完成比完美更重要

娃這次去英國研學，同城出發(fā)的高中娃學校都比娃好。

寒假的時候機構(gòu)老師建議她報班跟外教學英文，她拒絕了，跟我們說：“我出去只是想知道以我自己的能力能做到什么程度?！?/p>

經(jīng)過語言測試，她分到了快班。并不是她英語有多好，而是她敢說，并且臨場應對能力強。上課的過程，她說自己都是連蒙帶猜的，不過不影響她的融入。

她說外語學校初中的娃英語表達不如她，但同學高中的比她強。我說不奇怪，人家用英語上課的。

另外幾個高中娃應該英語應試都很好，因為都是我們市前六高中的，但都不怎么愛開口交流。有孩子在研學期間還總揪著中國領(lǐng)隊問語法。

研學當中的運動課程很多，娃得到了很高程度的接納。

娃回來后說，在國外講英文根本不是我們英語學習這么回事，人家老外問你喜歡什么會說“l(fā)ike what”。我說是呀，我們的英語學習是為了閱讀文獻資料的。

我們家娃一次外教課都沒上過，學校英語學習三天打魚兩天曬網(wǎng)的，但是真的是敢說。

她這么多年參加冬夏令營，回來說別的孩子家里經(jīng)濟條件都比我們好，我們只是舍得花錢而已。由家長群可以看到大家都非常重視孩子的學習，但很多孩子真的不怎么敢開口。

娃五年級第一次去英國的時候，是去拓展營，她16歲之前去的營都是現(xiàn)場直播的。外國老師在牛津大學給她們介紹英國文化和禮儀，問問題的時候每次都只有娃舉手，到后來領(lǐng)隊直接說你要留點機會給人家。

去日本滑雪營的時候，娃用英語幫領(lǐng)隊和隊友跟日本教練溝通，回來說我沒想著語法要對，能溝通就行。

有一個營，一路上各種知識搶答，搶答內(nèi)容除了歷史知識（跟去的地方相關(guān)的歷史），還有一路上看到的東西和文字描述。應試歷史不算好的娃硬是搶答到營長說“你是學霸，要留點機會給人家”。娃真不是學霸，只是觀察力和短期記憶能力比別人強。

去俄羅斯的時候，她會拿著手機翻譯問當?shù)厝四男┝闶澈贸?，然后買手信帶回來，還會去跟前臺換散錢。

我跟娃說，你已經(jīng)具備了生活和工作能力，讀書只是讓你拔高一點高度，路走直一點的路而已。

我自己的成長經(jīng)驗是，沒有父母加持，在學校教育下，學會的是每一件事情都要做完美。工作后學會的是有些事情只需要完成，因為等你完美已經(jīng)錯失機會。所以無論生活還是工作，絕大多數(shù)事情都只需要去完成，因為很多事情都是沒有意義的。

娃爸做事就不會耗費精力在不重要的事情上，重要事情他會干得非常出色，娃在這方面像他。舉個例子，我?guī)屯蕹倨谧鳂I(yè)，所有點都會抄完整，要不心里不舒服，但我又不想抄，就拖延，抄得很慢。但娃爸會漏點抄，一下子就搞完所有，上個假期我只抄了一本，他抄了剩下所有。

又如第一次搬家，打包的時候我想法太多，沒打包兩箱就不愿意干了，剩下的七八十箱書和物品都是娃爸打包的。

隨著娃的成長，我也改變了很多，第二次搬家我打包了近三分一。

求完美太內(nèi)耗，會讓人退縮，每件事的完成最后會促進重要事情的完成。