在相同的情景下去重復(fù)句子,你要讓她理解意思,而不是一個(gè)個(gè)問她單詞。比如我在刷海尼曼,Look at my pants.指著自己的褲子,或者指圖都可以。四歲應(yīng)該母語強(qiáng)勢了。但是最好不要翻譯,比如指著蘋果說,蘋果蘋果apple.還有有人推薦的那個(gè)童老師講牛津樹,就是典型的翻譯思維,我個(gè)人不建議。
3.建議讀的方式是反復(fù)讀,一般可以一周5-10本反復(fù)讀,讀的過程中不要翻譯,采用TPR方式,比如:“I can see an apple.”I可以拍拍自己,can可以比個(gè)加油的姿勢,see雙手放在眼睛上當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,apple指指圖就行了。同一句式多換一些名詞、動(dòng)詞,名詞指圖片或?qū)嵨?,?dòng)詞做出來。
先說說我家孩子情況,3歲多開始啟蒙,接觸第一套分級(jí)是海尼曼,第二套是牛津樹。開始具體操作是,先用點(diǎn)讀筆點(diǎn)一句(聽一句),然后逐字翻譯,例如,繪本頁面圖是小朋友手拿蘋果??,配文字 I like apples,用點(diǎn)讀筆聽完,我跟著翻譯:“ I 我, like喜歡,apples蘋果”,然后再用點(diǎn)讀筆給孩子聽一遍,然后進(jìn)行下一頁,覺得孩子零基礎(chǔ)不翻譯很難明白。