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英語(yǔ)啟蒙
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瀏覽2194.4萬(wàn) · 日志1746 · 想法3189 · 問(wèn)答352
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日志
1746
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同齡人
Sookie0213
10歲
想法
要不要學(xué)牛津樹(shù)
牛津樹(shù)的同時(shí)配合了 1. 海尼曼,這個(gè)在牛津樹(shù)之前就在讀??破蘸凸适露加?,搭配比牛津合理,但是
分級(jí)
少比較偏平。 2. I can read. 里面的小故事趣味性比較強(qiáng),且基本都是現(xiàn)在時(shí)態(tài)有效補(bǔ)充了牛津樹(shù)的過(guò)去式 3. Raz, 這套書(shū)
分級(jí)
很多,且知識(shí)面更廣一些。比較適合指讀和單詞。 4. Dr
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大A小J
7歲
11歲
想法
分級(jí)閱讀怎么做
、I Can Read系列 4、學(xué)樂(lè)橡樹(shù)系列Scholastic Acorn 5、大貓
分級(jí)閱讀
系列Big Cat ??以上四種
分級(jí)
讀物由于本土化語(yǔ)言表達(dá)和趣味性的故事內(nèi)容很適合放一起,作為支線學(xué)習(xí)橫刷! 蘭登1本很長(zhǎng),一件事物能給你翻來(lái)覆去形容個(gè)夠??;I can read出了各種時(shí)下孩子們喜歡的卡通形象配套讀物
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小萌同學(xué)
7歲
想法
兩歲前,我們的啟蒙一直以各類(lèi)繪本和親子口語(yǔ)為主,最開(kāi)始的
分級(jí)
是紅袋鼠、海尼曼、米菲雙語(yǔ),當(dāng)認(rèn)知書(shū)看。這個(gè)時(shí)期的理論是蓋兆泉的書(shū),時(shí)不時(shí)還拿出來(lái)讀一讀,蓋老師的i+1理論非??茖W(xué)的方法,我們也一直尊從聽(tīng)力領(lǐng)先
閱讀
(親子
閱讀
,娃還不認(rèn)字)兩個(gè)級(jí)別,比如目前聽(tīng)看粉豬,用來(lái)鍛煉聽(tīng)力,親子
閱讀
只到牛津樹(shù)4
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竹間聽(tīng)風(fēng)
12歲
想法
。音頻的話一般是吃飯的時(shí)候聽(tīng)一下。時(shí)間都留給了
閱讀
,章節(jié)書(shū)讀物。 總結(jié): 1.RAZ是個(gè)很科學(xué)的
分級(jí)
讀物,哪怕開(kāi)始想第一個(gè)步驟那樣磕磕盼盼,娃的水平也是切實(shí)提高,在不經(jīng)意中掌握了與書(shū)籍對(duì)應(yīng)的詞匯和藍(lán)思值(每個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)的詞匯量看下圖,至于藍(lán)思等級(jí)官方網(wǎng)站上面都可以查)。讀到那個(gè)等級(jí),基本上也會(huì)達(dá)到相應(yīng)的
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24
貓貓??
13歲
想法
簡(jiǎn)單總結(jié)下我家娃2019年幾件小事; 1. 娃從狂讀fiction中章書(shū)轉(zhuǎn)化成讀nonfiction
分級(jí)
書(shū)和歷史科普地理書(shū). 2. 娃網(wǎng)球和游泳水平繼續(xù)提升,參與12歲組比賽. 3. 西語(yǔ)初章日語(yǔ)橋梁,意大利語(yǔ)略好. 4. 學(xué)校年級(jí)無(wú)競(jìng)爭(zhēng),每周給某同學(xué)授課兩小時(shí). 5. 初中數(shù)學(xué)已基本掃蕩完
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130
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lovisa媽
12歲
想法
你家小朋友幾歲開(kāi)始分級(jí)閱讀的
分級(jí)閱讀
,從我家的
閱讀
經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)并不是啟蒙的第一首選,要在掌握一定單詞量上進(jìn)行。
分級(jí)閱讀
,何時(shí)開(kāi)始,怎樣開(kāi)始,對(duì)不同的孩子適用于不同階段。 對(duì)于側(cè)重低階的
分級(jí)
, 比如first little reader,培生幼兒英語(yǔ),海尼曼gk,牛津1,raz aa-b,起步掌握詞匯50個(gè)左右,可以開(kāi)始進(jìn)行
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1
五月云紛飛
10歲
想法
英語(yǔ)啟蒙三周年經(jīng)驗(yàn)談
指北(萬(wàn)字長(zhǎng)文) ?小升初孩子英語(yǔ)語(yǔ)法,我有妙招 話不多說(shuō)直接開(kāi)始正題吧 1??只刷
分級(jí)閱讀
,大量
閱讀
能不能解決中高考? 不能。純
閱讀
可以提高軟實(shí)力(輸入),卻沒(méi)有辦法提高硬實(shí)力(輸出),除非還能匹配大量的外教口語(yǔ),英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)等類(lèi)似的原版環(huán)境。 2??解決中高考一定要學(xué)語(yǔ)法嗎? 一定。首先語(yǔ)法學(xué)習(xí)是為了
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217
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Vivian-An
12歲
想法
大家是怎么從初章閱讀過(guò)渡到中高章閱讀的
大量看書(shū),是保持一定輸入量的最好方式。而基于這種目的,大量的可理解的泛性輸入就很重要。然后我們?cè)賮?lái)看
閱讀
。
閱讀
能看什么書(shū),首先取決于能力,因?yàn)楸仨毐WC是可理解性輸入。因此怎么樣來(lái)得到
閱讀
難度的提升呢?或者是前續(xù)學(xué)習(xí)的厚積薄發(fā),比如聽(tīng)力領(lǐng)先,比如
分級(jí)
爬升等等,每個(gè)人的前續(xù)或其他學(xué)習(xí)狀況都不同。如果本身
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250
1
lcc0706
7歲
9歲
想法
分級(jí)讀物要不要多套配合著使用
在英語(yǔ)啟蒙第一年的時(shí)候,我們同時(shí)使用的
分級(jí)
有七八上十套,如果問(wèn)我有沒(méi)有必要那么多
分級(jí)
一起刷,我的回答是肯定的。 首先,一套
分級(jí)
基本是一個(gè)風(fēng)格,用詞也相對(duì)統(tǒng)一。例如,牛津樹(shù)基本是故事類(lèi),偏重于趣味性;海尼曼偏重于句型,non-fiction占有一定比重;raz是刷單詞量的好讀物。 其次,同一套
分級(jí)
97
170
評(píng)論
小可貓可咪
14歲
想法
跟廖彩杏書(shū)單學(xué)英語(yǔ)效果怎樣?
??
分級(jí)
?Raz~(常規(guī)繪本,與其他交叉讀) ?海尼曼~簡(jiǎn)版的RAZ ?牛津~(適合啟蒙) ?典范~相似牛津 ?Penguin group~簡(jiǎn)單上口 ?蘭登~(畫(huà)風(fēng)有趣,可以與牛津交叉) ?I can read~(
分級(jí)
略簡(jiǎn)單,可以交叉讀) ?圖書(shū)館~(很不錯(cuò)的
分級(jí)
,形式多樣,比上面略難
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203
19
小可貓可咪
14歲
想法
除了廖單外,大家還有什么推薦的英文繪本嗎?
??
分級(jí)
?Raz~(常規(guī)繪本,與其他交叉讀) ?海尼曼~簡(jiǎn)版的RAZ ?牛津~(適合啟蒙) 而且很有趣 ?典范~相似牛津 ,精選出來(lái)的 ?Penguin group~簡(jiǎn)單上口 ?蘭登~(畫(huà)風(fēng)有趣,可以與牛津交叉) ?I can read~(
分級(jí)
略簡(jiǎn)單,可以交叉讀) ?圖書(shū)館~(很不錯(cuò)的
分級(jí)
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255
評(píng)論
ATM1999
15歲
16歲
想法
分級(jí)讀物讀多少才能上初章
分級(jí)閱讀
是一個(gè)從“量變到質(zhì)變”的過(guò)程,大家
分級(jí)
讀了多少的量上升到初章? 回答????????,不好算。 ??目前牛津樹(shù)讀到11/12,??RAZ讀到N 這兩個(gè)是大頭。??再就是圖書(shū)館系列 牛9以后,接大貓10/11 典范8/9 =牛10/11/12/13 期間讀了圖書(shū)館2/3簡(jiǎn)單部分。一直
2
255
評(píng)論
Nathan的小小圖書(shū)
9歲
想法
如何快速刷出 RAZ
分級(jí)
?(轉(zhuǎn)載) 目前高質(zhì)量的
分級(jí)
讀物全套材料很多,例如牛津樹(shù),海尼曼,RAZ,蘭登,我的第一圖書(shū)館,scott forsman 系列等等。在眾多
分級(jí)
讀物中,不是每套都要入,都要讀,而是要規(guī)劃,有效率地進(jìn)行,孩子才有可能在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。 首先,主線
分級(jí)閱讀
材料首先要選好
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206
15
小西瓜媽
10歲
想法
要不要學(xué)Raz
raz——-必須讀,如果你只想選一套
分級(jí)
的話,如果你只想用一套英語(yǔ)
分級(jí)
打通任督二脈的話最好讀raz, Raz詞匯量太大了,不是特別適合啟蒙階段讀,有些無(wú)趣如果娃沒(méi)有興趣、還沒(méi)成就感的話,低級(jí)別的階段娃很難堅(jiān)持下去,我們是讀完海尼曼和一部分牛津樹(shù)后來(lái)讀raz的。娃暑假倆月從AA讀到F,大班開(kāi)學(xué)
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55
豆媽英語(yǔ)啟蒙社
11歲
想法
北外媽媽整理的
分級(jí)閱讀
進(jìn)階書(shū)單,必看! ??你們要的
分級(jí)閱讀
書(shū)單終于來(lái)了!看過(guò)太多所謂的書(shū)單推薦,都只有書(shū)目和簡(jiǎn)單介紹,而??這些書(shū)目之間的難易程度關(guān)系,讓人在操作時(shí)無(wú)所適從。 ??這個(gè)表格是我真正按照難易程度列出的書(shū)單,尤其是
閱讀
初期,我把每套書(shū)的難度進(jìn)行了細(xì)分,媽媽們按此操作,孩子們可以更容易
27
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16
小可貓可咪
14歲
想法
大童起步讀Raz,還來(lái)得及嗎,具體怎么規(guī)劃?
? 每個(gè)人使用RAZ方法都不同,有人就是當(dāng)
閱讀
書(shū)來(lái)用,每天讀 ?我家用RAZ,主要語(yǔ)音朗讀,以糾正發(fā)音,原音模仿,同時(shí)增加詞匯量,E之前都背誦 先介紹此教材 ●使用世界英語(yǔ)
閱讀
材料,被廣泛采用的
分級(jí)
點(diǎn)讀教材 ● 1600多篇有聲讀物及電子讀物 ●每一級(jí)主題覆蓋地理,科學(xué),人文等 ●從0基礎(chǔ)~大學(xué)
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196
2
貓貓??
13歲
想法
分級(jí)閱讀怎么做
提到
分級(jí)閱讀
,麻麻們大都知道raz,saz和大貓系列,就讓更厲害的麻麻說(shuō)說(shuō)上面系列,我說(shuō)說(shuō)別的
分級(jí)
系列吧. 這套是美國(guó)Houghton Mifflin Harcourt 出版社出品的科學(xué)和工程
分級(jí)閱讀
系列,分為一年級(jí)到六年級(jí),每個(gè)年級(jí)約30本書(shū),共兩百本,分為西班牙語(yǔ)和英語(yǔ)系列版本. 很多初高中的
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14
核桃媽 8點(diǎn)老師
6歲
8歲
想法
RAZ半年時(shí)間從AA到H,普娃經(jīng)驗(yàn)分享
每天只讀一兩本真的不行。有條件同級(jí)別橫向拓展,牛津樹(shù),培生配合讀,更香! 娃5歲開(kāi)始調(diào)整計(jì)劃后,我們差不多半年時(shí)間從aa到h,目標(biāo)暑假前讀到初章,9月就讀小學(xué)了,開(kāi)學(xué)前把英語(yǔ)雞到力所能及的漲停板。
分級(jí)
堅(jiān)持刷,真心香!一起抱團(tuán)刷
分級(jí)
吧!#
分級(jí)閱讀
# #RAZ# #
分級(jí)
到初章# #幼升小#
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131
31
nuoyan1124
6歲
想法
英語(yǔ)
分級(jí)
。因?yàn)橛辛诵“肽甑睦L本積累已經(jīng)養(yǎng)成了
閱讀
習(xí)慣。 一歲半開(kāi)始給她讀培生預(yù)備級(jí),她很喜歡,已經(jīng)表現(xiàn)出只要給她讀什么她都喜歡的程度,當(dāng)然也有被繪本嚇哭不喜歡的,哈哈。培生預(yù)備級(jí)這一套內(nèi)容簡(jiǎn)單,比較有趣,當(dāng)時(shí)全當(dāng)繪本看了,最近在復(fù)刷,感覺(jué)比以前理解理解的更好。 接近兩歲開(kāi)始看牛津樹(shù)1和raz AA
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141
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小可貓可咪
14歲
想法
如何從分級(jí)過(guò)渡到初章
??
分級(jí)
?raz~(常規(guī)繪本,與其他交叉讀) ?海尼曼~簡(jiǎn)版的raz ?牛津~(適合啟蒙) ?典范~相似牛津 ?Penguin group~簡(jiǎn)單上口 ?蘭登~(畫(huà)風(fēng)有趣,可以與牛津交叉) ?i can read~(
分級(jí)
略簡(jiǎn)單,可以交叉讀) ?圖書(shū)館~(很不錯(cuò)的
分級(jí)
,形式多樣,比上面略難
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