回到頂部

學古詩

學古詩，有什么好的方法讓孩子理解？

2022-11-14 舉報

我來說說

寫日志

S小樹?? 十五泣

7歲

1年前

想法

理解，中國詩詞之美

君子性非異也善假于物也。
先說干貨：
音頻：凱叔的詩詞來了
視頻：小燈塔，B站名師講解
書籍：古詩素描古詩素描: 小學生必背古詩詞100首

詩詞來了，分三個主要板塊。
大劇院，通過生動的廣播劇來講述古詩的故事，一定要相信配音出身的凱叔，每個廣播劇都制作精良，好幾個故事給我和孩子都聽哭了。
音樂廳，有幾首歌非常好聽，詩詞來了的主題曲《少年行》我們家循環(huán)播放了好幾天。李清照的《夏日絕句》
演唱者由男性演唱者變成了女性京韻大鼓風格，超級、無敵的好聽！
脫口秀：詼諧幽默的口吻講干貨，《靜夜思》的床前明月光，“床”前有種說法，其實是“井”前，不聽你敢信？
我們每天一首詩，從初夏背到入秋，155首背完，是種享受。

小燈塔，因為凱叔的列表有的沒有，我就找了小燈塔的視頻，不過確實有點短。我會去B站搜索詩名，就會有名師講解了，內容不枯燥，講得還很細致。
如果都沒有，我會去百度，然后用自己的語言和語氣給孩子講解詩的內容。

書籍，這本《古詩素描》是我這周一去圖書館偶然發(fā)現(xiàn)的寶貝，每首詩配了一篇書法，一篇優(yōu)美的散文，特別有意境，適合親子閱讀。

另外還可以繪畫，通過繪畫的方式來記住詩的內容，孩子在腦海中有了畫面，更容易背下來。

小朋友背詩，一方面是利用了優(yōu)秀的記憶黃金時期，另一方面，千萬不要忽略中國的詩詞之美哦～#古詩文學習# #古詩詞# #B站教育資源# #小學古詩詞#

提到的圖書

古詩素描: 小學生必背古詩詞100首

23人有 · 10人讀過 · 書評2

曾冬著 / 湖南文藝出版社

3 14 3

Patrick Chen

4歲

1年前

想法

把詩畫一遍或許是一種選擇

我家小娃古詩啟蒙，除了熏聽就是看畫。姥爺愛好詩詞和繪畫，就畫了很多詩配畫。有次娃指著姥爺?shù)漠嬚f“會背這個，鸛雀樓”。詩句結合畫面，就很能把情境聯(lián)想起來。以至于后來娃看到湖水會說“水光瀲滟晴方好”，看到桃花會說“山寺桃花始盛開”，看到鴛鴦會說“沙暖睡鴛鴦”。現(xiàn)在是姥爺畫，娃看，以后讓他和姥爺一起把詩畫下來，我想應該既有趣，又能幫助理解記憶。

7 4 10

時光里的夏日

10歲

1年前

想法

拓展啊，必須是拓展！跟學英語一樣，以為是學了這篇文章，其實關聯(lián)了無數(shù)相關文章。所以橫向拓展相當重要。家長需要做做功課，多多發(fā)掘有用的資源。比如背蘇軾的詩詞，B站的短視頻可以看看吧，央視拍的記錄片可以看，林語堂和李一冰的《蘇東坡傳》可以看一看，康震老師的講座也可以聽一聽。這么多資源呢，總會有適合娃能讓娃記住的。

10 8 1

愛故事的蛐蛐

10歲

1年前

想法

方法很多，根據(jù)孩子興趣和年齡階段來選擇

小鬧鐘不到三歲我就和她一起唱古詩了，當年能找到的比較多的就是“婷婷唱古詩”的音頻，于是每周聽一首，一個星期下來，孩子就能自己唱了。5歲以前我也不會講太多詩的意思，主要培養(yǎng)孩子的韻律感。同時那會兒小鬧鐘熱衷于繪畫，就教她用簡單的思維導圖來幫助記憶詩歌，也是很有成效。
幼兒園大班以后，開始一個詩人一個詩人地學習他們的作品，先給小鬧鐘介紹某詩人的生平和主要經(jīng)歷，再結合每首詩講當時的創(chuàng)作背景，這樣孩子就會有一些她自己的理解和感受，不論是朗讀還是背誦都會更有畫面感或親切感。
現(xiàn)在小鬧鐘小學三年級，已經(jīng)對古詩詞有好感了，每天早上都會朗誦古詩，每周就讀相同的兩首，到周末也就自然而然地記住了。另外我們也常一起玩飛花令，為了能贏我和她爸，她還專門用一個小本本，搜集整理了不少含有同一個字的詩句，所以興趣是最好的老師，多和孩子玩些古詩詞游戲，會激發(fā)他們的動力去自發(fā)地學習和積累。

6 8 1

貝殼風琴

8歲

9歲

1年前

想法

小時候就是帶著讀，很多古詩朗朗上口，多讀就自然會背誦，有時候會簡單講解，也經(jīng)常會背串了，喜馬拉雅app上有免費的婷婷唱古文，寶寶巴士出品的奇妙古詩詞，還有其他特別好聽的版本，會經(jīng)常播放。喜馬拉雅有個版本是匯集一首詩的各個版本。感覺非常好，一首詩不同的演唱和誦讀。

一年級就開始逐字逐句講解，雖然娃不一定記得住。家中最常用的就是嬰兒時期隨手買的彩繪版的唐詩三百首。

家里還有思維導圖背古詩這類書，《思維導圖高效記憶古詩詞》，內容是小學必備75首。這個導圖不太推薦，因為字不夠大，基本我在看，娃基本上不太愛看，娃更愛圖畫優(yōu)美的。如果需要思維導圖，媽媽可以找找網(wǎng)上思維導圖古詩資源放電腦或者電視機投屏。
家里最常用的是一個百度文庫找到ppt資源t叫小學經(jīng)典古詩詞100首插圖版，全屏配圖，放在電視上投屏，后面背景圖幫助記憶，或者打印出來。

掌握必背75首古詩詞后，之后古詩詞就是隨機背誦了，不固定。上學后跟隨校內，季節(jié)，節(jié)日，來背誦。

2 2 7

草莓寶寶

7個月

8歲

1年前

想法

理解性的記憶是一切背誦的基礎。古詩背誦更是應該在孩子理解意思的前提下進行。小朋友對古詩無感的時候，我們絕不強求他去背誦，但是我和隊友會不定期玩接古詩的游戲。自從買了75+80首，小朋友按思維導圖去背誦，感覺背得還是很開心的。接古詩的時候經(jīng)常勝過我們這對理科父母。昨天放學回來說語文老師表揚他了，因為老師讓描述秋天。他就借用長歌行中的詩句，例證人們害怕秋天，樹葉都掉了的蕭條景象“常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰”。哈哈，看來確實是理解了。

4 2 5

小小貓媽媽

4歲

8個月前

想法

華德福濕水彩和古詩是絕配

從去年9月開始，園里開始每周二畫古詩。先教孩子們念誦古詩，稍微做下拓展，然后讓大家畫詩。材料包括濕水彩（我覺得最配）、蠟筆、葉子樹枝等等實物。老師也會把這周學的古詩發(fā)在家長群里。今天把老師發(fā)的圖片和娃畫的畫做了拼貼，才發(fā)現(xiàn)原來沒看懂的畫，現(xiàn)在好像看懂了。

特別是《逢雪宿芙蓉山主人》這首，我越看越妙?？梢钥吹接疑辖潜緛聿恢朗抢蠋熯€是他自己用鉛筆勾了一個太陽，對應“日暮蒼山遠”，但最后娃并沒有用顏料畫太陽，而是把紅色畫在了山里，仿佛太陽快落下去之前映在山上的光輝。而“風雪夜歸人”這句，因為娃才3歲半，還不會畫人，所以就在左下角畫了幾個點，看上去像人在雪地里走留下的痕跡。這種畫日不見日、畫人不見人的技法，妥妥的東方意境大師手筆啊，但這一切只是因為娃太小，很多不會畫，而且可能他根本沒想那么多。所以畢加索才說，他一輩子追求的就是像孩子一樣畫畫。
?
?那么大語文熏陶了那么久，現(xiàn)在完整會背的古詩有幾首呢？答案是0哈哈

贊收藏評論

芃芃的全知道

23個月

7歲

1年前

想法

小時候當然是直接用聽音頻的方式了，婷婷，寶寶巴士，各種都可以拿來給孩子試試看，孩子可能對聲音有偏好，選個孩子喜歡的就好。太小也是不可能理解，尤其是有的詩歌含義情感，怕是不到一定年齡都無法體會。
稍大點（中班都不一定可以理解），家長可以大致說下意思，或者是孩子對某句某個詞有疑問的時候來解釋，這一步大部分時候對家長是沒有難度的，有難度就借鑒書上的解釋。這里還是要推薦這本《小學生必備古詩詞75+80首》，夠經(jīng)典，字不算小，有拼音不怕讀錯音，有字詞解釋也有整句翻譯還有賞析。
每首也都有配圖，雖然這不是重點，但是從我家娃的表現(xiàn)看來她是會借用圖片來理解詩詞意思。

贊 2 1

阿瑤2013

11歲

1年前

想法

提高孩子對詩歌的理解

古詩因為有許多古文元素在里面，孩子自身對于古詩的理解，就會存在著一個認識不夠的情況。比如用典，如果想要更好的理解的話，除了對古詩反復的誦讀，可以用大量的視頻或者教學分享。來提高孩子對詩歌的理解和分析吧，總而言之，這方面的音頻和視頻也是非常多的，只不過要花費比較多的時間罷了。

3 1 1

華僑城

9歲

1年前

想法

有句話說，讀書百遍，其義自現(xiàn)。想讓孩子學英語，期望聽了很多英文兒歌一樣，一開始的時候很糾結，先要搞個什么意思，但是那個古英語就像古詩一樣，其實很難翻譯為另外一種語言就翻譯不了，后來發(fā)現(xiàn)學那個韻律和節(jié)奏感就行了，真的不用翻譯。到了能理解的時候自然就聽懂了。

1 3 評論

惜桐

10歲

12歲

1年前

想法

我一直提倡古詩提前背誦反復背誦
因為只是抓著碎片時間蒙頭背誦
并沒有詳細講解
除了課本書里的那么幾首有老師講解
其他都不過是我高興講一兩下不高興就背過去了
我以為背背就好了
會背就行了即使現(xiàn)在不理解隨著閱歷增長自然就理解了
不求甚解
等娃考試時問題來了
背得滾瓜爛熟的詩提筆就寫錯
現(xiàn)在轉變思路
用最笨的方法
背誦加默寫
然后一篇篇精講
至于娃吸收了多少
隨緣吧！

3 1 評論

擇生

11歲

17歲

1年前

想法

如何深入學古詩

學古詩，孩子年齡比較小的時候，只要讓他知道一下古詩的大概意思，孩子高年級之后，可以接受的話，可以看一些古詩介紹的視頻，婷婷詩教也有教孩子如何理解古詩，除此之外家長也可以通過分析的手法，來告訴孩子古詩中有運用到的哪一些修辭手法，許多古詩有運用到典故，也可以跟孩子講解一下，同時詩歌中的意象也是在家長講解過程中可以告知孩子的。大膽的和孩子交流，不要害怕錯誤。

1 1 2

毓毓和準準

4歲

1年前

想法

2歲5個月娃，游戲?情景

娃2歲5個月
目前能背一些基礎簡單的古詩。
其實古詩的意境需要認知和年齡增長才慢慢理解，所以做中文啟蒙的時候沒有刻意讓她背，就是會放一些誦讀?歌曲。
到理解層面肯定是需要情景的。
家長需要有敏感度。舉幾個例子。都是戶外河邊濕地遛娃，看到白鷺教了兩首詩，一首是看到白鷺起飛，教了“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”；第二首是在橋上看白鷺涉水，同時有人釣魚，教了西塞山前白路飛。她1歲10個月左右開始自己背《聲律啟蒙》，夏天時候在景區(qū)荷塘邊，我就指著荷塘給她說這是“芳池魚戲芨荷風”。她懵懵懂懂，但是有情景比干講強。
找到她自己愿意說的活動。我娃平時并不愿意背這些，覺得不好意思。但是如果是在蕩秋千，或者搖吊床，她就非常愛念詩句，配合著來來回回的搖擺，特別開心。

3 收藏評論

關宸

5歲

1年前

想法

古詩啟蒙

1磨耳朵，喜馬拉雅有個二丫讀古詩，凱叔讀古詩，還有毛豆愛古詩，可以多渠道聽，增加寶寶的新鮮感

2 跟讀，聽的多了，要帶寶寶多跟讀，熟讀成誦是有道理的

3記憶曲線，可以做個記憶曲線記錄，記錄寶寶第一次讀是哪天，然后接下來復習的日期，多次重復，比如一天三天七天半月，一個月，兩個月，三個月，半年。。。（小班寶寶，增加重復概率）

4接龍游戲，可以碎片化時間，家長說兩個字或者四個字讓寶寶接龍，寶寶覺得有趣，也增加了互動

5理解，其實記住古詩不難，如何讓寶寶理解詩詞是比較不容易的，我用的毛豆愛古詩，看動畫+問題理解，增加古詩的趣味性，也提升了寶寶對于詩詞的理解

6堅持，寶寶從3周開始讀古詩，多方位結合，半年完全能記住的有20多首，提示接龍的有10多首
#記憶法#
意外收獲，很多鄰居寶媽都說自家的寶寶吐字不清晰，特別是男寶，但宸寶的吐字非常清晰，而且表達邏輯很準確，個人認為跟讀古詩有很重要的關系#古詩文學習# #磨耳朵工具#

1 1 評論

Jessica1013

7歲

1年前

想法

學古詩

學古詩，怎么讓孩子理解？其實這事吧，很多都是順其自然的??；我們家古詩現(xiàn)在背了好多，但是基本都理解的?，F(xiàn)在是5周歲5個月，大致意思都明白。
其實古詩挺好理解的，買古詩詞書的時候，帶那種插畫的。比如說《江雪》，孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪；有插畫內容配合，會相對簡單一些。一個人披著蓑衣，一只小船，一個人，孤獨，就很簡單明了了。
我覺得有時候大人的詩詞儲備也很重要，中國很多重要的節(jié)日，都有紀念意義，紀念某個人某件事，一般都有古詩來記載這些。逢年過節(jié)的詩詞，儲備起來，應景授教，效果更好，更容易理解。

贊 2 評論

笑妍依依

6歲

1年前

想法

最初啟蒙精心挑選瑯瑯上口充滿童趣的通俗易懂不需要過多解釋的…大字版的彩圖唐詩三百首讀一讀寶寶巴士奇妙古詩詞聽一聽抖音手勢舞學一學唐詩小游戲玩一玩……只需要“教”一次 …比如喜馬拉雅app 制定個聽單每次5-10首常常聽沒幾天就會背了…

2 1 評論

茜茜公主33685518

7歲

10歲

1年前

想法

古詩

古詩是熟讀成誦，聽多了也能記住，但年齡過于小的話可能他會不知道是哪個字，所以要加入理解。
比如：《望洞庭》，孩子背的時候不知道“磨”是什么，“白銀盤里一青螺”是什么，所以背起來不是很容易，這時候要給他講這個畫面感，結合他見過的湖水去想象這個畫面。
還有《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，名字長，要理解了才能斷句，對孩子來說內容不理解的話也不好背，因為這要結合歷史知識了。
所以小孩子能理解到什么程度也是我們要留意的，這個跟年齡也有一定關系，不用急。
#古詩文學習#

2 收藏評論

鄒呆呆

11歲

3個月前

想法

可以先讀一遍古詩，然后?把最后一個字遮住? 再背一遍。然后蓋住最后兩個字，然后再背一遍?。一直這樣循環(huán)，如果有哪里背得不熟就再背一遍?。這樣重復循環(huán)?，直到把所有的字都蓋上，就可以背下來了?。（親測有效?）

2 1 評論

Le Havre

9歲

1年前

想法

學齡前，誦讀足矣。盡量多，至少小學必背古詩詞整熟悉。入學后，跟著課本進度一首首來。老師課堂都會精講，家長課前或課后做輔助工作，拓展作者生平事跡和詩作背景知識即可。記得課本學過的詩要求孩子默寫，會背和會默寫是兩個不同的級別??哈哈哈哈！

補充一點：進入小學后務必啟蒙歷史，文史不分家，歷史脈絡清晰的孩子，因為有歷史背景知識打底詩詞理解能力更強。

2 收藏評論

鹵蛋寶寶

8歲

1年前

想法

精讀理解：在閱讀過程中，探索整本書的閱讀方法。精讀古詩文本，并通讀細讀至少兩本注本，了解詩歌的文學藝術價值，把握詩歌的思想內容和總體藝術特點。結合自己的生活經(jīng)驗和閱讀經(jīng)歷，發(fā)揮想象，走進特定的時代和抒情主人公的內心，力求有自己的發(fā)現(xiàn)。
鑒賞評價：聯(lián)系個人經(jīng)驗，深入文本，從情感、意境、構思、語言等多個角度欣賞作品，獲得審美體驗，認識古詩的藝術價值；并借助多維度文本對話活動，進一步掌握較為系統(tǒng)的鑒賞方法，形成較為開闊的文學史視野，強化古典詩歌學習的核心能力和基本方法，提升自學能力