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ZDZX
2015
發(fā)布于 2020-07-22 
按樓主說法，只是你讀，孩子聽 。我覺得至少不適合七歲的大童。

七歲的孩子理解力已經(jīng)很強(qiáng)了。完全可以跟讀。

走向自主閱讀的孩子，孩子的路也得自己走，都是孩子自己一步步讀上來的。當(dāng)然，前提肯定會有親子閱讀，而且鋪墊積累也很多 ，不是一蹴而就得事。只是走向自主閱讀，必須孩子自己來讀。
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按照樓主的說法，孩子的聽力水平已經(jīng)不低了，要逐步從聽力轉(zhuǎn)化為閱讀。英文的閱讀跟中文并無二致，都是聽-說-讀-寫。恭喜樓主完成了第一步，那么第二步可以跟讀、可以對話，讓說的水平提高起來。孩子已經(jīng)七歲了，認(rèn)知能力應(yīng)該完全沒問題，可以同時(shí)進(jìn)行聽和讀。讀的話先打好phonics的基礎(chǔ)，然后通過自拼，逐步走上自主閱讀。這個(gè)期間需要家長“扶上馬，再送一程”，初期家長陪著一起讀，遇到不會的單詞幫助孩子拼，學(xué)好phonics到自主閱讀大約需要3-6個(gè)月的時(shí)間。閱讀材料可以選擇牛津，不過孩子對...
14歲
想法
閱讀水平如何，一定指的是孩子的，不是家長的，或親子的。

一般先是出聲朗讀，慢慢默讀，你想一想中文你讀能代表孩子閱讀能力嗎？

除了閱讀理解力還要考察孩子閱讀速度。所以，樓主這種方式僅僅代表孩子看圖聽故事的能力，能界定他的

1.裸聽能力

2.閱讀識字能力

?閱讀~(推薦)

1.啟蒙從牛津樹開始

2.分級閱讀最好分出精讀泛讀

3.繪本-分級-橋梁-初章-中章-高章

4.fiction與nonfiction的比例隨著年齡增大，偏向非小說類的比例要高

5.閱讀養(yǎng)成習(xí)...
13歲
想法
我家是一到三級基本是共讀或者我讀的，樓主也太厲害了不可能一直媽媽讀到13級吧是不是我看錯了……那孩子干什么呢光聽嗎？朗讀也是很重要的能力而且對聽力有幫助啊，還是要盡快獨(dú)立閱讀吧，七歲可以了，中文都能讀不少書了呢。
12歲
想法
我自己是這樣滴：媽媽在娃兩歲前是讀的，而且讀得很夸張，目的是吸引娃。等娃愛上故事后，媽媽是親自閱讀，媽媽抱著娃捧著書，一個(gè)個(gè)晚上就這么過，等娃差不多4歲時(shí)，媽媽開始甩手不干，先按原來的習(xí)慣抱上娃捧起書，但讀到一半媽媽就不讀了，想知道故事的發(fā)展娃必須自己讀，再接下來娃學(xué)會了自主閱讀的技能后就不要媽媽讀了，只要媽媽的軀殼坐在旁邊，靈魂可以是在閱讀大人的暑期，也可以是刷淘寶。所以媽媽要適時(shí)而退。
10歲
13歲
想法
親子閱讀，靜待花開這種方法適合小娃。五歲以后就要開始認(rèn)字了。已經(jīng)有聽力基礎(chǔ)了，沒有學(xué)自然拼讀的話，可以先學(xué)自拼，然后新找一套分級，從頭讀，看一下自主閱讀到什么程度，程度好就可以開始橋梁或初章了。如果還不能，也可以先聽初章，同時(shí)刷分級。
12歲
想法
如果到現(xiàn)在一直是家長讀，孩子聽，那么只能說孩子的聽力還不錯，但是并不能說明孩子的閱讀能力如何了。

我們最初也是從人肉讀開始，孩子聽。慢慢過渡到跟著音頻讀，這個(gè)主要靠RAZ和海尼曼。后來就牛津樹都是孩子自己讀。現(xiàn)在每頁的內(nèi)容多了，就是孩子讀一頁，我讀一頁。

七歲的孩子有能力自己讀，聽了那么久，很快就能自己讀了。
12歲
想法
孩子愿意聽說明已經(jīng)能聽懂，牛10以后很難了，孩子都能聽懂，很厲害了，啟蒙算成功大半了。我家是聽我讀到牛6，沒開始自己讀，就測試通過G1，從G1開始上外教課，上課要求預(yù)習(xí)課文，就開始自己讀了。您也可以換套分級，從低階開始自己讀，同時(shí)聽音頻，增加口語練習(xí)。
7歲
10歲
想法
有一部分是我讀，七歲時(shí)我們小一識字量還是很少，我們就拿出時(shí)間每天識字，增加識字量，下半年我們開始讀橋梁書，還是會有字不認(rèn)識。孩子不喜歡讀的原因就是因?yàn)樽R字量小才不喜歡讀?，F(xiàn)在馬上三年級學(xué)生了，已經(jīng)可以讀純文字的書和歷史了，慢慢來，會讀起來的
12歲
16歲
想法
買本做孩子最好的英語規(guī)劃師看看，那里面的英語規(guī)劃路線很清楚。
ZDZX
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2015