到底什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是關(guān)鍵

我這兩天繼續(xù)在爬樓，別人的人生個(gè)個(gè)精彩，總會(huì)有智慧的光芒在隱藏處閃耀。

文科重在積累，語(yǔ)文英語(yǔ)都屬于完成信息的原始積累以后，就自帶加速度的那種學(xué)習(xí)內(nèi)容。即使是需要思維能力的鍛煉，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)接收的信息足夠多的時(shí)候，大腦就會(huì)自動(dòng)開(kāi)啟判斷的模式，所以語(yǔ)文英語(yǔ)的早期學(xué)習(xí)以知識(shí)積累為主，積累的廣度決定深度。

那么數(shù)學(xué)呢？我從來(lái)認(rèn)為對(duì)于普通人的生活來(lái)說(shuō)，正常生活中的學(xué)習(xí)、考試、工作，都與智商關(guān)系不大，大部分情況是你的生活方式?jīng)Q定了你的思考方式，你的思考方式?jīng)Q定了你的判斷，你的判斷決定了你最終得到的結(jié)果。

所以對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，如果你認(rèn)為是智商決定了成績(jī)，你就會(huì)在學(xué)不好的時(shí)候放手，我覺(jué)得是方法決定成績(jī)，我就會(huì)在學(xué)不好的時(shí)候?qū)ふ腋m合的方法。

那么到底什么是好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法呢？或者我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣才能應(yīng)對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)呢？

我在各處翻閱學(xué)習(xí)記錄，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大部分情況是覺(jué)得容易的一路輕松而上，從覺(jué)得難開(kāi)始，江河日下不可挽回。似乎數(shù)學(xué)真是一門關(guān)乎智商的學(xué)問(wèn)，一切方法都是徒勞。然而，茫茫的網(wǎng)絡(luò)之中，我看見(jiàn)了兩位媽媽的言論，這兩位媽媽一位是河南縣城，孩子裸分考上復(fù)旦物理系，一位是北京，孩子初一開(kāi)始從數(shù)學(xué)考試經(jīng)常零分逆襲到初二數(shù)學(xué)全校排名前三，兩位相距千里的媽媽在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不約而同的提到了課堂集中聽(tīng)講，課后及時(shí)回顧的問(wèn)題。當(dāng)然這種學(xué)習(xí)方法在其他科目的學(xué)習(xí)中一樣有用，但是對(duì)于數(shù)學(xué)物理的學(xué)習(xí)尤其有效。

我們都已經(jīng)通過(guò)記憶曲線了解到及時(shí)回顧的重要性，我更想討論的是對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中聽(tīng)課效率和課后刷題之間的關(guān)系和效果。

一位媽媽直接總結(jié)說(shuō)課上一分鐘，課后十年功。大部分孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)下滑就是從不聽(tīng)課或者說(shuō)聽(tīng)不懂課開(kāi)始的。那么如果聽(tīng)不懂課怎么辦？這就引入了預(yù)習(xí)的流程。預(yù)習(xí)是為了提高聽(tīng)課的效率，聽(tīng)課是為了調(diào)動(dòng)五官，高效率的打通基本概念和數(shù)學(xué)題直接的通道，及時(shí)回顧是為了加固記憶。

所以整個(gè)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)流程是預(yù)習(xí)-聽(tīng)課-及時(shí)回顧。

那么刷題呢？刷題是要一分為二的去看，如果是基礎(chǔ)題的錯(cuò)誤就要去分析是計(jì)算的問(wèn)題還是基礎(chǔ)概念的問(wèn)題，如果是計(jì)算問(wèn)題，毫不猶豫的刷題，刷到熟練為止，如果是基礎(chǔ)概念問(wèn)題則要回到書(shū)本，琢磨透徹基礎(chǔ)概念及配套例題比刷題會(huì)更有效果。

我們這次做有理數(shù)計(jì)算時(shí)娃說(shuō)，他原來(lái)計(jì)算不行，六上交五年級(jí)暑假作業(yè)時(shí)因?yàn)橐徽究谒銢](méi)做，三天之內(nèi)趕完，后突然就感覺(jué)計(jì)算沒(méi)問(wèn)題了，我才知道我們從來(lái)沒(méi)刷過(guò)計(jì)算題，他怎么六上期末計(jì)算突然就免考了。所以刷計(jì)算題一定要計(jì)時(shí)，壓縮時(shí)間以最快的速度去做，能起到意想不到的效果，對(duì)訓(xùn)練專注力也非常有好處。

數(shù)學(xué)是一門非常需要信心的學(xué)科，所以家長(zhǎng)要再三給孩子明確，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與智商無(wú)關(guān)，只是方法問(wèn)題。數(shù)學(xué)也是一門非常容易有成就感的科目，所以家長(zhǎng)一定要戒驕戒躁，指明道路以后給孩子探索的時(shí)間，一道自己思考做出來(lái)的難題所帶來(lái)的成就感是無(wú)以輪比的。

那么到了當(dāng)孩子基礎(chǔ)分都能拿到，難題失分的情況，就需要拓展難題了。其實(shí)思維拓展應(yīng)該從三年級(jí)開(kāi)始，孩子從開(kāi)始學(xué)會(huì)思考到能從思考中獲益是需要過(guò)程的，過(guò)程的快慢各家情況會(huì)有不同，但是有一點(diǎn)需要注意的是只有自己思考才是有效的，哪怕一小時(shí)，兩小時(shí)，一天，只有自己想出來(lái)的才是有效的思考，如果想不出來(lái)，那就是難度太高了，可以降低難度，但是家長(zhǎng)一定要注意控制情緒，不要焦慮，不要打壓，保持住孩子思考的快樂(lè)。

最后，所有的學(xué)習(xí)方法都不如一個(gè)真心愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子來(lái)得有效，所以我們家長(zhǎng)真正要做到的應(yīng)該是給孩子樹(shù)立一個(gè)夢(mèng)想。這一點(diǎn)儒家真心做得不錯(cuò)，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)??！