恐怕很少有媽媽不焦慮的吧?那我們?cè)趺礃尤テ綇?fù)自己的焦慮呢?
有些回答很有意思,什么多冥想啊,多讀書(shū),不糾結(jié),讓自己做家務(wù),打掃衛(wèi)生忙起來(lái)啊,日常運(yùn)動(dòng),都可以緩解焦慮。整的像養(yǎng)生局了。
我想探討的是:我們?yōu)槭裁磿?huì)焦慮?什么時(shí)候會(huì)焦慮?
我覺(jué)得最常見(jiàn)的一種情況就是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你身邊的孩子,比自己的孩子更優(yōu)秀的時(shí)候,往往很容易焦慮。這又,是非常常見(jiàn)的,正常的情況。
我給大家分享幾個(gè)我的想法,也許對(duì)你有用。
首先呢,為了避免這種焦慮,我們要認(rèn)清局勢(shì),不比較。
什么是認(rèn)清局勢(shì)呢?我們不能一路上閉目塞聽(tīng),完全不了解周邊的孩子的水平和進(jìn)度,一朝清醒嚇自己一跳。還以為三年級(jí)學(xué)英語(yǔ)的,結(jié)果,人家孩子三年級(jí)都pet 接近高考水平了。突然被刺激,能不焦慮嗎?認(rèn)清局勢(shì)是最起碼的吧,是為了讓自己有個(gè)心理準(zhǔn)備就行。
但是!千萬(wàn)把自己的孩子和別人的孩子比,如果永遠(yuǎn)在比較當(dāng)中,將永遠(yuǎn)痛苦,并且沒(méi)有任何意義!
只要我們的孩子和他自己比有進(jìn)步就是非常可喜的,我們應(yīng)該為自己的孩子哪怕一點(diǎn)一滴的進(jìn)步而鼓掌,而不要站著這山望著那山高,天天去比較,徒增煩惱。
第二點(diǎn):早點(diǎn)出發(fā),水到渠成。我們?cè)谟齼郝飞虾芏嗟慕箲]的情緒啊,是因?yàn)槲覀冏约翰](méi)有按部就班的去計(jì)劃,去實(shí)踐,當(dāng)我們看到別人家的孩子,怎么突然這么的優(yōu)秀啊,這么的出色,我們會(huì)由衷的生出很多的羨慕,自責(zé),反省和焦慮。我們對(duì)自己不滿,很容易轉(zhuǎn)嫁給孩子:為什么你不愛(ài)看書(shū)?為什么你坐不???為什么你不愛(ài)學(xué)習(xí)?為什么你效率這么低?唉,普娃,普娃。。。其實(shí)應(yīng)該為這個(gè)標(biāo)簽負(fù)責(zé)的,是咱們家長(zhǎng)。
其實(shí)這一切都是有跡可循的,就像我們提前出門(mén),預(yù)留出富裕的時(shí)間,就一定不會(huì)遲到一樣。孩子的優(yōu)秀是一點(diǎn)一滴的實(shí)踐,亦步亦趨的完成而達(dá)到的。是一個(gè)水到渠成,毫無(wú)懸念的事情。事情要早早的做在前面,過(guò)程就會(huì)很從容。而我們得到的將會(huì)是一個(gè)水到渠成的理想結(jié)果。
第三呢,我想說(shuō)的是焦慮不如行動(dòng)起來(lái)。
焦慮人人會(huì)有,但在焦慮里面無(wú)法自拔的,往往是行動(dòng)上的矮子。焦慮已經(jīng)耗費(fèi)了全部的精力,他想到的是如何讓自己不焦慮,而不是從根本上解決問(wèn)題。比如說(shuō):把孩子送進(jìn)一個(gè)貴價(jià)的培訓(xùn)班的那一刻,焦慮是不是會(huì)緩解一點(diǎn)?但是,焦慮還會(huì)回來(lái)。這只是一個(gè)暫時(shí)緩解焦慮的治標(biāo)不治本的膏藥而已。根源的問(wèn)題,是家長(zhǎng)在課后的規(guī)劃、方法和陪伴、幫助。我們知道:只上課,不練習(xí),收效是很低的。
所以說(shuō),我覺(jué)得根本環(huán)節(jié)焦慮的做法就是自己行動(dòng)起來(lái)。親力親為地幫助孩子,跟孩子站在一起,不要假手于人。心中有規(guī)劃,腳下有路徑,手中有方法。孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)漸入佳境,焦慮也會(huì)自動(dòng)消失了。。。
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