博士、清華大學(xué)教師萌萌媽分享：如何在高端英語啟蒙中踐行清華大學(xué)“三位一體”教學(xué)理念

安可媽媽在英國

2020

2022-12-20 10:32 原創(chuàng) · 圖片7

本文首發(fā)于公號：安可媽媽親子閱讀，專注高質(zhì)量家庭親子英文啟蒙，秉持“父母是孩子最好的英語啟蒙導(dǎo)師”理念，以獨(dú)創(chuàng)英語生活情景輸入法，讓寶寶從小自然習(xí)得英文

鄭老師寄語

萌萌媽媽（博士、清華大學(xué)教師，高端英語學(xué)員），在這篇文章中介紹了清華大學(xué)“三位一體”的教學(xué)理念，并結(jié)合高端英語內(nèi)容，進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。所謂教育，以價值塑造為本，著重提升能力素質(zhì)，進(jìn)行知識的傳道授業(yè)解惑。

高端英語啟蒙不僅僅只是提升媽媽和孩子的英文水平，更重要的是拓寬父母的眼界和思維，通過高質(zhì)量的英語啟蒙，不斷培養(yǎng)孩子們的優(yōu)秀品質(zhì)。詳情見：英語啟蒙真正的期待：那些背后隱藏的故事，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（點(diǎn)擊可直接跳轉(zhuǎn)）

第26期高端英語啟蒙課程班，現(xiàn)在開始報名中。點(diǎn)擊文末“閱讀原文”查看招生簡章?lián)屨济~，或加助理微信（ankhada2013）咨詢。

文：萌萌媽媽，萌萌3歲2個月

清華大學(xué)“三位一體”教學(xué)理念簡述

三位一體提出背景：清華大學(xué)為促進(jìn)教學(xué)理念的不斷進(jìn)步，從50年代開始，每4年左右會動員全體老師、同學(xué)一起做一次為時一年的教育工作討論會。每4年召開一次的“教學(xué)研討會”，不僅傳承前人優(yōu)良的教育思想，而且與時俱進(jìn)，不斷提升清華的教育理念。

2014年第24次教育研討會就提出了“知識傳授，能力培養(yǎng)，價值塑造”三位一體的教育理念，2014-2018年之間不斷討論，更新，最后在2018年3月份第25次“教育工作討論會”上正式確定這一次的主題是踐行“價值塑造，能力培養(yǎng)，知識傳授”。

此時的三位一體不同于2014年的三位一體，順序發(fā)生了變化。從之前的“知識傳授，能力培養(yǎng)和價值塑造”變更為“價值塑造，能力培養(yǎng)，知識傳授”。順序的改變體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)從“知識傳授”向“育人”轉(zhuǎn)變，教育要開始朝向培養(yǎng)一個“完整的人”的方向發(fā)展。

現(xiàn)在全世界都在倡導(dǎo) “通識教育”，而通識教育中最有名的就是“哈佛模式”，其中“哈佛通識教育紅皮書”各大電商經(jīng)常斷貨。

其認(rèn)為：大學(xué)并不只是教授學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生技能的地方，而是塑造一個完整的人，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主人格，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和服務(wù)社會的意識。

清華“三位一體”教育理念的創(chuàng)新：其強(qiáng)調(diào)教育不只是加強(qiáng)一下國學(xué)、美術(shù)等“素質(zhì)”的提高，而是“育人”。把育人融于每一個教學(xué)過程之中，把價值塑造、能力培養(yǎng)和知識傳授作為每一個教學(xué)的基本任務(wù)去完成，以發(fā)揮出三位一體教育的理念全息性的特點(diǎn)。

清華主管教學(xué)的副校長楊斌指出“三位一體”理念具有全息性的特點(diǎn)。全息論的核心思想是，宇宙是一個不可分割的、各部分之間緊密關(guān)聯(lián)的整體，任何一個部分都包含整體的信息。

三位一體的理念的核心暗指育人不僅僅是通過某一個階段，某一個過程，某一門課，某一位老師實(shí)現(xiàn)的，而是依靠整個教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)。這是我個人對這個理念的理解哈。

高端英語啟蒙與“三位一體”教學(xué)關(guān)聯(lián)

回顧高端英語的學(xué)習(xí)，我個人覺得鄭老師作為具有雄厚專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗豐富的名師，給我們制定了每周教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)踐的經(jīng)驗分享，以及用其自身不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)力給我們榜樣。高端英語這門課，具備了優(yōu)良的教學(xué)內(nèi)容，名師的親身實(shí)踐和名師本身的不斷努力進(jìn)取這3個條件。

鄭老師的教學(xué)理念，旨在幫助媽媽，結(jié)合自身條件（經(jīng)濟(jì)，時間和知識儲備等），在名師的指導(dǎo)下，成為家庭環(huán)境中的英語啟蒙老師，在生活中和孩子使用英語，如同說中文一般，也就是踐行三位一體的教學(xué)過程。

在這個過程中給，不一定每個媽媽都會是“名師”，但在大綱和先進(jìn)理念、內(nèi)容指引下，自身都會有提升，會一直進(jìn)步，經(jīng)過時間積累，成長為育兒能手。

每次鄭老師公眾號發(fā)布的那些家長媽媽們踐行教案的經(jīng)驗分享，也算是年輕教師的分享心得，媽媽們也可以根據(jù)自身實(shí)際情況借鑒和引用。

結(jié)合三位一體，很清楚的了解到教育的過程不是某一個環(huán)節(jié)就決定的，而是依靠整個過程，所以千萬不要只是糾結(jié)孩子今天沒按照自身計劃背誦出來句子，沒完成任務(wù)等，要注重達(dá)到這個結(jié)果的過程。

所以媽媽們，在學(xué)習(xí)高端英語的過程中，一定要控制好自己的情緒，孩子有時候不聽話，不配合，面對孩子不學(xué)，不想學(xué)，回過頭想想或許是方法不對，或許是要求太高，或許是自身堅持就不好。

清華名師王紅在講座中，闡述的2句話讓我至今記憶尤深：

1）不要去錯怪00后的孩子這方面，那方面，哪哪都不如曾經(jīng)的自己，身為教師，要隨時調(diào)整教學(xué)方法，教學(xué)手段。

2）教育并不是不重復(fù)的，而是多角度重復(fù)，螺旋式上升（重難點(diǎn)，孩子不理解，更換一種表達(dá)方式，換一個場景闡述，雖然是重復(fù)，但不是一句原話的重復(fù)使用，而是結(jié)合孩子的認(rèn)知，具體的場景，換一種表達(dá)方式闡述相同的意思，這就是鄭老師一直強(qiáng)調(diào)的句子表達(dá)多樣性，這樣說不懂，那樣說或許就懂了，一點(diǎn)一滴的，長時間累積，是一種真正的正向傳遞）。

媽媽在踐行高端英語過程中，兼著老師角色，在孩子學(xué)習(xí)效果不好時，不要去錯怪孩子學(xué)不好，這不行、那也不行，而首先要看孩子基礎(chǔ)，孩子能力，是否設(shè)置了正確的目標(biāo)和用對了方法。

結(jié)合“三位一體”，談?wù)勎业睦斫夂瓦\(yùn)用

價值塑造：兩方面：一是教案內(nèi)容對孩子和家長的價值塑造：一般而言英語學(xué)習(xí)本身并沒有很明確的價值塑造，但是教案句子內(nèi)容精選的，其中涉及到了很多理念，比如關(guān)于食物（垃圾食品少吃，晚上少吃，早餐很重要）、運(yùn)動（多運(yùn)動健康，多運(yùn)動等不容易導(dǎo)致肥胖），吸煙（對肺不好，吸煙有害于健康等）、各種表達(dá)愛的句子（我們大部分人向來比較內(nèi)斂，不善于說，但是說了確實(shí)有積極作用）、然后讓孩子相信自己就是最好的。

這些內(nèi)容的理念非常棒，如果能夠踐行下去，有助于形成良好的生活方式和積極樂觀的心態(tài)等。所以拿到教案，我一般都是先拿出來跟孩子聊聊里面的內(nèi)容，最初不是讓她記住這句話，而是了解這句話闡述的是什么內(nèi)容，表達(dá)一種什么理念。

二是家長本身的學(xué)習(xí)過程：1）高端英語學(xué)習(xí)是一周一期，絕大部分都得是家長先學(xué)，孩子才能跟上節(jié)奏，所以家長需要不斷學(xué)習(xí)，這對孩子也是一種價值塑造。學(xué)習(xí)過程中，我會經(jīng)常帶著萌萌一起查字典，有時候聊天不會的單詞或句子，那就說我們查字典吧，現(xiàn)在遇到不會的，萌萌就說媽媽那你一會用手機(jī)查完告訴我。