個和尚，阿福、阿祿和阿壽，行游在一條山路上，他們想要弄明白什么使人幸?！髡攮?穆特以優(yōu)美恬靜的畫風在美術及插畫創(chuàng)作領域享有盛名，他運用華麗的水彩畫，引領讀者去深思故事背后的蘊涵。他把自己對禪宗和東方文化的熱愛，融入到這個古老的巧計故事當中，以此弘揚慷慨好施的力量。

小房子：這是一個美麗的故事，也是一個彌漫著悲哀的故事。讓孩子體會到大自然的美好、了解城市的建設過程，更熱愛環(huán)境、熱愛生命。

友情與分享

古利與古拉：富有詩意的文字，像是「撿滿一籃子的栗子，可以把它煮得軟軟的，做栗子醬！」搭配純真的畫風，讀起來十分有趣。

城里狗，鄉(xiāng)下蛙：以四季輪回為背景，講述了發(fā)生在狗和蛙之間的友誼故事——縱使四季交替，時光流轉(zhuǎn)，友誼卻從不曾遠離。

品格教育

天哪，那不是我干的：全世界的小孩子都像小勞拉一樣聰明，在說謊后，小臉上立刻顯現(xiàn)出無辜的樣子。真是令人好氣又好笑！該，怎么辦呢？仔細想想是不是引導會比管教來得更有效!

臭毛?。郝对且粋€有好多臭毛病的小魔怪，比如打嗝、放屁和吐吐沫，只要不隨她的意，就大喊大叫亂踢亂鬧……最糟糕的是，她的同學覺得露喳喳真是酷斃了，都學她的樣子。所以，同學們的爸爸媽媽都很擔心，幸運的是，露先生是一位有瘋狂想象力的科學家，他會采取什么樣的辦法呢？最后，露喳喳會成為一個有教養(yǎng)的天使嗎？