2020-04-27
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我來說說
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我來說說寫日志
自從啟蒙一年多、能夠聽讀Harry potter之后，聽讀方面基本可以在兒童原版小說領(lǐng)域自由馳騁了，所以著重讓她聽讀了一些紐獎(jiǎng)和其他的兒童名著，說是聽讀，其實(shí)主要還是聽（因?yàn)檠劬τ悬c(diǎn)近視了，想著還是要用一輩子的，得省著點(diǎn)）。聽完，也懶得讓她做ar了，就讓她給我以板書講課的方式復(fù)述一遍，從中也可以發(fā)現(xiàn)她語言邏輯上的問題，來日方長(zhǎng)，慢慢鍛煉吧！
（備注：所選書籍順序參照某機(jī)構(gòu)的書單，因?yàn)闀鴨卫锉旧碛泻枚嗉~獎(jiǎng)書，娃本來就在上它家閱讀課，所以準(zhǔn)備先把這個(gè)單子上的書掃掉，再掃別的書。）
第一本：
這是她第一次作這類思維導(dǎo)圖，我也不求她畫的很好，但復(fù)述時(shí)還是要盡量讓她把故事的來龍去脈講清楚，小孩子復(fù)述很容易把自己知道的情節(jié)默認(rèn)成別人也知道，只顧自己吧啦吧啦地往下講，講是講的很流利，但整個(gè)故事還是要靠提問才能搞明白。
第二本：
思維導(dǎo)圖依然有點(diǎn)亂，但故事講得大體還算清楚，尤其講到了Sarah思念她海邊的家，回了一次家后帶來了三支筆，分別是藍(lán)、灰、綠，代表了海的三種顏色，這樣她想家的時(shí)候可以看看三支筆。她講到這里，我莫名被感動(dòng)了。
第三本：
這次的亮點(diǎn)是配了圖，一開始中英夾雜著說不清敘事六要素，后來干脆用英文復(fù)述了一遍，時(shí)間地點(diǎn)人物，起因經(jīng)過結(jié)果都具備，倒是清晰多了，不明白中英兩種思維怎么差距那么大。
第四本：
這次把起因經(jīng)過結(jié)果講清楚了，但推動(dòng)故事發(fā)展的細(xì)節(jié)說得還不夠透徹。不過，也許是自己開始寫小說的緣故，現(xiàn)在對(duì)所塑造每個(gè)人物的作用開始有了一些思考。
第五本：
這個(gè)是我在睡午覺的時(shí)候弄的，醒來時(shí)看到板書不走文字路線了，走示意圖風(fēng)了；講解也從直播變成錄播了——發(fā)到我手機(jī)上了。五分鐘的的英文講解，整體還不錯(cuò)，條理性有所增強(qiáng)了。
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