目前沒有呢
不過我家老大語文老師帶的班級有兩點值得學習的地方,第一是籌錢做了圖書角,會專門留出語文課自主閱讀。第二是每到寒暑假就讓娃們背誦古詩詞,毛主席詩詞,成語歇后語等。
閱讀和積累對寫作會有很大的幫助。她們班語文在市里排名是靠前的,可能就是因為老師對閱讀和寫作的重視吧。
——————————
現(xiàn)在是全民閱讀時代,很多家長也很喜歡買書,家里的閱讀形式多種多樣,自主閱讀,大聲朗讀,親子共讀等等。和家庭閱讀不同的地方,我覺得學校班級閱讀孩子們之間是可以相互促進的,比如同學借了《歷史是一群喵》,別的同學看到,也會想要讀一讀,班里不僅有讀書氛圍,老師偶爾也會做讀書分享,讓孩子們拿著話筒講故事。
寫作這門課從廣義的角度來講,不僅有應(yīng)對考試的各種文類寫作,也有用來自我療愈的隨意寫作。
之前
寫作課 葉開面向未來的高階創(chuàng)意寫作 點燃創(chuàng)… 讀葉開老師的《寫作課》,讀大貓老師的繪本寫作課,我覺得如果學校沒有這方面的創(chuàng)意寫作,其實家長在家也可以和孩子一起玩的。
一二年級孩子可以從口述開始,三四年級孩子可以從兩三百字開始,逐級上升。