初一，妞的語文從掉隊到逆襲

看到本期征文的要求后，我以為自己會交白卷，然而在回答花友關(guān)于小學和初中語文學習的差異時，翻看了一下妞的成績條，突然發(fā)現(xiàn)她上初中以來語文成績的年級排名變動是：入學考44、七上中224，七上末49，七下中2，再聯(lián)想到她不時能考年級第一的小六，這過程不就是活生生的從掉隊到逆襲么？

要說掉隊，得先談談妞的小學語文老師。

小學六年，妞換了三個語文老師，原因是一二年級C老師專帶低年級，三年級J老師想教自己剛上一年級的孩子，于是四年級換上了L老師，五升六的暑假，家長們一度以為他也會去教自己剛上一年級的女兒，但最終，他還堅守崗位，把這個班的同學帶到了畢業(yè)。

三位老師的共同點是不太喜歡布置作業(yè)，妞學校本來就不以作業(yè)量多聞名，她所在的班又是全年級作業(yè)最少的（課本上的單元寫作都沒完成且經(jīng)與同一舞蹈班的同學比較后得出結(jié)論）；不同之處是前兩位老師中規(guī)中距，無功無過，最后一位L老師平易近人，與學生們打成一片，好感度高，且課堂教學時氣氛活潑，形式多樣，手段新穎，學生們反應熱烈，思維活躍，課上課下暢所欲言，因此對學習語文興趣高漲，妞也樂在其中。

六年級開始，學校公布每次考試的年級總分排名和單科排名，憑著扎實的基礎(chǔ)和十之八九的滿分寫作，妞的語文成績屬第一梯隊，有時能拿年級第一。

情況的變化出現(xiàn)在妞上初中以后。    
 

開學兩周后入學考試，全年級500人，妞語文單科排名44，幾處失分點并無異常，都是一目了然、可以理解且無能為力，在正?？山邮艿牟▌臃秶鷥?nèi)。

真正的打擊發(fā)生在第一學期期中考試，妞雖然總分在前十，但語文成績的年級排名是224，與第一名差距二十分！因作文而對妞青眼相加的語文老師大為震驚，專門把她叫到辦公室一對一地試卷分析，與我分析的結(jié)果一樣，可以改進的失分點主要是以下幾方面：

一是書寫不規(guī)范，卷面不整潔，這一項至少扣了十分。小學時的語文老師對此十分寬容，因此妞習慣了亂涂抹和使用修正貼。

二是閱讀題的答案不合套路。妞認為這類題都是過度解讀，非常反感且抵觸，雖然學校的語文作業(yè)中有專門的閱讀練習冊，但她一向敷洐了事。

三是對古文中具體字詞的意思理解得不夠準確，反映了她平日的＂好讀書不求甚解＂。

找出問題之后，我們對癥下藥。

首先糾正不良習慣，盡量做到書寫整齊，字大小適中，熟練掌握并使用正確的修改符號。

其次端正態(tài)度，變被動為主動，不額外刷題，但要認真完成老師布置的《語文花開》閱讀練習冊，記住其中教的閱讀理解答題技巧：先分析命題意圖，再運用解題秘訣抓住要點，分步驟地進行說明講解，并在做每一道題時都遵循做題、對比、分析、訂正的流程。

語文花開115人有 · 評價11 · 書評1李倫琰 主編汕頭大學出版社 / 2013-01

對于古文，課內(nèi)部分做到逐字搞清楚意思，課外部分則使用了《五三》語文分冊中的古文題（其他內(nèi)容不做）加強練習。

5年中考3年模擬初中語文人教版(七年級下冊)43人有 · 評價9 · 書評1曲一線 著教育科學 / 2011-10 這本教輔有用的部分也就是思維導圖和古文部分

半個學期后的期末考試，努力初見成效，扣分減少，得分增加，妞的語文年級排名上升至49。

繼續(xù)堅持，最近，初一下學期的期中考試，妞的語文成績年級排名第二，完成了從掉隊到逆襲的轉(zhuǎn)變。