仔仔，10歲已經(jīng)四年級(jí)的男娃！我們是邊疆的一個(gè)小縣城，英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)。
仔仔在一二年級(jí)的時(shí)候，說(shuō)來(lái)慚愧啊！娃跟我完全沒(méi)有雞英語(yǔ)的覺(jué)悟，僅僅是啟蒙了古詩(shī)詞、歷史、科普方面的漢字知識(shí)。
上三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，一周兩節(jié)英語(yǔ)課，每節(jié)課也就學(xué)兩個(gè)單詞，整個(gè)三年級(jí)一年基本沒(méi)有英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)作業(yè)，孩子不會(huì)英語(yǔ)字母，也不會(huì)書(shū)寫(xiě)！我也就偶爾教了一下！看到同班有幾個(gè)同學(xué)報(bào)了當(dāng)時(shí)縣城宣傳比較“到位”的一個(gè)輔導(dǎo)班，我有一點(diǎn)點(diǎn)“雞”的意識(shí)了，但是跟仔仔商量后，孩子說(shuō)不用報(bào)，他覺(jué)得自己在學(xué)校學(xué)得挺“好”的！
三年級(jí)結(jié)束后，我對(duì)仔仔的真實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況做了一個(gè)詳細(xì)的了解！由于邊疆近兩年采取普及國(guó)家通用語(yǔ)言，為了遷就**學(xué)生，統(tǒng)一試卷，期末考試試卷極其簡(jiǎn)單，基本孩子不超過(guò)五分鐘就能做完，而且仔仔他們班一大半都能考滿分，這時(shí)候我才意識(shí)到英語(yǔ)成績(jī)?cè)斐傻募傧?。突然開(kāi)始焦慮起來(lái)了。
剛開(kāi)始是很茫然的，也是疾病亂投醫(yī)，買(mǎi)了一本新概念1搭配買(mǎi)了匹配的一個(gè)簡(jiǎn)單視頻直接給娃上，可謂是困難重重，把娃和我自己氣的一起哭。
硬是艱難的度過(guò)半年，效果也非常差的學(xué)了不到10課新概念1后，我發(fā)現(xiàn)2020年各類(lèi)網(wǎng)校如雨后春筍般的崛起，但是試了很多體驗(yàn)課，因?yàn)樽凶袑?shí)在是英語(yǔ)沒(méi)有任何基礎(chǔ)（學(xué)校一學(xué)期學(xué)不到一百個(gè)單詞，而且還不會(huì)拼讀，可以忽略不計(jì)了）娃聽(tīng)著跟聽(tīng)天書(shū)一樣，我…………無(wú)奈放棄了！
2020年的暑假，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)不知道什么時(shí)候亂點(diǎn)了某網(wǎng)校的體驗(yàn)課，連上七天，一天兩小時(shí)，我給娃說(shuō)試試吧！這個(gè)課程的老師，上課主要講單詞的發(fā)音規(guī)律，還有一些介詞的用法，主要針對(duì)英語(yǔ)應(yīng)試的，授課是中文授課，而且授課方式非常具有趣味性，娃一下就入迷了，一向好動(dòng)的他居然每次都能堅(jiān)持做兩個(gè)小時(shí)上課，而且每次班級(jí)排名在前列。我又重燃“雞娃”的信心了。七天上完果斷給娃報(bào)了秋季課程，買(mǎi)了一個(gè)ipad。對(duì)于我目前的工資來(lái)說(shuō)算得上是一筆大的支出了。
七月底，一次跟綿陽(yáng)的同學(xué)聊關(guān)于育娃的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)建議使用伴魚(yú)分級(jí)繪本app，我給娃試了幾天興趣高漲，趁熱打鐵，我又買(mǎi)了伴魚(yú)的vip，自此以后，伴魚(yú)泛讀一天不落！
在這個(gè)暑假之前，娃基本從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)電子產(chǎn)品，我和老公的手機(jī)都是指紋鎖，我們倆打游戲的時(shí)候娃也不會(huì)湊到跟前看，沒(méi)什么興趣。
網(wǎng)課上到第六周的時(shí)候。我發(fā)現(xiàn)娃基本每次排名不是第一就是第二，覺(jué)得這個(gè)課程可能簡(jiǎn)單了，果斷跟班主任聯(lián)系，把網(wǎng)課從培優(yōu)班調(diào)到精英班，精英班的課從第一課我陪娃補(bǔ)上來(lái)，娃居然接受得也沒(méi)什么太大的難度了，我很驚訝娃的進(jìn)步啊！看來(lái)每天走馬觀花式的讀伴魚(yú)多多少少還是有了一點(diǎn)詞匯量。
在11月初我無(wú)意中看育娃的文章中看到“原版”這個(gè)詞，第一次聽(tīng)！后來(lái)跟我一個(gè)在省會(huì)城市的同學(xué)聊天，同學(xué)已經(jīng)深諳“原版”好幾年了，我感覺(jué)像突然抓住了救命稻草！很多懵懵懂懂的育娃疑惑，同學(xué)都知無(wú)不言言無(wú)不盡的詳細(xì)告知我，我真是太感謝她了！入手了牛津樹(shù)，聽(tīng)從了同學(xué)的建議，直接從3階開(kāi)始讀的。
剛剛開(kāi)始讀牛津樹(shù)3階繪本的時(shí)候，娃有些不習(xí)慣，我陪他讀一本書(shū)需要四五十分鐘，第一遍，一句一句聽(tīng)原聲，然后逐字逐句的給他解釋，因?yàn)榕＝驑?shù)用的都是過(guò)去式，還要給他講一遍動(dòng)詞原形，娃聽(tīng)的也暈暈乎乎的。然后娃的讀音也磕磕巴巴的，跟著原聲讀三遍才能勉強(qiáng)讀下來(lái)，然后再試讀兩邊才能自己獨(dú)立讀下來(lái)，哎~好難??！
每天下班后回家都很趕集似的，在讀了十幾本以后，我慢慢在網(wǎng)上看別人育娃的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了我跟娃讀牛津的問(wèn)題，別人一次能讀五本十本，我們讀一本都需要這么長(zhǎng)時(shí)間，我就開(kāi)始反思了。然后開(kāi)始改進(jìn)陪娃讀牛津的方法，讓他拿著繪本，邊聽(tīng)原聲邊理解，把不認(rèn)識(shí)的單詞或者短語(yǔ)用筆畫(huà)出來(lái)，然后跟讀兩邊糾音，再自己完整的讀一遍，我給他錄下來(lái)，讀完他自己聽(tīng)一遍。
由于我如饑似渴的各種搜關(guān)于原版娃的育兒心得，同學(xué)給我提供了小花生app，自此打開(kāi)了我的新“視界”，我發(fā)現(xiàn)了小花生的閱讀打卡功能，也激起了娃每天打卡的動(dòng)力，肯定是由于娃屬于超大齡開(kāi)始啟蒙原版吧，閱讀能力每天都以看得見(jiàn)的速度在進(jìn)步。
讀到二十本的時(shí)候，娃要求一天讀兩本，然后一本的遍數(shù)減少到三遍，第一遍聽(tīng)，順便把不會(huì)的單詞或短語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，然后我們倆一起用有道搜索，第二遍跟讀，第三遍自己讀。
讀到28本的時(shí)候，娃說(shuō)不用跟讀了，單詞基本都會(huì)讀，不認(rèn)識(shí)的單詞也能讀下來(lái)，這時(shí)候伴魚(yú)已經(jīng)繼續(xù)走馬觀花的泛讀了540本左右了，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)牛津樹(shù)3階的難度降低了，而且很多詞匯都是前面讀過(guò)的繪本中重復(fù)出現(xiàn)的，今晚娃以不到三十分鐘的速度讀完了三本，而且讀的越來(lái)越流利了，小花生的閱讀打卡同時(shí)還能錄音，我把娃每天讀的牛津樹(shù)都錄下來(lái)，作為他不斷進(jìn)步的見(jiàn)證！
在不斷的對(duì)原版分級(jí)讀物的了解中，我知道了牛津樹(shù)屬于虛構(gòu)類(lèi)讀物，娃僅僅讀一套分級(jí)讀物詞匯量及詞匯面太窄了，經(jīng)過(guò)我好幾天的研究我覺(jué)得牛津搭配RAZ是最佳組合，果斷入手RAZ d-e，和牛津樹(shù)加起來(lái)有三百本了，計(jì)劃三個(gè)月搞定。
現(xiàn)在我和娃都是信心滿滿，我們倆已經(jīng)一起做了原版閱讀計(jì)劃，期盼早日進(jìn)入章節(jié)閱讀，加油！
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Oxford Reading Tree 3-8: The Egg Hunt
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