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天藍T
2010
發(fā)布于 2020-11-17 
從計算和學習習慣開始抓。每天堅持計算練習，注重他書寫和做題的習慣。錯題跟他一起分析原因，如果是概念不清，要及時講解。

小學四年級，還來得及，加油
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12歲
想法
北師大版數(shù)學教材在四年級開始運算律了，也就是說：在正整數(shù)運算的范圍內開始簡算了。這對于學生來說屬于能力較高要求。所以你需要先把整數(shù)運算分塊：加減乘除基本運算、添去括號、運算律和簡算，理清孩子是哪個模塊出問題，對應練習。另外，練習什么難度的習題也有講究。按樓主說的，基本運算100題錯2～3題，說明基礎運算不存在大的問題，只做基礎運算是不夠的。需要加做一些復雜的多步運算和混合運算。剛剛接觸運算律的學生需要一段時間反復接觸這類題，才可以達到比較理想的程度。堅持每天二十個這樣的題，再...
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13歲
想法
寫了這么躲，關鍵還是孩子的學習態(tài)度問題。學習態(tài)度不好，做再多的題目也沒用??！可以和孩子好好談談，了解一下他的想法。強調不管怎么樣，上課一定要認真聽講，認真思考，等學習態(tài)度轉變過來再針對孩子薄弱環(huán)節(jié)補一下？
14歲
想法
我家也是四年級，數(shù)學計算能力不好就多練習啊，一點一點往前倒，孩子做二年級會錯幾道題，分析下錯因，如果是馬虎，但實際上馬虎的原因還是因為不熟練，多加練習，每天60道，等能做到五分鐘60道全對，就可以做三年級的口算了。大孩子主要肯付出，小學階段追趕起來還是挺快的，家長不要著急，發(fā)現(xiàn)問題一步一步解決，只要有進步了，就說明方法用對了，剩下就是時間問題了。
13歲
想法
四年級是不好管的年齡。我家也四年級，以前不干的事現(xiàn)在都開始干。比如以前當班上孩子都一天不見N支筆時，我家居然買的筆都沒用完過，可現(xiàn)在經(jīng)常拿好多筆去學校，一下就用了，可能是給同學了。以前不傳紙條，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)傳紙條。受同學影響學會一些網(wǎng)絡語言，什么“難道…不香嗎”之類。她的朋友大多是男孩，我在傷腦筋怎么把她轉變多跟女生玩？成績上因為學?？荚嚭唵?，看不出有什么差不差的，不是第一名，但也算好的一類。生活上說了幾億遍穿拖鞋永遠不穿，東西拿到哪丟到哪兒，感覺以前都還好，到四年級越來越不知道...
14歲
想法
0哪里不好就補哪里。基礎口算不過關，就請每天都在家做專項練習，就做四年級的北師版的

3.0?WNY5cOrCcnK￡回??t~bao??或點幾鏈節(jié) https://m.tb.cn/h.4WqUuqU?sm=589c91 至瀏覽er【口算大通關四年級上冊北師大版 2020新版小學數(shù)學四年級上冊練習題集口算筆算速算教材同步輔導教輔書 小學四年級數(shù)學思維訓練】
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課內練習冊，每次都認真對待，做完，家長檢查并講解訂正

若有精力可以再買53天天練
11歲
想法
寶貝的優(yōu)點有哪些？除了數(shù)學之外。

先說點兒宏觀的，人的發(fā)展有很多種可能性，也是有階段性的。

您家寶貝為什么數(shù)學不好呢？要分析下原因。歷史的、辯證的、主觀和客觀相結合的分析一下。

歷史的看，低年級時基礎沒有打牢嗎？是否當時留下了一些知識漏洞，導致影響現(xiàn)在新的知識學習。如果是這種情況，就在學習新知識的同時，補習舊的知識。

主觀上看，是孩子對數(shù)學不喜歡嗎？除了數(shù)學，其他科目學得怎么樣，是否有興趣？判斷一下是否在學習上專注力上有障礙，還是僅僅是某一學科有些吃力。還要分析，不喜...
14歲
想法
分享一個看似無關的方法吧，多增加溫柔的肢體接觸和互動。比如，溫柔的看著孩子，晚上睡覺溫柔的幫他拉拉被角，幫他托書包的時候動作輕柔。

這樣孩子內心情緒會更柔和，平靜。專注度就更高，也增加孩子的自信。
12歲
想法
我們這兩天也正在為數(shù)學生氣，光火了，罵了。

但是，想想還是要淡定,管肯定要管,情緒還是要控制好，畢竟罵也不能解決問題，反倒罵得娃膽戰(zhàn)心驚如履薄冰更難對數(shù)學喜愛。

具體落實到一些具體措施上去吧。我自己也在摸索措施，就不多分享了?？傊?，我能想到的就是少講道理，多一些落地的舉措。
15歲
想法
缺哪里補哪里。計算弱，就補計算。買一本同步的，或者退一級也可以，按部就班的做，關鍵是行動起來。薄弱環(huán)節(jié)或者薄弱點的練習，不是一天，一周，甚至不是一個月可以解決的?？赡苤辽僖肽?，甚至一年看到效果。最考驗的還是堅持。
12歲
想法
1.弄清原因，是哪一塊差，還是整體差；

2.從簡單題目入手，不要去挑戰(zhàn)難題，容易挫傷孩子自信心；

3.教會孩子做題技巧，比如圈關鍵字，繪圖等；

4.孩子簡單題目做的好，及時表揚；

5.如果簡單題目都會做了，再增加一點提高題，每次插一題，慢慢增加；

6.當孩子把提高題都攻克了，他會很有自信心；

7.課外再補充一些有趣的數(shù)學書，讓孩子愛上數(shù)學；

8.數(shù)學來源于生活，還是需要勤動手。
天藍T
天藍T
2010
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