前幾天在群里發(fā)了作文素材--紀錄片《中國》的解說詞,好詞好句好表達都已經(jīng)標紅,簡要注明了使用方法。最近又接到很多小伙伴的詢問,再詳細說一說作文素材干嘛用、怎么用。
面對中高考,每一個孩子都要建立“作文素材資料庫”。
小學3年級以下是不用刻意積累的,初高中的娃必須要做積累。
為什么?
因為“寫作從模仿開始”。
莫言:關于早期作品,都是模仿之作。當然模仿得比較高明,不是一字一句抄的,而是模仿人家作品的那種氛圍、那種語言、那種感受,那種節(jié)奏。
威廉·凱恩教授在《小說創(chuàng)作大師班》中提到“沒有人天生就是寫作高手,無論你承認與否,所有創(chuàng)作都是從模仿開始的。大量閱讀,好的指引,有效的借鑒和學習是好文筆的前提?!?/strong>
平時大量的閱讀、大量的記憶非常重要,許多經(jīng)典內(nèi)容,在反復讀反復看反復體會的過程中就活了,東西越多越活。記憶力和創(chuàng)造性沒有矛盾,創(chuàng)造性是怎么來的?因為看得多了、做得多了,就會有自己的東西形成。
所以,我們幫助孩子建立“作文素材資源庫“,隨時收集、整理遇到的好文章,注重平時的積累,去熟讀、去學習、去感悟、去熏陶、去模仿,在一點一滴中滲透。
01作文素材干嘛用
文字,是思維的外化。寫作,是思想的表達,是思維和思維方式的展現(xiàn)。好的思維和思維方式的養(yǎng)成,一定離不開長期的社會實踐、充足的閱讀量、相關的知識貯備,以及建立在三者之上自身的總結、思考與提煉。
作文,其實是用感性文字表達理性內(nèi)容。
理性內(nèi)容是作文的基礎,一般在“審題立意”環(huán)節(jié)中完成。解決的是“寫什么”的問題,集中表現(xiàn)為對材料解讀后提煉歸納而成的主題、主旨。
感性文字是作文的藝術,一般貫穿在文章始終。解決的是“怎么寫”的問題,集中表現(xiàn)為主題下的布局行文。
在不跑題的情況下,感性文字是決勝的關鍵,重要載體就是:素材。我們有意識的去選擇素材、積累素材、用好素材,讓自己的作文“亮”起來。
一篇好作文其實就3點:
立意好、結構好、表達好
作文素材積累有2條線:
一是事跡材料(人物事跡、時事熱點、歷史文化、自然科技等)
二是好詞好句好段(好的表達)
積累事跡材料的作用:
1.豐富文章內(nèi)容:素材為作文提供了豐富的信息和細節(jié),使得文章內(nèi)容更加充實、具體。無論是人物描寫、事件敘述還是觀點闡述,恰當?shù)乃夭亩寄茏屛恼赂由鷦?、有趣,避免空洞無物。
2.增強說服力:在議論文或說明文中,素材是支撐論點、證明觀點的重要依據(jù)。通過引用具體的數(shù)據(jù)、事實、案例或?qū)<矣^點,能夠更有效地闡述自己的立場,增強文章的說服力。
3.引發(fā)情感共鳴:生活素材和情感素材所蘊含的情感元素能夠激發(fā)情感共鳴,使文章更加具有感染力和吸引力。
4.增加文章深度:通過深入挖掘素材背后的意義和價值,可以賦予文章更深的內(nèi)涵和更高的思想性。
積累好詞好句好段的作用:
1.提升文采:好詞好句的運用能夠使文章的語言更加優(yōu)美、生動,展現(xiàn)出良好的語言功底和文學素養(yǎng)。這些詞匯和句子如同精心挑選的寶石,鑲嵌在文章中,讓整篇文章熠熠生輝。
2.深化意境:通過運用恰當?shù)暮迷~好句,能夠更準確地表達自己的思想和情感,同時營造出更加深邃、豐富的意境,體現(xiàn)文章所傳達的深層含義。
3.強化思想:通過精心挑選和巧妙運用好詞好句,作者能夠更加鮮明地表達自己的觀點和立場,讓閱卷老師更加清晰地理解文章的主旨和意圖。
4.提升質(zhì)量:好詞好句的運用是衡量一篇文章質(zhì)量高低的重要標準之一。一篇充滿優(yōu)美語言和精彩句子的作文,不僅能夠讓閱卷老師感受到作者的語言魅力和文學才華,還能夠提升文章的整體質(zhì)量和檔次。
02如何積累作文素材
一是語文課本。
語文課本中的文章都是精選篇目,一定要物盡其用,把好詞好句好短整理出來,而且有些篇目或者段落是要求背過、默寫的,在這個過程中,做好素材積累。
二是閱讀理解。
語文試卷、教輔中的閱讀理解文章(英語同樣如此),也可以用來做素材積累。在做題的同時,就把好詞好句好段勾畫出來,摘記到本子上,省下許多找素材時間。
三是專門素材。
1.初級層次
青年文摘、作文與考試、意林、滿分作文等等。
【學習方法】
這部分內(nèi)容,老師會指定或者安排任務,一般是重點段落背誦、摘抄等等。此處不再贅述,按照老師的要求去做。
2.中級層次
央媒的經(jīng)典解說詞、主持詞等等。
【學習方法】
解說詞、主持詞的作用和意義,享學樂的《朗讀手冊》里都有解釋,大家再看一看,并且按照這個思路,自己去整理去實踐,娃去朗讀去體會。
3.高級層次
1.經(jīng)典時評 2.新年獻詞 3.重大講話
這類文章,是經(jīng)典中的經(jīng)典,是用來開拓視野、深化思維、提升層次、熏陶格局的,一定要高度重視、反復練習、長期堅持。
【提示】
1.人民日報的文章內(nèi)容難度大,更適合高中生。
2.還有很多作文素材積累的APP,但是感覺用處不大,都淘汰掉了。
3.可以看滿分作品,從應試角度學習行文結構和表達,但是在提高立意、格局方面肯定是不夠的,還要看高層次文章。
4.準備一個文件夾,用口取紙貼上分類標簽,從現(xiàn)在開始做素材積累,時常拿出來閱讀復習。
03作文素材怎么用
按照高考主題——家國情懷、時代奮斗、生活哲思、文化經(jīng)典等內(nèi)容分類,分別建立文件夾存儲好電子版,同時打印出來。
第一步:
拿到一篇文章,先閱讀全文(注意是“閱讀”,不是“朗讀”),知道文章在講什么,了解文章大意、知曉文章梗概。
第二步:
朗讀(時間緊張的情況下也可不朗讀)。做到普通話、標準音朗讀。
請注意,我們所說的“朗讀”重在體會文章的立意、結構、語言,目的是幫助寫作;不是讓孩子像朗誦家一樣去進行呼吸、共鳴,使用喉頭、口腔、鼻腔等等“發(fā)音”技巧。
篇幅過長的可進行拆解,分為A部、B部、C部。一般讀4遍,也可以根據(jù)孩子的熟練程度自己調(diào)整。
第三步:
文章中的標紅部分,務必反復體會、熟讀成誦。
挑出好詞好句,摘抄到筆記本上。閱讀的文章會越來越多,抄的句子也會越來越多,這個時候就可以把相同作用的句子進行匯總,比如引出總論點、原因的句子,全部放到一個文檔里。
第四步:
定期復習翻看。閱讀標題以及每段的第一句話,學習文章的框架。
文段的開頭:提出觀點……
文章的主體:現(xiàn)狀、分析、對策……
文章的結尾:扣題、總結、升華......
如果有能力和時間的話,可以自己提煉出一個思維導圖,然后把它記下來,好記性不如爛筆頭。
最關鍵的是堅持積累,定期翻看,慢慢的就有系統(tǒng)的知識了。
積累的量不夠、翻看的頻率和次數(shù)不夠,就做不到融會貫通、活學活用。
所以,語文是需要長期積累的,這是語文學科最大的特點。
“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,寫文章也是一樣,只不過讀的不是唐詩,而是各類優(yōu)秀文章。
對于作文素材,要注意學習兩個點:
一是巧用排比。很多文章都有大量的排比、對稱?!芭疟取钡倪\用,能夠讓文章層次清晰、氣勢增強,情感突出,更好地強化文章的中心論點。但是我們在寫作品時,對排比的理解和運用往往并不是很到位。
通過這些文章,要體會到,“排比”的語句在內(nèi)涵上相互之間是存在聯(lián)系的,有并列的、轉(zhuǎn)折的、遞進的、順承的,并且句子與句子之間也會有自己的邏輯順序(由小到大、由淺入深等)。這都是我們在使用“排比”修辭法時,需要注意的。掌握好運用“排比”的技巧和方法,讓“排比”更好地為寫作服務。
二是概括提煉。寫作文很關鍵的一個環(huán)節(jié)就是概括提煉。好的概括提煉對寫作至少有兩個重要作用:一個是“四兩撥千斤”。用簡短精煉話把復雜問題說清楚,讓人豁然開朗。另一個作用是“化腐朽為神奇”。凝聚心血的概括提煉,可以讓無從著手的思緒,甚至一份準備扔到廢紙簍里的材料變廢為寶。這份朗讀材料所選的文章,都包含著很多概括提煉性語句、段落,特別是在新年獻詞中,一句話總結一件事,一段話概括一個主題,字字珠璣,絕無廢話。