高知父母，能接受自己的孩子很普通嗎？

是吃學(xué)習(xí)的苦，還是生活的苦？

以前整體生活水平不高，物質(zhì)條件匱乏，孩子們可能被迫也會(huì)吃些苦，那么讀書的苦和那些生活的苦比起來(lái)，就沒那么深刻了。

現(xiàn)在大部分家庭吃喝用度一概不愁，孩子各種物質(zhì)很輕松得到滿足，連物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都沒辦法激勵(lì)人心了。

加上游戲，視頻的各種誘惑，讀書的苦就凸顯得更加明顯。

尤其這幾年很多悲劇發(fā)生，讓大家都覺得是學(xué)習(xí)的緣故。其實(shí)有很大一部分原因是出在家庭教育上。

父母的放羊式教育，打壓式教育，甚至有一些兇狠侮辱性教育，卻要求孩子自學(xué)成才。

可能讓孩子窒息的不是學(xué)習(xí)壓力，家原本應(yīng)該是溫暖的避風(fēng)港，卻是孩子最大的風(fēng)暴，在外面受的委屈，學(xué)業(yè)的挫折，回家依然是被責(zé)罵批評(píng)。

現(xiàn)在太多所謂的專家以俯視眾生的姿態(tài)告訴大家，上大學(xué)不是唯一的出路。

那么出路到底在哪里？農(nóng)民的孩子只能種地？工人的孩子只能打鐵？菜市場(chǎng)的孩子只能賣菜？

如果沒有一個(gè)合理建議和可行的措施，這些話太蒼白無(wú)力，并且有高高在上的優(yōu)越感。

別再安利眾生讀書無(wú)用，躺平最好。

雞娃并不意味著一定要孩子考第一名，要考清北，要考985和211，而是在多年學(xué)習(xí)過程中為孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和一個(gè)完整的人格。

在未來(lái)，孩子未必會(huì)成為人上人，但至少他有目標(biāo)，知道如何管理時(shí)間，克制自己的欲望，懂得奮斗。

所以，在孩子身心健康的前提下，小學(xué)做好規(guī)劃，適度“雞”一下學(xué)習(xí)。

跟風(fēng)躺平，給幾歲的孩子的自由過了火，往往是父母為自己的不作為找借口罷了。

別再PUA雞娃不如雞自己了，老母親也不是六邊形鋼鐵戰(zhàn)士，命也是命。