數(shù)學(xué)是會(huì)上癮的學(xué)科

如果說在初中的各項(xiàng)學(xué)科里有哪一門功課是會(huì)讓人上癮的話，我覺得應(yīng)該是數(shù)學(xué)。

他符合游戲上癮的一切原理，即時(shí)反饋，階梯升級(jí)，我在想如果數(shù)學(xué)不是有能力考察轉(zhuǎn)變這個(gè)bug的話，一定會(huì)有更多的人喜愛上他的。

我家娃娃小時(shí)候不止一次跟我說過不喜歡數(shù)學(xué)，加上偏愛文史類的閱讀，日復(fù)一日的，偏科就更加嚴(yán)重了。他小時(shí)候我并不著急，一方面因?yàn)樾W(xué)內(nèi)容少，即使娃平時(shí)不愛學(xué)，期末我用半天時(shí)間也能幫他抓到99、98分。另一方面，我自己是初中喜歡上數(shù)學(xué)的，所以總覺得不著急，有些能力大一點(diǎn)自然就會(huì)好了。

覺得著急是從五下開始的，也許是因?yàn)槲迥昙?jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)開始有點(diǎn)復(fù)雜了，也許是娃因?yàn)殚L期偏科，數(shù)學(xué)思維沒得到鍛煉，所以跟不上需求了，不管是什么原因，我在幫娃做期末復(fù)習(xí)時(shí)明顯能感覺到娃的思維跟不上了，并沒有像我預(yù)想的那樣會(huì)越來越好，而是開始出現(xiàn)明顯差距了。

于是，我一直淡定的心終于開始焦慮了。我開始反思自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，也開始在網(wǎng)上查找各種成功失敗的記錄。經(jīng)過一段時(shí)間的上下求索，確定了數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，1、數(shù)學(xué)成績是數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn)，2、數(shù)學(xué)能力是可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中體現(xiàn)的。確定了數(shù)學(xué)的特點(diǎn)以后，在升到六年級(jí)小升初的檔口，我們唯一能做的就是提前自學(xué)六年級(jí)和初一的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

在我尋求數(shù)學(xué)真相的時(shí)刻，華麗的錯(cuò)過了五升六的暑假。好在六年級(jí)的內(nèi)容不多，我們?cè)诹昙?jí)開學(xué)以后開始了自學(xué)的過程。也非常慶幸六年級(jí)的超長寒假給了我們充足的時(shí)間，完成了六年級(jí)的自學(xué)，五年級(jí)的補(bǔ)漏和初一的自學(xué)。終于平穩(wěn)過渡到了初一，可是初一的考試馬上又把我們打回了原型，我以為做了充足的準(zhǔn)備，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還是不夠，這一次的問題主要出在家校溝通上面。

初中和小學(xué)最大的區(qū)別是課堂的教學(xué)不再是千篇一律。孩子的進(jìn)度決定課堂的內(nèi)容，而不是課本決定課堂內(nèi)容。所以剛進(jìn)初一時(shí)家長一定要與孩子及時(shí)溝通，了解課堂的具體情況，也要與老師及時(shí)溝通，了解老師教學(xué)的方向和目標(biāo)。其實(shí)最好的情況是學(xué)校能事先了解學(xué)生的情況并針對(duì)性的布置暑假作業(yè)。但是在今年這種大搖號(hào)的情況下，這些都是空談。其實(shí)我們作為新生的家長，已經(jīng)在跟往屆的家長打聽各種情況了，可是一方面作為新手家長，根本不知道該問什么，另一方面，每個(gè)老師的工作方式不同，每個(gè)孩子的特點(diǎn)不一樣，每個(gè)家長的關(guān)注點(diǎn)也不一樣，打聽出來的信息總會(huì)有各種錯(cuò)漏，導(dǎo)致小升初銜接不順暢。

現(xiàn)在站在初一第一學(xué)期快結(jié)束的這個(gè)時(shí)間點(diǎn)回去看，我們?cè)谛∩跏罴俾┳龅氖琴N合教材基礎(chǔ)的梳理。時(shí)間再站回小升初的8月，當(dāng)時(shí)初一的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完一遍，我看著手上一堆的教輔，心里面在猶豫剩下來的時(shí)間是過一遍基礎(chǔ)呢，還是再過一遍難題。由于娃的數(shù)學(xué)思維是鯁在我心頭的一根刺，所以猶豫再三，我還是選擇了過難題，讓娃用有限的時(shí)間練習(xí)思考，基礎(chǔ)的鞏固留給學(xué)校操作。沒有辦法去判斷到底哪一種選擇是對(duì)的，但是結(jié)果是這學(xué)期我對(duì)學(xué)校的教學(xué)判斷完全失誤，現(xiàn)實(shí)是學(xué)校老師和我想的一樣，要用難題來鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維，基礎(chǔ)的鞏固當(dāng)然只能留給家長或者課外班去解決。????????

所以在小升初的銜接的問題上穩(wěn)妥的做法1、是基礎(chǔ)為王，越是好的學(xué)校越不講課本，所以孩子一定要自己把基礎(chǔ)過扎實(shí)。2、是一定要緊貼課本體系。數(shù)學(xué)課本有很多的體系，每一個(gè)體系看起來大概內(nèi)容差不多，但其實(shí)內(nèi)里考核的側(cè)重點(diǎn)會(huì)有很多細(xì)小的區(qū)別，所以預(yù)習(xí)一定要緊貼課本體系練習(xí)，不然就很容易留下考察漏洞。

鑒于以上兩個(gè)坑，我們的初一生活手忙腳亂，捉襟見肘，如果說初中生活有什么讓我驚喜的，那就是我突然發(fā)現(xiàn)娃的數(shù)學(xué)思維有了明顯的進(jìn)步，和他居然會(huì)主動(dòng)拿起數(shù)學(xué)的課外書來看，并試著思考上面的題來。

這兩個(gè)月我發(fā)現(xiàn)跟娃討論數(shù)學(xué)題的時(shí)候回到了三四年級(jí)的感覺，一點(diǎn)就能透，甚至有時(shí)候他的思維會(huì)跑到我的前面，遇到想不出來的題娃會(huì)說媽媽你別跟我講，我明天再想想。做錯(cuò)的題也能自己想出來了，感覺他在數(shù)學(xué)上面越來越不需要我了。

這兩天翻出了之前在我要求下草草看完的一本數(shù)學(xué)課外書籍，每天中午自己抽時(shí)間在翻，并自己琢磨上面的題。 
 

誰謀殺了希爾伯特教授95人有 · 評(píng)價(jià)29 · 書評(píng)1無北京日?qǐng)?bào)出版社 / 2014-08

所以，這學(xué)期雖然我各種焦慮，娃還是有進(jìn)步的，從他愿意主動(dòng)看數(shù)學(xué)這一點(diǎn)來講，我就很欣慰了。