機(jī)構(gòu)或教材怎么選才能對(duì)家庭啟蒙路線起到輔助作用呢?
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機(jī)構(gòu)
先看看中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)展情況:
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1993年11月?新東方創(chuàng)辦;
2004年創(chuàng)立泡泡少兒英語(yǔ),應(yīng)試首選;
1994年 李陽(yáng)成立瘋狂英語(yǔ),
J媽初三的時(shí)候就參加過(guò)夏令營(yíng),到現(xiàn)在他還在辦;
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1994年EF英孚進(jìn)入中國(guó);
2009年 英孚開(kāi)始少兒課程,自編EFL教材;
2006年洪恩幼兒英語(yǔ)在央視熱播;
2007年瑞思進(jìn)入中國(guó);Maybe是第一個(gè)使用美國(guó)體系教材的機(jī)構(gòu);
2008年前后一批低幼的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)進(jìn)入中國(guó):迪斯尼英語(yǔ)、長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ);
2009年貝樂(lè)成立,使用美國(guó)K12教材Wonders,全歐美外教,“浸入式”一詞風(fēng)靡;
此后外教機(jī)構(gòu)也滿地開(kāi)花,但好多還是使用EFL教材;
2010年后 一些做精讀的專業(yè)機(jī)構(gòu)成立:葡萄籽、星巴閣等;
2011年51talk成立,采用菲教 一對(duì)一、低價(jià)鞏固線上的優(yōu)勢(shì);
2012年 安妮鮮花推廣自然拼讀,各機(jī)構(gòu)紛紛開(kāi)設(shè);
2013年 VIPKID、噠噠英語(yǔ)等線上英語(yǔ)成立,使用歐美外教,一對(duì)一。
可以看出,大部分機(jī)構(gòu)的設(shè)立是早于家庭啟蒙的,他們不是為了協(xié)助家庭啟蒙成立的;
所以選機(jī)構(gòu)之前先想想他跟你的目標(biāo)是不是一致的。
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教材
學(xué)英語(yǔ)干什么?高考?出國(guó)?目標(biāo)決定選擇的體系和教材。
?外語(yǔ)體系
最簡(jiǎn)單的就是公辦學(xué)校的教材,中國(guó)特有如:人教版,上海牛津、外研社,以教單詞和對(duì)話為主,高年級(jí)教語(yǔ)法;詞匯量600-800詞;課標(biāo)太低,沒(méi)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用。
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其次是雙語(yǔ)民辦學(xué)校的教材,主要以EFL(英語(yǔ)作為外語(yǔ))教材為主,如:香港朗文、劍橋少兒英語(yǔ)、Big English等等,詞匯量1500-2500詞;大部分的線下和少數(shù)線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用這類教材,如果你的娃已經(jīng)是雙語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生,就不要選擇這種教材了,因?yàn)殡y度都差不多的,高年級(jí)為了加強(qiáng)語(yǔ)法學(xué)新概念除外。
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整理了幾個(gè)EFL教材,跟著機(jī)構(gòu)學(xué)或自己教都可以:
有朋友的孩子在機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)EFL教材,效果也是不錯(cuò)呢~
在學(xué)校成績(jī)優(yōu)異,關(guān)鍵媽媽省心,不太管。
3-6歲:基本是1-3級(jí)
《Big fun》
《Preschool Longman Elect》1-6
《Hats on top》
《Show&tell》 在相對(duì)水的3-6歲EFL教材里,還好~
……需求大,反正超多的
7-12歲:基本都是1-6級(jí)
《Big English》 杭州娃哈哈學(xué)校的教材
《劍橋少兒英語(yǔ)》 杭州綠城育華的教材
《Longman welcome to English》
朗文有好多,杭州好多民辦的,如:崇文、時(shí)代、新世紀(jì)、,上海也多少民辦用
《Oxford Discover》
《Backpack》
……
初中學(xué)習(xí)新概念,高中應(yīng)試~
?母語(yǔ)體系
第一種叫ESL(英語(yǔ)最為第二語(yǔ)言),聽(tīng)說(shuō)過(guò)Spotlight on English,學(xué)科英語(yǔ)。詞匯量不了解。少數(shù)機(jī)構(gòu)使用。話說(shuō),ESL的教材應(yīng)該是比較適合學(xué)習(xí)的,不知道為什么沒(méi)有得到大力推廣。
最后一種是English Language Arts,就是國(guó)外的語(yǔ)文,炒的大熱的所謂的CCSS體系,如:加州教材Wonders、國(guó)家地理Reach、德州教材Journeys,詞匯量5000以上。大部分的線上機(jī)構(gòu)和一些線下外教機(jī)構(gòu)在。
機(jī)構(gòu)肯定是要找的,什么時(shí)候找,看家長(zhǎng)的選擇。最好是有一定聽(tīng)力詞匯為基礎(chǔ),再上外教課。
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機(jī)構(gòu)的選擇可參考三個(gè)標(biāo)準(zhǔn):
1、教材體系;教材或課標(biāo)是決定教學(xué)目標(biāo)的,學(xué)生吸收的內(nèi)容正常要比教學(xué)目標(biāo)還低;如果跟著一個(gè)機(jī)構(gòu)EFL教材,從3歲開(kāi)始學(xué)到小學(xué)畢業(yè),課標(biāo)1500詞,我想這個(gè)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該是語(yǔ)法和應(yīng)試。
2、進(jìn)度或靈活性;教材如果差不多,那進(jìn)度如何,多久上一本。有沒(méi)有相應(yīng)的測(cè)評(píng),能不能換班、跳課?
3、師資。美國(guó)本土發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的也很多。我不想提資質(zhì),老師怎么樣家長(zhǎng)自己聽(tīng)和感受。
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