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背單詞

怎么提升娃的英語(yǔ)詞匯量？

問(wèn)題焦點(diǎn)

在閱讀中自然積累

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提取生詞專門記

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以考促學(xué)，用詞匯書記單詞

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利用拓展資源（動(dòng)畫、紀(jì)錄片）

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其他...

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2021-04-07 舉報(bào)

我來(lái)說(shuō)說(shuō)

寫日志

WJC123

9歲

1個(gè)月前

想法

在閱讀中自然積累

可以抄一遍，然后記一下，然后再磨幾遍，再看看有沒(méi)有專輯講解視頻再聽(tīng)?zhēng)妆榱?，然后再一個(gè)媽媽陪我一起在做一個(gè)APP英語(yǔ)APP那個(gè)記憶單詞?！?、′

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小豆ya

9歲

4個(gè)月前

想法

在閱讀中自然積累

看的書，做ar quiz，雖然會(huì)經(jīng)常逃避vocabulary，但抓抓還是能做一點(diǎn)詞匯。有機(jī)會(huì)全部整理出來(lái)，再過(guò)一遍，這些詞匯是在閱讀中認(rèn)的，并且有英英解釋，是很好的積累。

raz后面的詞匯，我們經(jīng)常搞詞語(yǔ)大pk，我讀英文解釋，讓小朋友和爸爸比賽，誰(shuí)答對(duì)的多，游戲形式，小朋友特別起勁，每次還像模像樣地搞個(gè)頒獎(jiǎng)儀式。

現(xiàn)在也會(huì)用百詞斬背詞書，參加了小隊(duì)，找了同桌，每天在app上彈來(lái)彈去，督促別人打卡，自己也就有了打卡動(dòng)力。

贊 1 評(píng)論

Cc635987

8歲

10歲

4個(gè)月前

想法

在閱讀中自然積累

我家小的時(shí)候看一套好幾本的chapter book，同一作者，同一寫作結(jié)構(gòu)，用詞重復(fù)，方便他猜詞意，比如Magic tree house, dragon master, boxcar children，Geronimo Stilton, according to Humphrey, I survive, treasure hunter, spy school, Mr. Lemoncello's Library,land of stories。到看完Harry Potter, hunger games還有eragon, 就是大量的Newbery小說(shuō)，之后就是classic兒童小說(shuō)，以及YA小說(shuō)，再穿插一些經(jīng)典科幻小說(shuō)。單詞書也看，主要是復(fù)習(xí)，給他重新梳理一遍，單詞書上大部分詞匯孩子在閱讀時(shí)已經(jīng)習(xí)得了。

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揮筆寫青春??

4個(gè)月

6歲

4個(gè)月前

想法

在閱讀中自然積累

1、生活積累
最好的記憶方法是把所學(xué)到的付諸實(shí)踐。對(duì)英語(yǔ)啟蒙而言，就是在日常生活中使用英語(yǔ)，在日常生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

雖然有很多英語(yǔ)老師，認(rèn)為自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，應(yīng)該是0-3歲的孩子就綽綽有余了，但是，只有在生活實(shí)踐中，才會(huì)發(fā)現(xiàn)許多最基本的生活語(yǔ)言，卻不能地道地表達(dá)出來(lái)。

生活中常用的詞匯是兒童學(xué)習(xí)后不易遺忘的。因?yàn)槁曇艉椭w動(dòng)作的直接聯(lián)系，對(duì)兒童英語(yǔ)思維的發(fā)展非常有幫助。

2、課外時(shí)間增加合適閱讀。

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好方法就是整體輸入語(yǔ)言信息，然后進(jìn)行語(yǔ)言的輸出。也就是說(shuō)，在聽(tīng)、讀之后，進(jìn)行說(shuō)、寫練習(xí)。因此，閱讀三查看更多詞匯量的重要方法之-。針對(duì)小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)，在閱讀時(shí)還需掌握一些技巧。
3.堅(jiān)持循序漸進(jìn)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的詞匯量也是需要循序漸進(jìn)的，開(kāi)始的時(shí)候，肯定是以一些比較簡(jiǎn)單的詞匯為主，而逐漸提高難度才是最好的。

4.閱讀重在積累，更需要持之以恒。

在沒(méi)有打開(kāi)閱讀這扇大門的時(shí)候，也許大多數(shù)人會(huì)覺(jué)得這是一件不能立竿見(jiàn)影的事情。建議可以從最初一天一篇文章入手，慢慢半月一本書，一周一本書地循序漸進(jìn)，重在習(xí)慣的養(yǎng)成。只要打開(kāi)了這扇門，相信孩子的外語(yǔ)水平一定能突飛猛進(jìn)。

5.精讀和泛讀相輔相成，量變才能產(chǎn)生質(zhì)變。

4 4 評(píng)論

減肥中的萌萌媽

10歲

2年前

想法

以考促學(xué)，用詞匯書記單詞

我家現(xiàn)在還沒(méi)參加什么劍橋少兒，KET，PET什么的考試，詞匯書家里有還在吃灰，怕孩子覺(jué)得沒(méi)意思，唯一刷過(guò)詞匯書是sight wordsSight Word Kids 寶貝學(xué)常見(jiàn)詞 Level 1B 這一套，其實(shí)認(rèn)得都認(rèn)得了，就是拿這套書來(lái)練練寫，后續(xù)要不要背單詞書還沒(méi)確定。覺(jué)得不用背了也忘。

提到的圖書

Sight Word Kids 寶貝學(xué)常見(jiàn)詞 Level 1B

1027人有 · 453人讀過(guò) · 書評(píng)4

香港洛斯教育編輯部編 / 中國(guó)出版集團(tuán),中譯出版社

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毛豆媽媽寶貝

7歲

2年前

想法

閱讀

嗯，我還是比較喜歡從閱讀中去讓孩子幫助孩子去提升自己的一個(gè)積累，那么死記硬背的去背一個(gè)個(gè)的話，比較枯燥，一起對(duì)于小朋友的話，不是很友好嗯，在閱讀中呢，而且現(xiàn)在不是要做他背單詞，是前漫畫里面，他會(huì)記住這些

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減肥中的萌萌媽

10歲

2年前

想法

提取生詞專門記

娃Reading A to Z讀到了G2 k開(kāi)始，生詞好多開(kāi)始難了起來(lái)，單單閱讀，這些生詞成了一遍過(guò)，基本記不住。L開(kāi)始正好寒假，我就在有道詞典app里給每本建立一個(gè)單詞表，特異把生詞提取出來(lái)背一下。不過(guò)不強(qiáng)求都記下來(lái)。這樣過(guò)一下發(fā)現(xiàn)孩子又記住很多單詞。

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減肥中的萌萌媽

10歲

2年前

想法

在閱讀中自然積累

我家讀分級(jí)以Reading A to Z的時(shí)候，低級(jí)（Gk，aa-c，G1 d-i）從來(lái)沒(méi)有特意背單詞，因?yàn)閱卧~重復(fù)的次數(shù)太多了，孩子這些單詞記的特別無(wú)痛，完全沒(méi)有一個(gè)特異背單詞的過(guò)程，不過(guò)到了G2還需要背一下，下個(gè)問(wèn)題里去回答。

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叨哥

13歲

2年前

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在閱讀中自然積累

我贊成在自然閱讀、碎片時(shí)間聽(tīng)力和紀(jì)錄片中積累單詞，反對(duì)上來(lái)死記硬背單詞。
回憶小時(shí)候?qū)W英語(yǔ)死記硬背單詞太痛苦了，為了避免讓娃重蹈覆轍，我一直堅(jiān)持英語(yǔ)無(wú)痛雞娃，如蓋老師所說(shuō)，習(xí)得不僅不痛苦，且效率還特別高。
單詞量積累有助于自然拼讀學(xué)習(xí)，自然拼讀有助于拼寫單詞。

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小王子?????

15歲

2年前

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在閱讀中自然積累

背單詞枯燥，大量閱讀更好。
背了單詞也要閱讀才有用。
背單詞，看見(jiàn)單詞認(rèn)識(shí)，但是不會(huì)用。
大量閱讀也能擴(kuò)大詞匯量，還能豐富知識(shí)面，學(xué)習(xí)寫作，培養(yǎng)有趣的靈魂和思維能力。

RAZ非虛構(gòu)詞匯多。
虛構(gòu)也很重要，童話培養(yǎng)想象力，文學(xué)名著培養(yǎng)人文修養(yǎng)，歷史也有趣。

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Suri&Ryan媽咪

6歲

11歲

2年前

想法

利用拓展資源（動(dòng)畫、紀(jì)錄片）

還可以多玩玩國(guó)外的社交軟件，比如ins,twitter,snap chat,facebook,youtube等等等?？梢栽谏厦婕訋讉€(gè)好友，一方面通過(guò)別人發(fā)的動(dòng)態(tài)配的文字學(xué)習(xí)，一般他們使用的都是相對(duì)口語(yǔ)化或者是縮寫的那種單詞，我們一般對(duì)那種都不是特別熟悉，只要看到不認(rèn)識(shí)的就可以去查一下，這樣結(jié)合這個(gè)人的動(dòng)態(tài)也會(huì)記憶的相對(duì)較深。

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Suri&Ryan媽咪

6歲

11歲

2年前

想法

提取生詞專門記

方法概括起來(lái)就是增加碎片化閱讀。
沒(méi)事的時(shí)候，多多翻看外網(wǎng)的新聞報(bào)道，里面一般會(huì)有很多生詞，你可以選擇在詞典中查閱，記下來(lái)之后，結(jié)合文章的語(yǔ)境進(jìn)行記憶，之后在把中文翻譯遮擋住，看自己是否能夠通讀全文，還能不能記得那些單詞。

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Suri&Ryan媽咪

6歲

11歲

2年前

想法

其他...

我個(gè)人特別喜歡這個(gè)方法，因?yàn)槲姨貏e喜歡聽(tīng)音樂(lè)，這個(gè)方法可以邊聽(tīng)邊看歌詞，還可以在記單詞的同時(shí)提高自己的聽(tīng)力水平，還可以鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)，加強(qiáng)語(yǔ)法。想要記單詞，前提是你看這份歌詞已經(jīng)看了很多遍，第一遍通篇閱讀，知道雙語(yǔ)對(duì)譯的意思，大致知道各個(gè)單詞的中文翻譯，接下來(lái)就是多聽(tīng)?zhēng)妆楦枨耍憧梢赃x擇邊看歌詞，也可以選擇不看歌詞，只是聽(tīng)歌，聽(tīng)到單詞之后回憶一下剛剛記得的中文翻譯。

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Green Snake

10歲

2年前

想法

在閱讀中自然積累

閱讀時(shí)積累，還是更科學(xué)一點(diǎn)。
而且閱讀大多廣而雜，能擴(kuò)大詞匯的面。
分清精讀書和泛讀書即可，精讀則要拎出生詞，否則娃肯定會(huì)劃過(guò)去、只當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)??，家長(zhǎng)必須把關(guān)。
泛讀書則可根據(jù)娃的興趣適時(shí)查閱，由主觀能動(dòng)性調(diào)控。

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成都軒軒媽

15歲

2年前

想法

在閱讀中自然積累

我覺(jué)得還是閱讀效果比較好吧
暑假為了提升他的數(shù)學(xué)詞匯量，本來(lái)是打算背的，看他背的還是很痛苦的，后來(lái)在朋友的建議下，直接刷的amc的真題，刷了幾套以后，從原來(lái)的不怎么看得懂題，到后面能看懂，我覺(jué)得進(jìn)步還是很大的

1 3 評(píng)論

吃書的??

14歲

2年前

想法

在閱讀中自然積累

我也提倡在閱讀中積累詞匯，回憶起中文閱讀，一個(gè)字沒(méi)教，完全都是閱讀，想想應(yīng)該是想通的，我們小時(shí)候的那種一個(gè)個(gè)單詞記憶拼寫太痛苦了，目前除了閱讀書籍我們一大塊內(nèi)容是跟讀電影閱讀電影臺(tái)詞，發(fā)現(xiàn)很多單詞就在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了，當(dāng)然第一步是會(huì)認(rèn)會(huì)讀，拼寫還需下一階段努力

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carina媽咪

11歲

2年前

想法

聽(tīng)力詞匯積累的不錯(cuò) 閱讀詞匯不好

對(duì)于主抓語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的娃，英文現(xiàn)在的地位就剩下聽(tīng)了，所以娃聽(tīng)力詞匯增長(zhǎng)不錯(cuò)，她自己也說(shuō)看不懂，要努力想著拼讀，讀出來(lái)就知道了。但是自拼是啟蒙初期學(xué)的，我覺(jué)得她最近不閱讀有些忘了，于是最近又加上了自拼的學(xué)習(xí)，也算是為背單詞做準(zhǔn)備吧。牛津自然拼讀世界 L3 Oxford Phonics World…

提到的圖書

牛津自然拼讀世界 L3 Oxford Phonics World…

3734人有 · 1796人讀過(guò) · 書評(píng)11

Oxford

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ATM1999

15歲

16歲

2年前

想法

聽(tīng)力詞匯和閱讀詞匯

聽(tīng)力詞匯和閱讀詞匯，這兩樣的提高主要就是靠讀分級(jí)，還有聽(tīng)音頻。
基本上就是靠量取勝。
分級(jí)設(shè)計(jì)的還是比較科學(xué)的，我們比較熟悉的分級(jí)，一是牛津樹(shù)，一是raz這兩個(gè)絕對(duì)值的擁有。
蘭登和其他的分級(jí)達(dá)到一定的水平，也可以并行。要注意給孩子加入一些含有科普，科學(xué)，詞匯的分級(jí)。
過(guò)了分局啟蒙的時(shí)間，就多聽(tīng)和多看，章節(jié)小說(shuō)，科普雜志等等。。

2 2 評(píng)論

389973

14歲

2年前

想法

在閱讀中自然積累

我們基本是靠聽(tīng)和閱讀。
通過(guò)聽(tīng)增加單詞量，是在學(xué)英語(yǔ)的初期采用的方法。小朋友聽(tīng)了特別多，在聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了許多詞。
后來(lái)識(shí)字了，就主要通過(guò)閱讀了。當(dāng)然還有看一些視頻，尤其是科普視頻。閱讀中獲得的單詞偏日常性的，科普視頻偏科普方面，專業(yè)詞匯。
這些單詞都是理解了，但是，不是百分之百都能拼對(duì)的。

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棄號(hào)再見(jiàn)

16個(gè)月

9歲

2年前

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利用拓展資源（動(dòng)畫、紀(jì)錄片）

動(dòng)畫片，書的音頻，都有在用。
小時(shí)候還有RA Z，現(xiàn)在真的刷不動(dòng)了。
每天課內(nèi)就搞不過(guò)來(lái)。
尤其是語(yǔ)文，最花時(shí)間。
學(xué)前多聽(tīng)多聽(tīng)多聽(tīng)吧，把聽(tīng)力拉起來(lái)。上學(xué)后就碎片時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)音頻，保保溫，真的進(jìn)展太慢了。