牛津小學(xué)英語“閱讀和寫作技能”專項提升program，攻克“讀不懂、寫不出”兩大難題！

Oxford Skills World Reading With Writing 《牛津技能世界：閱讀和寫作》，牛津大學(xué)出版社專門為小學(xué)生編寫的“英語技能”專項學(xué)習(xí)教材。有6冊，每冊相當(dāng)于一個年級，正好匹配小學(xué)1-6年級孩子的英語學(xué)習(xí)進(jìn)程。

當(dāng)我們說學(xué)英語，或?qū)W習(xí)任何一門語言的時候，“聽、說、讀、寫” 都是主要的四大技能；所謂英語好，就是具備這四大技能。這里，“聽”和“說”是對應(yīng)的一組技能（paired skills），“讀”和“寫”是另一組對應(yīng)技能（paired skills）。

這很好理解，“聽”是輸入，“說”是輸出，“聽”是“說”的前提；“讀”是輸入，“寫”是輸出，“讀”是“寫”的前提。

讓人遺憾的是，咱們的中小學(xué)英語教育，長期以來并不注重訓(xùn)練孩子這四大技能。我們把英語學(xué)習(xí)窄化成了“背單詞”和“記語法”，既不是“聽說”，也不是“讀寫”。所以，學(xué)了很多年后，會發(fā)現(xiàn)自己的英語在現(xiàn)實世界里完全不夠用：的確，看英文資料，用英文交流表達(dá)，光靠單詞和語法，能行么？

背單詞、練語法，僅僅是英語學(xué)習(xí)的一個環(huán)節(jié)，英語學(xué)習(xí)必須落實在現(xiàn)實應(yīng)用層面上，真正學(xué)以致用。所以，牛津?qū)ｉT為全世界學(xué)英語的孩子編寫了一個專門提升英語“聽說讀寫”技能的program， 分成兩組去加強學(xué)習(xí)：已經(jīng)出版的有今天要向大家介紹的 Reading with Writing，學(xué)的是“讀”和“寫”；另一個系列 Listening with Speaking 即將出版，練“聽”和“說”。

具體來說，這個系列 ...

1、能帶孩子以比較簡潔的方式系統(tǒng)學(xué)習(xí)閱讀理解和寫作方法，循序漸進(jìn)提升英語“讀寫”技能

2、在內(nèi)容編寫和難度設(shè)計上，可以匹配大部分小學(xué)英語綜合教材，但又強化了教材中未涉及或講解淺顯的英語“讀寫技能” ，是非常好的課外英語學(xué)習(xí)加強方案

3、每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確，有學(xué)有練，孩子完全能用以自學(xué)；在學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計上，也非常注重趣味性，讓孩子有動力堅持下去。

比如，這是第6級的學(xué)習(xí)綱要，可以看到這套教材清晰的學(xué)習(xí)內(nèi)容和思路（點開可查看大圖）...

每個主題下有兩個單元。每個單元，有一個“閱讀技能”學(xué)習(xí)目標(biāo) - Reading Goal，有重要單詞/概念學(xué)習(xí)目標(biāo) - Key Words，還有“寫作技能”學(xué)習(xí)目標(biāo) - Writing Goal

《牛津技能世界：閱讀和寫作》的宗旨是：

Oxford Skills World makes reading and writing easier to teach and easier to learn！

讓閱讀和寫作更容易教、容易學(xué)！

這套書也是國內(nèi)不少雙語學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)正在使用的教材。由于配套資源豐富，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)簡單，也非常適合孩子在爸爸媽媽引導(dǎo)和督促下在家自學(xué)。暑假馬上進(jìn)入后半段，這套書可以作為開學(xué)前的強化訓(xùn)練素材，幫孩子溫故知新，為新學(xué)年打下堅實的基礎(chǔ)！

一、從輸入到輸出，閱讀寫作一起學(xué)

閱讀和寫作的關(guān)系，咱們古人的總結(jié)，一針見血：讀書破萬卷，下筆如有神。輸入的多，輸出的能力也會加強。讀和寫之間是怎么互相影響的？這是一份國外專家的總結(jié)：

Reading a variety of genres helps children learn text structures and language that they can then transfer to their own writing. Practice in the process of writing their own texts helps them analyze the pieces that they read and better understand a professional author’s construction of his or her texts.

簡單說，閱讀理解能幫助孩子學(xué)習(xí)解構(gòu)文章和語言，并把這些知識運用到自己寫作中。而通過寫作中自己練習(xí)構(gòu)架文章、遣詞造句，又能更好地理解別人寫文章時的意圖。一方面，閱讀是寫作基礎(chǔ)；另一方面，閱讀和寫作也是互為促進(jìn)的。

《牛津技能世界：閱讀和寫作》 就是把閱讀和寫作結(jié)合起來去學(xué)、去練，從輸入到輸出，一并拿下。

1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)重要而基礎(chǔ)的英語“閱讀理解”技能

我們的中小學(xué)英語教育中，“閱讀理解”是比較缺失的一個重要部分。結(jié)果是，常常每個單詞都認(rèn)識，但還是不明白文章在說什么。這本書就是帶孩子在閱讀中學(xué)習(xí)閱讀理解基本技能，學(xué)會怎樣讀懂一篇文章。來看看一些具體的例子...

比如第一級中，有一個單元是讓孩子學(xué)習(xí)尋找文章的話題：Find the Topic 所謂 topic，就是一篇文章主要說的是什么。這里，讓孩子通過簡單的線索，找到每個故事場景的 topic ...

第二級中，有個單元讓孩子學(xué)到如何發(fā)現(xiàn)文章中蘊藏的因果關(guān)系：Understand Cause and Effect ，從一篇從小短文開始，分清事件的因果關(guān)系，理解文章的行文邏輯。

在第三級的一個單元中，孩子學(xué)習(xí)辨認(rèn)故事中的主要和次要人物 - Identify Main and Minor Character - 理清人物主次關(guān)系，是理解故事邏輯、預(yù)測故事發(fā)展的基本技能。

第四級中，學(xué)到 Compare and Contrast - “比較和對比”這項重要的閱讀理解技能。很多科普類文章都用這個邏輯組織信息。Compare 是尋找相同點，而 Contrast 是尋找不同點。

第五級中，學(xué)到 Scan for Details - 快速瀏覽，找到相關(guān)細(xì)節(jié)。怎么在一大堆文字里快速找到特定細(xì)節(jié)？正確的方法不是瀏覽全文，而是根據(jù)線索，如數(shù)字，標(biāo)題等，快速鎖定相關(guān)信息。

第六級，學(xué)到 Understand Types of Conflict - 理解文章中不同類型的矛盾和沖突，比如，什么是人物的內(nèi)在沖突（恐懼、傷心等），什么是外部沖突（場景、人物關(guān)系等） ...

這些閱讀技巧，在英美語文教科書里，都是重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是國外語文教育的精華所在。對大多數(shù)孩子來說，把國外大部頭課本啃下來，難度是不小的。所以，用一些像《牛津技能世界：閱讀和寫作》 這樣的教輔書，把這些核心技能去練一練，補一補，是非常現(xiàn)實和有效的選擇。

2、練習(xí)多種體裁寫作，有范文，讓孩子“有章可循”

《牛津技能世界：閱讀和寫作》每個單元都有寫作任務(wù)。每篇寫作任務(wù)中都會給出一個可以參照的“范文”，給孩子提供思路和引導(dǎo)。

比如，第一級，學(xué)習(xí)如何寫 autobiography - 自傳...引導(dǎo)孩子借助一個金字塔型的信息結(jié)構(gòu)圖，有條有理地介紹自己。

第二級中，寫一篇 opinion，也就是表達(dá)自己觀點的文章。比如，這里讓孩子借助思維圖，梳理信息，看出其中的邏輯，得出自己的觀點。

第三級中，孩子會嘗試去寫一個 outline 提綱，以及如何用數(shù)字列舉主要觀點，用序列要點展示細(xì)節(jié)...

第四級中，孩子會學(xué)到如何寫一個 persuasive text 有說服力的文章，如何善用 should, will 等關(guān)鍵詞...

第五級中，孩子會學(xué)到如何寫一篇 explanatory text 說明文，以及如何在說明文中善用邏輯連接詞 also, in fact, as well 等。

第六級中，寫一份 research report - 研究報告。雖然是小朋友的寫作練習(xí)，從結(jié)構(gòu)上來講和大學(xué)里的研究報告也沒什么差別了。

開篇：背景+核心觀點
主體：研究過程+結(jié)果
結(jié)尾：總結(jié)

關(guān)于寫作技能訓(xùn)練，英美語文教育中也是有一整套的方法論：在小學(xué)階段，寫作不是抒情，不是美詞美句，而是遵循一定的方法、按照一定的框架，把事情講清楚。這樣的寫作訓(xùn)練，咱們的教育中也是缺失的。

說實話這些方法，同樣適用于中文寫作。如果沒有時間帶孩子按照英美原版教材練寫作，《牛津技能世界：閱讀和寫作》這樣的教輔書，也能幫孩子一定程度上補上寫作這一課。

3、話題結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，學(xué)英語和學(xué)知識并行

學(xué)英語和學(xué)知識應(yīng)該結(jié)合起來，是國際英語教育的主流趨勢?！杜＝蚣寄苁澜纾洪喿x和寫作》也集中體現(xiàn)了這一點。這部教材按一個個話題來組織，而話題反應(yīng)了英美小學(xué)教育學(xué)科內(nèi)容。

英美小學(xué)生，主科有三門：語文（English）、數(shù)學(xué)（Math）、社會科學(xué)（Social Studies），此外，藝術(shù)（Art）和體育（Physical Exercise）也是必備課。

比如，第一級中，孩子會學(xué)到天氣是怎樣的原理？

第二級中，孩子會了解藝術(shù)創(chuàng)作是怎么回事... 

第三級中，觀察世界文化：全世界不同地方的人著裝有什么區(qū)別？

關(guān)于地理的主題，一座城市是怎樣構(gòu)成的?

第四級中，在科普閱讀中了解到“人的長相”背后有那么多生物學(xué)知識！

第五級，通過古埃及藝術(shù)了解世界古文明 ...

第六級中，閱讀數(shù)學(xué)文章，在探險中遭遇各種數(shù)學(xué)問題 ...

看來，孤立地從單詞、句型、語法角度學(xué)英語已經(jīng)徹底地過時了。希望我們的孩子們能趕上國際英語教育的潮流，把英語學(xué)習(xí)和認(rèn)知提升結(jié)合起來進(jìn)行，學(xué)以致用，真正接軌世界先進(jìn)教育。

二、適合中國孩子使用

1、對標(biāo)歐盟國際英語水平體系，匹配小學(xué)1-6年級學(xué)習(xí)進(jìn)程

這套教材的難度分級，參照了歐盟標(biāo)準(zhǔn)CEFR。作為英語非母語國家的人，如果我們達(dá)到了CEFR相應(yīng)的等級，說明英語已經(jīng)達(dá)到這個水平上的“國際標(biāo)準(zhǔn)”。CEFR從低到高分為3層水準(zhǔn)、6個等級：

A1, A2級 - 基礎(chǔ)英文水平；一般中國小孩小學(xué)畢業(yè)，應(yīng)該達(dá)到A2水平

B1, B2級 - 獨立使用水平；一般中國小孩中學(xué)畢業(yè)，應(yīng)該達(dá)到B2水平

C1, C2級 - 熟練運用水平；一般中國小孩子大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)該達(dá)到C2水平

可以點開這張圖，仔細(xì)看學(xué)英語各種標(biāo)準(zhǔn)的對應(yīng)關(guān)系。

Oxford Skills World 對應(yīng)的CEFR等級是從 Pre-A1到 A2，也就是“基礎(chǔ)英語階段”的三個階段。所謂基礎(chǔ)英語階段，是什么水平呢？大家來看看下面這張表：

A等：初級使用者

A1：入門級

能理解并使用熟悉的日常表達(dá)法和一些非常簡單的句子，滿足具體的需求。

會自我介紹和介紹他人，并能向他人提問，例如：住在哪里、認(rèn)識什么人、有些什么東西等等，也能就同樣的問題作答。

在對話人語速慢、口齒清楚并且愿意合作的情況下，能與之進(jìn)行簡單的交談。

A2：基礎(chǔ)級

能理解切身相關(guān)領(lǐng)域的簡單句子和常用詞語，如簡單的個人與家庭信息、四周環(huán)境、工作等。

能就自己熟悉或慣常的生活話題完成簡單而直接的交流。

能用簡單的詞語講述自己的教育經(jīng)歷、周邊環(huán)境以及切身的需求。

歐盟體系在國內(nèi)越來越多被廣泛應(yīng)用，每個級別的難度和中國新課標(biāo)課程之間有對應(yīng)關(guān)系：

由于國內(nèi)地域差別比較大，很多地區(qū)初中畢業(yè)才能達(dá)到A2水平。但對于經(jīng)濟較為發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子來說，認(rèn)真學(xué)英語的孩子小學(xué)畢業(yè)前可以達(dá)到A2水平。

但總的來說，這套書從難度進(jìn)階上體現(xiàn)了整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)程。整套書一共6冊，正好對應(yīng)了1-6年級，因此這套書可以作為中國小學(xué)生的課外英語補充輔導(dǎo)材料使用。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，讓孩子清楚看到自己的進(jìn)步，有信心學(xué)下去

雖然是一套在學(xué)校里會用到的教材，但這套書一個很特別的地方，是學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定非常明確。并且站在孩子的角度，讓孩子對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估，清楚看到自己的進(jìn)步。

每節(jié)課開頭都會清楚地標(biāo)注出 My Goals ，也就是這節(jié)課要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，這是第五級的一頁，告訴孩子在學(xué)完這節(jié)課后，需要達(dá)到三個目標(biāo)，包括兩項閱讀技能和一項寫作技能：

Read the interview：paraphrase
讀一篇采訪稿，學(xué)會用自己的話改寫大意

Read the story：use the 5W's 
讀一篇故事，學(xué)會用5W提問法理解文章

Write an explanatory text 
寫一篇說明文

每篇閱讀結(jié)束后，會讓孩子自己去評估，通過給自己打星的方式，記錄自己對知識的掌握程度。

和每天接受老師和家長的評估不同，這回孩子好像就是自己的老師。每節(jié)課都看到自己的進(jìn)步，會更加有信心學(xué)下去。

3、掌握多種思維工具和考試技巧，對接劍橋、少兒托福考試

作為一套能匹配世界主流小學(xué)英語教材的強化訓(xùn)練素材，這套書在內(nèi)容和難度上，都能對接劍橋少兒英語（YLE），少兒托福（TOFEL Junior）等國際主流考試。書中會帶孩子學(xué)習(xí)使用多項思維工具，以及考試技巧，幫孩子的學(xué)習(xí)成果在考試中也能有充分體現(xiàn)。

舉幾個例子吧，先來看看書中有哪些有趣的思維工具。比如，這節(jié)課的主題是family and friends，帶孩子學(xué)會使用 diagram 圖表理清親人之間的關(guān)系...

比如，這節(jié)課的主題 A world of words，帶孩子學(xué)會看懂 bar graph 柱狀圖，分析數(shù)據(jù)...

這節(jié)課的主題的 Finding the adventure，帶孩子學(xué)會借助 pie chart 餅狀圖分析數(shù)學(xué)問題...

再來說幾個我覺得很有意思的考試技巧。

比如，這節(jié)課的主題是let's go to space，讓孩子學(xué)會 guess unknown words 猜測生詞含義。

在考試的閱讀題目中，生詞常常是阻礙我們理解文章的大boss，帶孩子學(xué)會分析上下文猜測生詞含義，能大大提高孩子的閱讀速度，同時對文章進(jìn)行更加準(zhǔn)確的把握。

比如，這節(jié)課的主題是 let's eat，帶孩子學(xué)習(xí) paraphrase ，也就是用自己的話對文章內(nèi)容進(jìn)行解讀。

paraphrase 是閱讀考試中常常出現(xiàn)的難點，既要考察孩子對于文章的理解，又要考察孩子的語言組織能力。

再比如，這節(jié)課的主題是 crazy about sports，讓孩子學(xué)會 identiry writers purpose 通過文中線索，理解作者意圖...

三、怎么學(xué)？閱讀、理解、寫作！

下面，我以一個單元（第三級的 Cool Project）為例，來看看 Oxford Skills World 的基本結(jié)構(gòu)。每個話題分為三個部分去學(xué)：

第一部分：讀兩篇文章，學(xué)習(xí)兩項閱讀理解技巧
第二部分：做閱讀理解檢測
第三部分：寫作，針對不同體裁學(xué)習(xí)寫作方法

這節(jié)課的主題，是關(guān)于有趣的實驗項目。正式進(jìn)入學(xué)習(xí)之前，會先讓孩子了解這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，便于孩子把握學(xué)習(xí)的重點：

第一單元：閱讀文章，學(xué)習(xí) Skim for the gist 通過略讀把握文章主旨的閱讀理解技能；

第二單元：閱讀文章，學(xué)習(xí) Scan for the details 快速瀏覽把握文章細(xì)節(jié)的技能；

寫作部分：學(xué)寫一篇描述性的文章

開篇，用漂亮的圖片引入主題 ...

接著，讓孩子看圖片，和一個partner（老師、同學(xué)、爸爸媽媽 ... ）討論一些問題，比如：

What are these things?
你在圖上看到了什么？這是寫什么東西？

Do you want to make something from cans? Why or why not?
你想要用舊的瓶瓶罐罐做點什么嗎?為什么？

帶著問題開始閱讀，能引發(fā)孩子興趣、增加孩子的思考深度。

第一部分：

Reading（閱讀）

接著，開始讀文章。孩子會讀到兩篇文章、學(xué)習(xí)兩種閱讀理解技巧。兩篇文章的結(jié)構(gòu)是一樣的，我們以一篇文章為例來看看學(xué)習(xí)過程；分為三個步驟：

Get Ready to Read：閱讀前的準(zhǔn)備

Read：閱讀

Understand：理解檢測

1、Get Ready to Read（讀前準(zhǔn)備）

讀前準(zhǔn)備主要是對閱讀理解技巧的講解。比如，這篇文章練的是 Skim for Gist，先讓孩子了解這項技能是怎么回事兒，可以如何去做。

然后，通過簡短的3個小練習(xí)，帶孩子體會這項技巧的內(nèi)涵，以及在實際閱讀中的應(yīng)用。

2、Read：閱讀

準(zhǔn)備工作完成，就要正式開始閱讀了。這單元，孩子會讀到一篇關(guān)于趣味畫畫的文章，文章篇幅大概在100多詞的長度。

閱讀中，卡通形象Olly會提醒小朋友注意應(yīng)用前面學(xué)過的閱讀理解技巧。同時引導(dǎo)孩子思考：

Do you want to paint a wall at school? Why or why not?

文章的右邊用picture dictionary（圖片詞典）的形式，列舉了這一課的重點詞匯。讓孩子在閱讀之后，有意識去學(xué)，去記。

3、Understand：理解檢測

讀完文章，做兩頁的閱讀理解練習(xí)，提醒孩子復(fù)習(xí)學(xué)過的閱讀理解技巧，運用在練習(xí)中。

三個部分的題目，分別起到不同的學(xué)習(xí)目的，練習(xí)非常全面：

A：實踐閱讀技巧

B：考察理解能力，也就是閱讀理解測試

C：擴大詞匯量，運用之前學(xué)習(xí)的詞匯

題目做完之后，孩子可以做自我評估。在“我的閱讀目標(biāo)”中為自己打分，看到自身的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)習(xí)自信心！

第二部分：

Reading Check（閱讀檢測）

兩篇文章都讀完之后，孩子需要進(jìn)入本節(jié)課的綜合檢測環(huán)節(jié)。將兩部分閱

讀目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)到一個小測試中，目的是檢測孩子對技巧的理解和掌握情況。

首先，孩子會聽讀一段對話。在聽讀的過程中，孩子需要回憶前面學(xué)過的閱讀理解技巧，以便完成后面的題目。

練習(xí)C和D都在幫助學(xué)生檢測并加深閱讀理解；而練習(xí)E是額外的詞匯練習(xí)，使用的是兩個單元的重點詞匯，幫孩子加深印象...

第三部分：

Writing（寫作）

閱讀關(guān)過了，下面就進(jìn)入到寫作關(guān)，每節(jié)課孩子會學(xué)習(xí)寫一種文體。寫作部分分為兩步：

Get Ready to Write 寫作前準(zhǔn)備

Write 寫作

1、Get Ready to Write 寫作前準(zhǔn)備

和閱讀類似，首先是對于寫作文體的講解。比如，這節(jié)課要寫的問題是 Description 描述類文章，通過簡要講解讓孩子知道寫這類文章的要點。

接下來，會給孩子一篇“范文”，也就是練習(xí)A部分。通過閱讀范文，再結(jié)合Olly給出的 Writing Tip 寫作小貼士，孩子會對這類文體有初步的認(rèn)識。

下一步，則是讓孩子對這篇文章進(jìn)行分析。借助思維工具，幫孩子梳理范文中作者的寫作思路和要點。幫孩子找到寫作的規(guī)律和模型，可以用在自己的文章中。

2、Write 寫作

接下來，就要正式去寫了。首先，會帶孩子指定寫作計劃，構(gòu)建思路。

這時可以使用練習(xí)B中出現(xiàn)過的圖表形式，讓孩子“照葫蘆畫瓢”，展開自己的文章內(nèi)容...

思路有了，下一步就是要把“話說漂亮”，也就是用到更加精確的詞匯和多樣的句型。練習(xí)D則是使用一些模板，引導(dǎo)孩子用更加生動的語言描述自己的觀點...

zui后，大功告成！孩子可以做一個自我評估，記錄在這一課中自己學(xué)到的技巧。

總的來說，這本書結(jié)構(gòu)非常簡單。爸爸媽媽開展家庭課堂，或者孩子自己去學(xué)，就會有一個非常清晰的路徑。

有音頻，有答案！

1、課文和單詞有音頻

雖是一套讀寫教材，但出版社也為書中的文章配備了音頻。書中的課文和詞匯表旁邊都有一個“小喇叭”的標(biāo)志，這個標(biāo)志就代表“有音頻”的內(nèi)容。

比如，這是四年級的一頁...

2、練習(xí)有答案

配套資源中，出版社還制作了習(xí)題答案。我看了一下，除了開放性試題，都有答案。非常方便爸爸媽媽檢查。

3、每本書附重點詞匯表

每本書中的詞匯表也做了專門整理，孩子復(fù)習(xí)、背誦，都會非常好用。

總之，這套教材還是比較適合孩子在家自用的：孩子可以邊聽邊讀、邊學(xué)邊練；爸爸媽媽可以很方便地檢查學(xué)習(xí)成果。

四、適合多大孩子使用？

這套書分為六個級別，分為兩個套裝：

L1-L3 中低年級套裝：

A0-A1，推薦給小學(xué)1-3年級左右孩子；

L4-L5 中高年級套裝：

A1到A2，推薦給小學(xué)4-6級左右孩子。

下面我就為大家展示下每本書的學(xué)習(xí)大綱和內(nèi)頁，方便大家判斷是否適合孩子。

第一級（L1）

第一級學(xué)習(xí)要點

第一級內(nèi)頁展示

第二級（L2）

第二級學(xué)習(xí)要點

第二級內(nèi)頁展示

第三級（L3）

第三級學(xué)習(xí)要點

第三級內(nèi)頁展示

第四級（L4）

第四級學(xué)習(xí)要點

第四級內(nèi)頁展示

第五級（L5）

第五級學(xué)習(xí)要點

第五級內(nèi)頁展示 

第六級（L6）

第六級學(xué)習(xí)要點

第六級內(nèi)頁展示