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劉陽(yáng)9768997828
2019
發(fā)布于 2024-05-09 
快速閱讀預(yù)習(xí)法

第一步、通讀單元前言。

第二步、瀏覽目錄。

第三步、對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做好摘錄。

第四步、依據(jù)自己預(yù)習(xí)的內(nèi)容，給自己提問(wèn)題。

預(yù)習(xí)課文我們要明確這篇課文何時(shí)、何地、何人發(fā)生了什么事，為何發(fā)生的，最后問(wèn)題是如何解決的、結(jié)果是怎么樣的、有什么重大影響等問(wèn)題。
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匿名花友
想法
一年級(jí)語(yǔ)文老師提供的預(yù)習(xí)方法（覺(jué)得很不錯(cuò)）
一、看
整體看一眼要學(xué)的內(nèi)容，看看標(biāo)題，看看課時(shí)
二、標(biāo)
標(biāo)自然段
三、讀
借助拼音讀3-5遍課文（第一遍可以拼出來(lái)，然后逐漸撤掉拼音讀）
四、畫(huà)
1.二類(lèi)字畫(huà)圈。2.一類(lèi)字畫(huà)三角。
五、寫(xiě)
1.在一類(lèi)字的田字格上方寫(xiě)好拼音、筆畫(huà)。
2.一類(lèi)字每個(gè)描紅一個(gè)。
六、思
1.一類(lèi)字和二類(lèi)字最好能口頭組兩個(gè)詞（之后會(huì)寫(xiě)）。
2.試著認(rèn)一認(rèn)要新學(xué)習(xí)的偏旁和筆畫(huà)。
3.讀一讀課后題，試著思考，不會(huì)的上課認(rèn)真聽(tīng)。
4.整篇課文不理解的地方記好，不理解的詞語(yǔ)、句子可以用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
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小學(xué)一二年級(jí)更應(yīng)該重視預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在低年級(jí)教會(huì)孩子預(yù)習(xí)不僅僅是讓其知道書(shū)本內(nèi)容知識(shí)，更重要的是預(yù)習(xí)后的孩子在上課的時(shí)候，會(huì)更加注重老師所講的內(nèi)容和自己預(yù)習(xí)過(guò)的有什么出入，會(huì)更調(diào)動(dòng)自己大腦思考，是一個(gè)新知識(shí)的吸?。珡?fù)盤(pán)的過(guò)程。
預(yù)習(xí)可能會(huì)增加家長(zhǎng)更多的陪伴時(shí)間，畢竟輔導(dǎo)作業(yè)已經(jīng)很繁重，再來(lái)一個(gè)可有可無(wú)的預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)都是一種心理負(fù)擔(dān)和身體負(fù)擔(dān)雙重折磨??，但是我們現(xiàn)在的多付出，不就是希望高年級(jí)之后我們能體面的退出么，要有這個(gè)信心孩子能夠做到好習(xí)慣的養(yǎng)成，前提是，我們做家長(zhǎng)，前期的陪伴得到...
2 2 4
9歲
想法
分人分情況 對(duì)張三必要的事，對(duì)李四不必要。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有很多方法和路徑。根據(jù)自己孩子情況來(lái)。
有些孩子零基礎(chǔ)入學(xué)，可以跟進(jìn)老師學(xué)得非常好。有些不行，得笨鳥(niǎo)先飛。
預(yù)習(xí)對(duì)于課堂吸收不好，本身基礎(chǔ)差的孩子是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式?？梢允股险n學(xué)習(xí)的難度沒(méi)有那么大。再加上一定量的復(fù)習(xí)和鞏固，可以跟上老師的節(jié)奏，學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)。
對(duì)另一些孩子來(lái)說(shuō)，課堂上老師講課直接一遍過(guò)就行了。根本就不需要預(yù)習(xí)。按期付息對(duì)抗遺忘就夠了。就沒(méi)有必要跟其他同學(xué)齊步走，共同進(jìn)度。可以把時(shí)間花來(lái)做其他方面的拓展。
語(yǔ)數(shù)英...
沒(méi)有必要每天預(yù)習(xí)，作為過(guò)來(lái)人私以為，學(xué)校要求的每天標(biāo)個(gè)自然段，課文讀一遍，提前學(xué)生字等對(duì)語(yǔ)文成績(jī)提高并無(wú)大用，只能說(shuō)督促孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以看個(gè)人需求和時(shí)間是否充裕，我們?yōu)榱吮ＷC每天睡眠時(shí)間，語(yǔ)文基本都是完成書(shū)面作業(yè)就結(jié)束了，如果有時(shí)間就留給拓展閱讀，每天多個(gè)十五二十分鐘也是好的。
13歲
想法
要的，預(yù)習(xí)是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我女兒小學(xué)學(xué)校是個(gè)百年傳統(tǒng)學(xué)校，小學(xué)一年級(jí)時(shí)老師就給孩子們發(fā)了預(yù)習(xí)要求，如何圈畫(huà)生字詞，重點(diǎn)句之類(lèi)的。我覺(jué)得預(yù)習(xí)一遍，上課的時(shí)候會(huì)更專(zhuān)注，更有針對(duì)性一些?，F(xiàn)在孩子上初中了，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)也是很重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)。
7歲
想法
必須預(yù)習(xí)。我們的情況是首先利用寒暑假把課文讀熟 一類(lèi)字會(huì)寫(xiě)。（有時(shí)間二類(lèi)字也解決掉）。課前再保證至少按照老師的要求 做好預(yù)習(xí) 包括課文段落標(biāo)注 圈出一類(lèi)字二類(lèi)字（不同符號(hào)）拼音、筆畫(huà) 組詞，課文后問(wèn)題等。滾動(dòng)聽(tīng)寫(xiě)。現(xiàn)在學(xué)校語(yǔ)文拉的較快 不預(yù)習(xí)跟蹤回不僅吃力 而且如果平時(shí)囫圇吞棗 語(yǔ)文基礎(chǔ)會(huì)掌握的非常不牢靠
匿名花友
想法
提前預(yù)習(xí)，主要是為了養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。老師要求朗讀課文，寫(xiě)上自然段，生字標(biāo)注部首，剩余筆畫(huà)，總筆畫(huà)等內(nèi)容。
另外需要背誦的篇目，都會(huì)讓孩子在寒暑假期間提前背會(huì)。
以前還用過(guò)小學(xué)教材全解，用到三下，后來(lái)覺(jué)得內(nèi)容太多，四年級(jí)開(kāi)始不用了。
6歲
8歲
想法
我覺(jué)得有必要。一是先讀一遍，知道文章的大意。二是找出課文中要學(xué)的新字，注音，這樣到老師教的時(shí)候，至少這個(gè)文章寫(xiě)什么，幾個(gè)段落，有些什么詞語(yǔ)，已經(jīng)心中有數(shù)了。那么老師一教，馬上就能接收，吸收。
因?yàn)槊抗?jié)課時(shí)間有限，如果學(xué)生什么都不做，光等老師講，效率會(huì)非常低，這樣學(xué)不到什么。
匿名花友
想法
一般老師都會(huì)布置預(yù)習(xí)的作業(yè)，并細(xì)化具體該怎么做的，所以老師叫咋預(yù)習(xí)就咋預(yù)習(xí)唄。

如此風(fēng)化砂礫土壤上，茶樹(shù)依循陡峭山勢(shì)生長(zhǎng)，內(nèi)質(zhì)豐厚，制作成茶后往往于轉(zhuǎn)化時(shí)、回味間浮現(xiàn)獨(dú)特的草木香韻，為他處栽種的茶樹(shù)所不能及。
9歲
想法
我們一二年級(jí)的時(shí)候老師沒(méi)硬性要求預(yù)習(xí)，我會(huì)要求孩子提前讀讀課文。
今年9月三年級(jí)開(kāi)學(xué)，老師就發(fā)了一張紙條，上面寫(xiě)著預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，而且會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)課文的孩子。
我們預(yù)習(xí)要求字詞，提前標(biāo)出來(lái)部首，筆畫(huà)數(shù)，組詞。讀課文并標(biāo)出自然段之類(lèi)的。
我覺(jué)得預(yù)習(xí)挺好，三年級(jí)的側(cè)重點(diǎn)不再是字詞，在預(yù)習(xí)的時(shí)候提前把字詞方面解決了，老師在課堂上就有更多時(shí)間分析課文和拓展內(nèi)容了
劉陽(yáng)9768997828
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2019