??Home English 群聽力說明

最近老是手欠，動不動刪掉東西，再寫很費勁，趕緊把學(xué)習(xí)群糾音老師的要求記錄下來

第一個原則：不和別人家孩子比。 第二個原則：我的孩子我最了解。

我們這個群是主要針對英語學(xué)習(xí)，關(guān)于英語學(xué)習(xí)，曾經(jīng)多次提過，估計大家也在別的地方聽過，是分成四個部分：聽說讀寫。這四個部分的重要程度也是這個順序：聽說讀寫。 

在我們?nèi)豪?，這四個部分都有講到。下面再就這四個部分分別進(jìn)行說明。 說： 先說讀，是因為讀就是我們?nèi)旱娜蝿?wù)，其它的三部分是屬于附加部分，是我們在指導(dǎo)孩子的過程中發(fā)現(xiàn)的缺漏。 

在沒有語言環(huán)境的情況下，我們目前每天要交的作業(yè):大聲朗讀，熟讀和背誦RAZ，就是兼著說的職責(zé)，同時兼顧第一步的累積單詞量，形成正確的語法語感的任務(wù)。 

關(guān)于聽： 雖然聽是屬于后來附加的部分，但是它的基礎(chǔ)性和重要性，所以篇幅也最長。 

加強(qiáng)英語聽力過程中的操作原則 

就像母語學(xué)習(xí)過程一樣，看到??，你會反復(fù)指?著??發(fā)出"花花"的聲音。于是小朋友就建立了聲音與實物圖的聯(lián)系。那么英語的學(xué)習(xí)過程也是這樣raz跟讀，他們并不認(rèn)得字，但他們可以聽聲音看圖片~其實就是聽力精聽的過程。當(dāng)呢模仿跟讀時，是"說"的過程。

啟蒙，都從聽韻律兒歌開始，當(dāng)背景音樂反復(fù)播放，磨耳朵過程，這對低幼超級有效，他們很快就會哼唱變成自己的。當(dāng)他們下次在看書就可以聯(lián)系畫面猜出內(nèi)容。

前提：積累一定的單詞量以后，大量盲聽 

●盲聽（不看書聽）是提升英語聽力和語感的好方式 

●若聽不懂，換一本，若還聽不懂后退一級 說明:有可能是單詞量不夠；有可能只是是不適應(yīng)長時間聽一門外語。 如果是單詞量不夠，聽不懂，退一級； 

如果是不適應(yīng)，注意選擇小朋友喜歡的內(nèi)容來開始，同時要注意時間安排：可以只聽一個故事，翻來覆去地聽同一個故事；適應(yīng)之后逐漸加長時間，1-3-5-8-10，根據(jù)小朋友的情況安排時長聽英語材料。 習(xí)慣長時間聽一門外語后，可以在同一級別，安排聽不同類別內(nèi)容。多磨一陣子，不和別人比。 

●盲聽，不要看書，這是聽力磨練 為什么我強(qiáng)調(diào)盲聽呢？因為不同的語言有不同的邏輯，全力盲聽，把自己放入一個完全不同的邏輯環(huán)境里，很鍛煉小朋友的能力。 下面提供相關(guān)的書名是介于我家小朋友的經(jīng)驗來提供的，供大家參考，但不限于這些內(nèi)容。各位高能媽媽根據(jù)自己手上有的資料給小朋友安排。 對于還不認(rèn)識字母的小朋友，盡量安排多的時間聽，已經(jīng)認(rèn)識字母的小朋友，可以根據(jù)自己手頭有的紙質(zhì)資料岔開安排閱讀和聽力。如果有紙質(zhì)材料，就盡量不聽，拿來做閱讀材料。沒有紙質(zhì)材料，就用來做聽力材料。 

●聽力和閱讀材料安排原則，讓聽力先行，可以讓聽力高于閱讀一到二個級別 

●聽力時間：每天最少十分鐘，最好狀態(tài)是每天30分鐘。 在小朋友上小學(xué)之前，要求小朋友一定要聽到30分鐘。因為上小學(xué)后你會發(fā)現(xiàn)沒時間了。 沒有刷夠聽力時間，你會發(fā)現(xiàn)，你到時候希望你家小朋友能做到的事情，對ta很難。 

■Aa級 600分鐘 mothergoose Super s imple song 清華幼兒語感啟蒙  海尼曼GK 

■A級 600分鐘 I Can read的初級 包括但不限于以下兩個 biscuit Penguin I 海尼曼1 培生 

■B級別 1200分鐘 牛津樹2-3 Eric Carl 海尼曼G2 I can read 1階 分級英語童話故事（600詞匯） 輕松英語名作欣賞一二年級(1-5) Library 1 

■C級別 1200分鐘 牛津樹3-4 I can read 2階 輕松名作欣賞二三年級（6-10) 分級英語童話故事（800詞匯） Library1-2 

■D級別 2400分鐘 牛津樹4-5 海尼曼G2 I can read 3/4階 分級英語童話故事（1000詞匯） 輕松英語名作欣賞三四年級（11-15） Fly guy Library2-3 

■E級別 2400分鐘 牛津樹5-6 Library2-3輕松英語名作欣賞四五年級（16-20） Let's read and find out science 1 

■F/G級別2400分鐘 牛津樹6-7-8-9 Library3-4 Black Cat黑貓英語Level 1, 內(nèi)容多,和以前的有重疊,隨便聽 Ready, Freddy Crazy School Bus Nate the Great（男孩子）20多本 Ivy and Bean(女孩子）30本左右 Magic Tree House 目前52本 Boxcar Children 100多本 My Weird School 30本左右 Wimpy kid Let's readand find out science1/2級 100多本 在這個級別多做停留，聽或者讀Greek Myth，History類別的書，再了解下Bible。這些都是文史哲基礎(chǔ)，是為了后面的閱讀打基礎(chǔ)。因為很多書的梗就是從這些里頭來的。 這些內(nèi)容都可以在喜馬拉雅上找到

友情提示:

對于F/G級別和以上的書，如果您手頭上有書，建議就不要去聽，就留給孩子做閱讀材料。 

讀： 我們在察覺到自己的孩子的短板時，我們又于去年九月增加了閱讀小組，帶領(lǐng)大家一起閱讀。 在閱讀小組，我們初步定下的計劃是閱讀2000本英語書。 

寫： 就是最近打印和討論的wonders的學(xué)習(xí)。

具體如何陪伴孩子學(xué)習(xí) 元寶媽媽說到的讀出來就明白意思，是需要一定的基礎(chǔ)，達(dá)到一定的單詞積累，聽了大量地聽力內(nèi)容，有了積累的前提。 剛開始閱讀的小朋友，可能會遇到元寶這樣的問題:沒有把字形和發(fā)音聯(lián)系起來，看到文字，有無從下口的感覺。 我認(rèn)為這是一個過程，多讀，多刺激大腦進(jìn)行快速搭建字形和發(fā)音的聯(lián)系，練習(xí)多了，自然就看見就能讀出來。 但我們也碰到過小朋友，都能讀出來，嘰哩哇啦，非常熟練，但是讀完一問三不知，不知道意思。這是為什么呢？因為英語是字母文字，掌握一定的技巧（如phonics reading，自然拼讀），不懂意思也能夠讀出來，就很好理解這種情況了。 那么這種情況下要怎么辦呢？ 加大初期的積累。 這個積累有幾個方面： 1.立竿見影，就是背單詞。 年級大的孩子，到五六年級，和初中，因為有考試（小升初，中考）的壓力，就需要見效快，那么大量背單詞是必要的。如果有時間，背單詞和閱讀，雙管齊下。 2.對于年紀(jì)小的小朋友，我建議是一步一步，通過每天學(xué)習(xí)一點，每天聽力積累，通過閱讀，進(jìn)行積累。這樣積累下來，基礎(chǔ)牢固，后期能力提升會事半功倍。 見到可愛在閱讀的時候有這樣的問題，她讀錯了單詞，但是她自己不知道，還繼續(xù)往下讀。沒有自己糾錯。 仔細(xì)觀察了下，發(fā)現(xiàn)這可能有幾個方面的原因: 1.單詞不重要，不影響理解 2.沒有真正理解單詞的意思，對句子不求甚解。 針對第一個問題，盡量指出來，重讀這個句子。對于第二種情況，可以針對相應(yīng)單詞做加深印象的練習(xí)和游戲： 要求小朋友在圖片上指出代表這個單詞的意思的畫面，具體的對應(yīng)部分。如名詞，是具體的那個事物。如果是動詞，讓小朋友指出運動的軌跡；或者讓小朋友一邊口里念這個單詞或者句子，表演一下這個動作。 以上適合低齡啟蒙學(xué)習(xí)。如果以此種方式進(jìn)行了啟蒙，我覺著到了高年級，進(jìn)行提綱挈領(lǐng)地學(xué)習(xí)，升學(xué)壓力不會太大。 如果已經(jīng)到小學(xué)高年級或者初中，英語升學(xué)壓力大的同學(xué)，學(xué)習(xí)方法和以上討論的還是有很大出入，不可一概而論。