前幾天孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)APP提示我還有1個(gè)月賬號(hào)到期了，才突然發(fā)現(xiàn)帶娃自雞英語(yǔ)已經(jīng)快3年了！
自查雞娃成果：最開(kāi)始是只能蹦幾個(gè)單詞、零基礎(chǔ)，上周末新做的AR測(cè)試GE5.6、藍(lán)斯895。對(duì)于啞巴英語(yǔ)的老母親看來(lái)，成果還是相當(dāng)滿意的。
在雞娃英語(yǔ)的路上，學(xué)習(xí)過(guò)安妮鮮花、廖彩杏、蓋兆全等多位大V的書籍，間歇性的報(bào)過(guò)外教班、某思某樂(lè)的英語(yǔ)班，讀過(guò)牛津、培生、RAZ，和娃一起磕過(guò)單詞、磕過(guò)語(yǔ)法，走過(guò)很多彎路，還好，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)階段性的成果還不錯(cuò)。
總結(jié)一下彎路吧，希望對(duì)其他的小伙伴有借鑒，也是對(duì)自己的鼓勵(lì)。
1. 要相信專業(yè)人士。在某個(gè)娃身上成功的經(jīng)驗(yàn)叫個(gè)案，不一定適合普娃。專業(yè)人士提供的，更容易是適合大多數(shù)人的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。相對(duì)幾位大V來(lái)講，蓋老師的理論，我實(shí)踐起來(lái)效果更顯著。
2. 不能完全照搬任何一個(gè)人的方法和理論。因?yàn)槊總€(gè)孩子、每個(gè)父母、每個(gè)家庭都是獨(dú)一無(wú)二的。比如蓋老師對(duì)每個(gè)月都有推薦書單。但是有一些書我家孩子不感興趣，這時(shí)候就沒(méi)必要硬推。因?yàn)榈讓舆壿嫴皇菚鴨紊系膸妆緯?，而是根?jù)孩子的水平，選擇合適藍(lán)斯值的好書拾級(jí)而上。比如蓋老師認(rèn)為孩子學(xué)到一定階段沒(méi)必要大量的時(shí)間浪費(fèi)在朗讀上，可以進(jìn)入默讀，效率更高。但是我家孩子默讀效果就不好，朗讀的話GE和藍(lán)斯值漲的更好。再比如蓋老師推薦教材是Let's go和english in mind/think/wonders，我家孩子對(duì)Let's go接受的很好，但對(duì)think就不太喜歡，wonders在二線城市又很難找到合適的老師，所以Let's go之后我選擇了unlock網(wǎng)課。蓋老師的理論是目前我學(xué)習(xí)到的最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路徑，每次迷茫的時(shí)候都會(huì)拿出來(lái)反復(fù)聽(tīng)。不過(guò)養(yǎng)娃不能完全照書養(yǎng)，雞娃也一樣。根據(jù)專業(yè)人士的理論的核心思想為依據(jù)，找到適合自己的具體實(shí)踐方式是最好的。
3. 入門階段，自雞的效率遠(yuǎn)超機(jī)構(gòu)的效率。我斷斷續(xù)續(xù)也上過(guò)機(jī)構(gòu)的課，最后都放棄選擇自雞了。在機(jī)構(gòu)中老師要事前備課，上課時(shí)讓班級(jí)里的同學(xué)都練習(xí)到。這樣就沒(méi)有針對(duì)性、還浪費(fèi)實(shí)踐。所以如果能力允許，尤其在啟蒙階段，還是選擇自雞效果更好，也更省銀子啊。
4. 同一級(jí)別的書有很多，不用太過(guò)糾結(jié)哪套更好，重要的是行動(dòng)起來(lái)、持之以恒。最佳方案是大方向正確(家長(zhǎng)負(fù)責(zé))+興趣優(yōu)先(孩子自主)。家長(zhǎng)要做的是給孩子提供ABCD選項(xiàng)，至于選什么，應(yīng)該交給孩子。只有選擇了大方向正確、并符合孩子興趣的材料，才能更好的享受堅(jiān)持的復(fù)利。沒(méi)有堅(jiān)持，其他都是浮云。
現(xiàn)在孩子英語(yǔ)已經(jīng)自雞三年了，聽(tīng)說(shuō)水平也已經(jīng)超過(guò)我了。后面是報(bào)班呢，還是繼續(xù)自雞呢？繼續(xù)原版呢，還是原版與課內(nèi)結(jié)合呢？原版堅(jiān)持到什么時(shí)候呢？原版采用什么作為主路線呢？這些也都是我正在迷茫的。周末的時(shí)候又一次找出來(lái)大V老師的音頻課，重新起步！