從令我吃驚的一篇作文說說中小學(xué)生如何投稿

木偶牽絲戲

齊齊   六年級(jí)

寒風(fēng)陣陣，火光瑩瑩，眼前忽然一片明亮，隨即渾身刺痛，我將無力的眼神投向你， 耳邊仿佛傳來那段唱詞……

“路遇大姐得音訊——”戲聲傳來，還是孩子的你癡癡地望著戲臺(tái)，手里擺弄著我。一次偶然的機(jī)會(huì)，你進(jìn)了新式學(xué)堂的戲劇社，卻因?yàn)槟闶且粋€(gè)男孩子，大家都嘲笑你。

“看！男孩還學(xué)什么戲！”

“就是就是，娘娘腔?！?/p>

無數(shù)的嘲諷像針一般刺入我心。我悄悄抬頭，你只是在不停地發(fā)抖，并沒說話?；氐郊?，你狠狠地把我往地上摔去。“砰！”我疼得齜牙咧嘴，昏了過去。

再醒來是半夜。一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老太太將我拿在手中細(xì)細(xì)打量，一個(gè)少年蹲在她身邊，問：“奶奶，十年了，這木偶還能修好嗎？”十年！我睡了這么久？老太太用粗糙的手摸索著我，拼接，修補(bǔ)，打磨。

天亮了，我被男孩捧起來，他的聲音無比歡快：“太好了，終于修好了！”他用雙手扯著線，哼著鼓點(diǎn)，“咚鏘咚鏘咚咚鏘?！蔽译S著他的手舞起來，越舞越快，越轉(zhuǎn)越歡，我開心地跳著，演著……

隨后的幾十年里，你帶著我四處謀生、演出。我曾和你一起度過難關(guān)，也曾和你一起經(jīng)歷風(fēng)雪，當(dāng)然，還有幾十年的歡聲笑語。

而現(xiàn)在——

烈火漸漸舔舐我的臉龐，透過朦朧淚眼，我看到了你那雙滿是滄桑的手。多么想，再為你做點(diǎn)什么……那么，就讓我用盡最后一絲力量，為你烤暖身體吧！

火光沖天，頭發(fā)花白的男人緩緩流下了兩行渾濁的淚水。

粟米老師的碎碎念：

在六年級(jí)作業(yè)區(qū)，我讀到了這篇作文。

這個(gè)故事從舊時(shí)光里風(fēng)塵仆仆而來，自帶迷人的氣質(zhì)。

小作者運(yùn)用倒敘的手法，從木偶的視角，捕捉了幾個(gè)畫面，寫出了木偶藝人的無奈、辛酸與隕落。

這篇文章不同于一般的作文，它選題深邃，文筆跳脫，寫出了藝人、木偶互相依存的關(guān)系，對(duì)情感把握得也十分巧妙。

我讀了又讀，忍不住擊節(jié)贊嘆。

小作者齊齊是我非常熟悉的一個(gè)孩子，我還曾經(jīng)編發(fā)過她的專題《每一位寫作小能手，都曾熬過漫長(zhǎng)的冬天》。

可是這樣一篇習(xí)作，顯然不同于我們常見的“變形記”。她的寫作靈感從何而來呢？又是如何構(gòu)思的呢？

好奇之下，我找到齊齊的媽媽——小遙老師，詢問這篇作文背后的寫作故事。

原來，從去年開始，齊齊喜歡上了一首歌名叫《牽絲線》的古風(fēng)單曲，不僅反反復(fù)復(fù)地聽，還跟著唱。

齊齊特別喜歡這首歌，她說這首歌講述了演員與木偶的相伴和別離，她說聽出了提線木偶的悲哀。

齊齊說得動(dòng)情，媽媽聽得有心，便建議齊齊寫篇小小說。

大約是沒想好怎么呈現(xiàn)在紙上，齊齊一直沒動(dòng)筆。

后來她在書中讀到一篇類似題材的文章——在包子老師的《紙上的作文直播課》里，收錄了一篇范文《木偶之死》，從木偶的視角講述藝人的成長(zhǎng)故事。

正是這篇文章，又勾起了她想寫點(diǎn)什么的心思。

“說想寫，可是又拖拉起來?！毙∵b老師憤憤地說，聽得我直樂。直到這次單元作文布置下來，齊齊終于提筆寫出了屬于自己的“木偶牽絲戲”。

好真實(shí)的過程！孩子就是這樣，你為她著急也好，為最終的習(xí)作吃驚也好，其實(shí)說到底都沒用。

我們能做的就是給她充分的自由，等寫出來了能給就給一些指導(dǎo)，給不了就一通夸獎(jiǎng)，讓孩子覺得“我很厲害，我是天才！”

說到底，興趣和信心大于一切。

允許孩子嘗試不同的寫法，允許在嘗試中犯錯(cuò)，這樣他才能找到探索的樂趣，才能孜孜不倦地寫啊改啊，并最終找到適合自己的風(fēng)格。

如果孩子寫了好文章，一定別忘了替他投稿。

一種思路是，給熟悉的作文期刊投稿?？锏哪夸涰撘话愣加型陡遴]箱，直接發(fā)郵件就行。這時(shí)摸清楚期刊有什么欄目很重要，投稿的時(shí)候有的放矢，要寫明投哪個(gè)欄目。

須知，此類期刊的選稿會(huì)提前4-6個(gè)月，也就是現(xiàn)在已經(jīng)在為明年春天選稿。所以此時(shí)投稿“春天”主題要比“秋天”主題更容易被錄用。

按照孩子寫作文時(shí)的年級(jí)來投稿，比如整理了上學(xué)期甚至去年秋天的，就按照當(dāng)時(shí)的年級(jí)來投。如果投稿一兩個(gè)月還沒有收到錄用通知，就可以轉(zhuǎn)投其他刊物了。

還有一種思路是參與征稿或者征文比賽。推薦公眾號(hào)“中小學(xué)生作文投稿指南”，上面整理了各大期刊的征稿啟事，大家可以從中選擇適合孩子的。
 

在參與時(shí)，無需讓孩子寫新的稿件（除非孩子很愛寫），可以從過往稿件中選擇相似主題的加以修改。

一旦錄用或者中獎(jiǎng)，對(duì)孩子是很好的鼓勵(lì)。此外，說不定小升初的時(shí)候可以派上用場(chǎng)。

希望孩子們都能找到寫作的快樂！