大家好,我是一直在努力學(xué)習(xí)的路上,熱衷自雞的沫沫媽媽。前日購入有關(guān)思維導(dǎo)圖的兩套書,
,想幫助孩子做深度閱讀。
思維導(dǎo)圖,英文叫Mind Map,也有叫ThinKing Map的,簡單說就是借助圖表分析問題,理清思路。常見思維導(dǎo)圖有八種圓圈圖、樹狀圖、氣泡圖、雙重氣泡圖、流程圖、多重流程圖、括號圖、橋型圖。具體看下圖一目了然!
在歐美發(fā)達(dá)國家學(xué)校,很多學(xué)校從幼兒園就開始用思維導(dǎo)圖給孩子上課,并鼓勵指導(dǎo)孩子自己運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行思考,培養(yǎng)邏輯能力和思維能力。
熟讀此書,萬分激動,今天活學(xué)活用,帶孩子讀了一本繪本,效果還不錯,所以寫出來和大家一起分享。
今天看的是最喜歡的一套繪本中的《烏鴉面包店的故事》,
這本書里邊幾種圖形都能用的到。這本繪本中講的烏鴉家的故事,烏鴉家生了4個寶寶,并且是4種顏色,所以就被叫了4個不同的名字。
從這個角度我繪制一個樹狀導(dǎo)圖,畫上烏鴉爸爸,烏鴉媽媽,它其實已經(jīng)在一個樹的結(jié)構(gòu)里面了。下面是他們的4個孩子,通過導(dǎo)圖把人物家庭關(guān)系理解清楚了。
同時我引導(dǎo)沫沫用這個家庭樹思維導(dǎo)圖梳理了一下現(xiàn)實中的家庭關(guān)系。
小烏鴉說爸爸媽媽,我們幫你們一起做面包吧!那就畫一個制作面包的流程圖。按照做面包的步驟順序畫了下圖。
烏鴉爸爸媽媽做了很多種面包,
我們又給面包畫了一個導(dǎo)圖,面包有各種各樣的形態(tài),長方形,圓形,菱形等。沫沫說下次再去面包房時一定多多認(rèn)識不同形態(tài)的面包。
還有更神奇的是他們說 我們能不能做一些更有意思的面包?
然后就做了更多形態(tài)的面包,那就是分類思維,我就繪制了如下
同時又用了流程圖把整個故事梳理了一遍,用圖的方式很直觀的讓她理解。
我在畫的時候會讓她多多參與,引導(dǎo)她說出內(nèi)容,我來寫字,然后她負(fù)責(zé)涂色。她的參與度很高,收獲了開心。也是我們共同成長中一段美好親子時光!
我都是很客觀的把繪本中有的東西畫出來,并沒有加入主觀因素,但是代入了分析客觀事實的一些思維方式。比如 時間的流程,分類 再把小分支分入,其實就是一個結(jié)構(gòu)思維的方式的雛形。
繪本不單單是講故事,還有去發(fā)現(xiàn)無限的可能,比如對于里邊一頁頁的內(nèi)容,還可以細(xì)分,比如它的好朋友都有誰,面包如何做成的,面包的形態(tài)、味道。把里邊的細(xì)節(jié)慢慢提煉出來,孩子就會慢慢的理解,原來讀一本書,不只是讀它的故事,我可以讀的很厚,把里邊有趣的點一點點讀出來,發(fā)散我的思維。
而且思維導(dǎo)圖開啟了右腦,增強(qiáng)了記憶里和專注力,畫完思維導(dǎo)圖,我讓沫沫脫書復(fù)述一遍故事,90%的內(nèi)容無誤,到了第二天晚上,我又讓她回憶烏鴉面包店的故事,還是記得很清楚,思維導(dǎo)圖的魔力無限,真是一個神奇的工具。
??????????U