英語啟蒙兩年到哈利波特后，獻給中大童啟蒙的具體操作篇

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《大童英語零起點到進軍哈利波特，閱讀書單及秘訣經(jīng)驗細節(jié)篇》上了公號，受到好多花友的支持，非常感謝大家。

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其中花友問的比較多的就是剛開始啟蒙的時候如何具體操作：比如如何 聽，看，讀這幾個細節(jié)問題。那我就在這里詳細講講啟蒙初期的細節(jié)操作，以下我會根據(jù)啟蒙的時間分為三個階段分別講解，為剛剛啟蒙和在啟蒙中走了彎路的媽媽指引方向。

有個前提，每個孩子都是個性鮮明的獨立個體，我們不做教條主義，在執(zhí)行過程中您可以適當微調(diào)，但大方向請您堅定的走下去，準!  沒 ! 錯!

第一階段：啟蒙初期（剛啟蒙的2個月內(nèi)）

啟蒙的前提：

1.找個固定的能讓孩子每天堅持10分鐘的時間段。

2.家長騰出時間，最好啟蒙初期做好陪伴指導的準備。

3.提前準備好至少兩個月的啟蒙用書，最好是2到4套，期間交叉進行，孩子更有新鮮感，也更無痛，也是最能堅持下去的良藥。

下面請聽好具體操作方法： 最開始你可能不知道孩子的詞匯量和英文程度時：

步驟一：用紙質(zhì)分級讀物的最初始級別，播放傾聽者（傾聽者是英語啟蒙必備，不了解的寶媽自行百度），讓孩子對應讀物一邊聽傾聽者一邊看對應的文字和圖片，以下 簡稱“聽看”。

步驟二：傾聽者可以調(diào)節(jié)語速，先調(diào)到正常語速，觀察孩子是否能跟上這個速度，如果孩子喜歡專注看里面的插圖，會有跟不上翻頁的情況，請調(diào)慢一速。如果還是跟不上，請先按下暫停鍵，等孩子自己翻頁，傾聽者再播放。

步驟三：不要讓孩子讀！不跟讀，不默讀，不朗讀，總之就是不讀。

步驟四：聽完一小冊時，以牛津樹1為例，傾聽者不調(diào)速的情況下是2分鐘左右播完。這時媽媽觀察孩子，啟蒙的書是否能聽懂，讓孩子描述一下書中大意（因為有些孩子多多少少有些單詞基礎，你這樣是判斷材料對孩子是否合適，如果孩子是0單詞基礎的，需要家長最開始告訴孩子中文翻譯，如果家長有余力，可以使用TPR或者名詞指物或圖法）。

步驟五：分兩種情況

（1）如果孩子可以說出書中大意：流暢且正確，沒有不會的單詞或者只有1-2個詞是不認識的，請告知孩子中文翻譯，不用回頭刷，這本書就一遍刷過。

（2）如果孩子說不出大意：

首先請告訴孩子，下一本播放時當他聽到不會的單詞，或者本頁不懂時，請將傾聽者按下暫停鍵，來問媽媽或者爸爸是什么意思 (這里最好家長提前做做功課，把自己不會的詞提前查一下）。

其次剛才不懂的這本書的大意及關鍵詞的意思請給孩子翻譯一下中文。

最后，讓 孩子選擇這本書是否再重復聽一遍或者不聽。這時有的媽媽們會有猶豫：孩子最開始都沒懂，現(xiàn)在我給講了一遍，最起碼得再讓孩子聽一遍吧？但需要家長認識到的是這個想法非常不適用于原版閱讀（分級閱讀就是在不停進級的過程中，不斷重復之前的關鍵詞），而原版閱讀的魅力就是讓孩子在無痛中感受閱讀的魅力，隨著大量的接觸原版書籍，孩子的詞匯量會螺旋上升。如果家長一定按照我們小時候的：講一遍聽一遍再背一背考一考這一套方法，這又和我們這代人學習英語有什么不同呢？所以啟蒙的過程，也是家長不斷成長和不斷改變固有觀念的過程。

步驟六：剛開始孩子在聽看時，大部分時間是看圖畫多，字卻很少看。這是孩子的天性，不是只有您家孩子這樣，圖畫更吸引是非常正常的，也是家長應該高興的，家長一定不要干預。其實這時孩子是用圖畫和聲音在做匹配，積累聽力詞匯。不知不覺下面的那點字也看了幾眼，你得相信孩子比我們想象的強大和聰明好多。

第二階段：啟蒙中（一般在啟蒙2個月后）

孩子養(yǎng)成每日10分鐘的習慣后

備注一：在固定時間段加長時間到15-20分鐘，也就是書需要增加2-3本。

備注二：孩子還是聽看的階段為主，家長的角色就是監(jiān)督執(zhí)行兼待命翻譯。

備注三：家長這個階段有時會沉不住氣，考詞匯，考詞組，考背誦。如果這樣，您可就前功盡棄了。請記住，這個階段的聽力積累很重要，同時培養(yǎng)閱讀興趣更是重中之重。

備注四：孩子學有余力的情況下（其實也許是著急的媽媽們希望加碼加量時），可選擇性的播放兒歌（中小童）或者有意思的英文歌（大童），以及全英的匹配孩子水平的動畫片。

我會另開帖子放上這些免費動畫和音頻資源。

我的招數(shù)1：我娃那時不看電視ipad,所以能看英文動畫片的時間，就特別積極。一般會看30分鐘左右。

我的招數(shù)2，Angela算是大齡的大童了，有些中文歌已經(jīng)很喜歡聽了，所以我就找來節(jié)奏感強的英文歌，雖然當時娃的詞匯量非常有限，但擋不住歌曲的魅力，為了能跟唱，娃讓我找了歌詞（歌詞也認不全），了解了歌詞大意，不知不覺硬是跟著唱了下來，有vx的朋友，做好心理準備去朋友圈聽聽，哈哈哈！

第三階段：啟蒙進行時（一般是啟蒙4個月或6個月后）

備注一：除固定時間聽看外，一定加入碎片時間聽看過的音頻，充分利用上下學路上，洗漱等能集中精力聽進去的時間。

備注二：不要一直放音頻。有些媽媽 無論何時何地都在播放傾聽者，無論是孩子在吃飯，餐廳等餐，甚至孩子出去瘋玩的時候都挎著傾聽者，放著背景音，媽媽的心急程度可想而知，但我認為大可不必。且不說孩子會逆反，就說這些場合孩子究竟有沒有在聽也是個未知數(shù)，所以一定是在沒有外界干擾的情況下，才是有效利用碎片時間。

備注三：家長要負責選合適的書：與剛開始啟蒙不同，那時用最基礎的材料不會錯。而這個階段孩子有了一定的基礎，對書也有偏好，比如有的孩子喜歡童趣的，有的喜歡夸張的，有的喜歡公主王子的，有的喜歡動物主題的，這時如果您買來一套書，孩子不喜歡，請立馬換一套；這時如果孩子一頁中有超過四個不認識的單詞，請換低級別。具體請參看我上一篇秘訣經(jīng)驗細節(jié)篇文章的不合適級別的詳述。

備注四：這個階段最好還是用紙質(zhì)書，除了更能培養(yǎng)孩子的閱讀樂趣，也為了以后的以后能看全文字的初中高章打下基礎。

備注五：啟蒙進行時第6個月的階段可以適量加入朗讀，讀的書建議讓孩子挑選以前聽看過的，也就是朗讀無壓力的書。蓋老師的英語啟蒙路線一書中建議，孩子閱讀的書比聽力的書要小兩個級別。所以讀肯定是要在有一定聽力詞匯的基礎上，且比現(xiàn)在聽看的內(nèi)容簡單的讀物，才可以要求讀。

總之，在啟蒙過程中不可能一帆風順，也沒有一成不變，寶媽們只有見招拆招，同時原版啟蒙路線別無它法，唯有堅定不移的走下去才是正路。

請謹記我們啟蒙路上的口號：

堅持，堅持，再堅持！

前路漫漫，我們并肩前行！

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