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大童英語聽力訓(xùn)練怎么做
聽力輸入，怎樣做到“有效”？
我來說說
寫日志
13歲
想法
發(fā)現(xiàn)很多人對“可理解性輸入”有誤解...

可理解性輸入細(xì)分可以分為5種：

1. 視覺場景下聽聲音?？梢允钦嫒嘶右部梢允抢L本故事，還可以是動畫片和紀(jì)錄片

2. 文字提示下聽聲音?？梢允钦J(rèn)識的單詞或是復(fù)合詞（也就是不認(rèn)識但可以根據(jù)單詞結(jié)構(gòu)去猜）的文字

3. 有中文解釋的聽

4. 事先學(xué)習(xí)過的內(nèi)容反復(fù)聽

5. 事先不知道內(nèi)容，但是因為99%能聽懂，所以可以靠猜測剩下的1%而進(jìn)行的裸聽

這里面的每一種都有可能因為學(xué)習(xí)者的水平問題而造成沒能理解。比如說對英語的音素不熟悉...
28 88 3
11歲
想法
聽力輸入怎樣有效?
回答，這個問題討論的非常有意義，這個確實是學(xué)英語著首先要解決的問題。在這條路上，我們也走了很多彎路，剛開始停鵝媽媽童謠集，weesing，真的沒有一點收獲，放棄。看動畫片，效果好，但擔(dān)心會影響視力，又轉(zhuǎn)換到裸聽，停橋梁書，章節(jié)書，發(fā)現(xiàn)聽不懂，放棄。開始聽動畫片，效果顯著，并且可以完整的復(fù)述這個內(nèi)容，老母親感動的鼻涕眼淚，加油哦。
16 15 7
13歲
想法
我們用的辦法主要是讀過的再反復(fù)聽，然后同時也聽一些符合娃水平的小說類。最近我們在用的是喜馬拉雅一個節(jié)目音頻，感覺還不錯，叫《有道考神，百日聽力訓(xùn)練》。是訓(xùn)練精聽的，難度大概就是pet的程度。每次幾段短對話，講解其中的各種連讀，弱讀等等，還有文本，跟讀文本，詞匯解釋和背景拓展，和娃用下來感覺很好用，貴在堅持?。我也是喜馬拉雅視聽以后在我們自己的群組團(tuán)共享的，用下來經(jīng)濟(jì)實惠，當(dāng)然有興趣的可以微我??。
8 21 1
14歲
想法
?精聽方法:

1.裸聽，務(wù)必裸聽幾遍

2.聽懂后，可以看書聽一下，對應(yīng)看看當(dāng)成模糊的詞

3.再合上書，再次裸聽

4.可以達(dá)到
低幼短篇是看圖片背誦
高字母長篇是流利朗讀或者復(fù)述

此書就可以過

5.這樣停一段時間后，有一定詞匯量就可以增加泛聽，挑你家喜歡的書配套聽。

6.可以泛聽的，就不需要看書。有書的久留著閱讀。
7 21 3
8歲
12歲
想法
這里討論的是“起步晚的大童”的聽力輸入的有效性，所以肯定要追求“可理解性輸入”。

如果學(xué)校已開設(shè)英語課，建議將課本音頻聽熟聽爛，隨后跟上單詞的認(rèn)讀和書寫，一本一本過完，“超前”學(xué)習(xí)。

大童的時間有限，又要保證輸入的有效性，要避免“貪多嚼不爛”的情形，把娃已有的英語課（校內(nèi)、培訓(xùn)班、網(wǎng)課…）的資料的價值壓榨個精光，這樣也對娃的英語成績有促進(jìn)作用，形成一個正向循環(huán)。
14歲
想法
就像母語學(xué)習(xí)過程一樣，看到??，你會反復(fù)指?著??發(fā)出"花花"的聲音。于是小朋友就建立了聲音與實物圖的聯(lián)系。那么英語的學(xué)習(xí)過程也是這樣raz跟讀，他們餅不認(rèn)得字，但他們可以聽聲音看圖片~其實就是聽力精聽的過程。當(dāng)呢模仿跟讀時，是"說"的過程。

啟蒙，都從聽韻律兒歌開始，當(dāng)背景音樂反復(fù)播放，磨耳朵過程，這對低幼超級有效，他們很快就會哼唱變成自己的。當(dāng)他們下次在看書就可以聯(lián)系畫面猜出內(nèi)容。
11 6 2
14歲
想法
因為這是關(guān)于大童的聽力培養(yǎng)，和小小朋友還是有些不同的。

大童的聽的能力沒有提上來，一般是這種情形，精力和時間放在了單詞記憶和閱讀上了。一般聽力情況是：聽得很少，或者只囿于聽學(xué)過的課文。

對于課內(nèi)英語掌握很好，已經(jīng)有一定的單詞量的小朋友，建議擴(kuò)大聽的范圍，裸聽。先尋找趣味性高，難度低于小朋友能力的內(nèi)容，先逐漸增加時長，再慢慢提升難度。

對于三年級才完全開始學(xué)習(xí)英文的小朋友，估計要比上面的小朋友要多花一倍的時間，大半先提升單詞量，小半放在聽力上吧！聽力內(nèi)容一半放在課文上，另...
7歲
15歲
想法
大童英語聽力訓(xùn)練怎么做-聽力輸入，怎樣做 有效就意味著聽懂，是有意義的輸入。我家超大童從十一歲開始原版啟蒙，聽力訓(xùn)練的。
開始是降級輸入。就是讓孩子聽低于他水平的內(nèi)容。我家校內(nèi)是一年級起點，孩子聽力還不錯，辨詞能力挺好的。給他試了裸聽牛4，有點難度，他說仔細(xì)聽可以聽懂，我們就從牛3開始。
興趣是一切的主導(dǎo)。有興趣孩子才有意愿去聽，所以有趣比有用重要。相對于聽raz，孩子覺得牛津樹更有趣，一路裸聽到了牛7，他覺得故事套路沒那么有趣了，這時候嘗試讓他接觸了《神奇樹屋》。樹屋聽了一段時間，他又覺得故事有點幼稚，畢竟超大童了...
9歲
想法
做到聽力有效，簡單的先裸聽再讀，難一點的先讀，之后再邊聽邊看，之后再裸聽。

這個所謂的有效，要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，就必須模仿原音的語音語調(diào)，跟讀，錄音，糾音。

感覺初期還是先聽懂內(nèi)容，中期抓語音語調(diào)，后期模仿，這樣下來 一本書都過至少過三遍。
14歲
想法
我覺得剛開始時孩子沒有聽力單詞的基礎(chǔ)，是需要把書過一遍，理解了意思后，再來反復(fù)聽
16歲
想法
聽力的有效輸入其實就是要讓耳朵記住音節(jié)和音節(jié)所代表的意思。

聽力有個比較特別的地方是他是被動的，比如說我們?nèi)绻诳匆槐緯绻桓信d趣或者看不懂，表現(xiàn)會比較明顯，那就是丟開這本書。但聽力練習(xí)不是，我們常常焦慮的是，音頻一遍一遍的在放，孩子到底聽進(jìn)去沒?聽進(jìn)去多少？很難去定量。

所以大童的有效聽力輸入，材料特別重要，需要平衡內(nèi)容和難度。我的做法是找一本孩子喜歡的書，聽書的同時刷單詞，既保證孩子對聽力材料的興趣，又要降低聽力材料的難度，孩子愿意聽并且能夠聽，才是聽力有效性輸入...
14歲
想法
我覺得剛開始時孩子沒有聽力單詞的基礎(chǔ)，是需要把書過一遍，理解了意思后，再來反復(fù)聽
8歲
想法
有效輸入首先還是要專注力。專注聽是前提。再次可以把聽力轉(zhuǎn)化為大腦的圖像化，就像在看電影一樣。再高一點境界，就說如母語般思考吧。個人想法。
就外語來說，聽到能復(fù)述就算可以了。有一種學(xué)習(xí)法叫影子跟讀。
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12歲
想法
大家說的聽，是指聽音頻，還是聽媽媽閱讀?。窟€是結(jié)合？長期聽媽媽讀，口音真的不會帶歪嗎？
6歲
11歲
想法
聽力如果想做到有效起始還是磨耳朵，然后內(nèi)容最好是學(xué)過的，或者是學(xué)過的課文，老師進(jìn)行聽寫的課文這種，特別是單詞要反復(fù)聽，句子的輕重音要反復(fù)聽，這樣才能有收獲。如果可以最好是按照固定時間來做，這樣可能會有條件反射
9歲
想法
汪培珽系列對大童有吸引力，1到4級別，牛津閱讀樹，raz在b站刷，b站還有非常經(jīng)典的muzzy，peppa pig ,little fox L1-L9，maisy啟蒙都很好，看動畫，專門整個mp3聽動畫音頻
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