英語繪本閱讀方法之我見

有好多娃零基礎的媽媽在我這買了繪本回去，然后發(fā)現不知道該怎么操作。最常見問題就是：“要翻譯嗎？”“要跟讀嗎？”“一本書要吃透了再開始下一本嗎？”

講一講我的做法，主要經驗來自我家從1歲啟蒙現在4歲的丫頭。所以只講啟蒙英語的部分，往大涉及到非虛構閱讀這類的我就完全沒有發(fā)言權了。

1.要翻譯嗎？

我的態(tài)度是盡量不翻譯，可以直接用圖像解釋清楚或者比劃能看明白的就不翻譯。我自己深受中文思維之苦，英語交流在腦子里把想好的句子翻來倒去都沒能翻譯出來，而有時候其實根本沒那么復雜。。。

所以我堅持盡量不翻譯，讓娃直接用英文思維。

方法：比如廖彩杏書單的那本《go away Mr woof》。

Knock knock knock，who's that knocking at our little front door?

直接讓爸爸頭戴大灰狼的面具去房間外面敲門。一邊敲一邊嘴里跟著說“knock knock”。那這個單詞敲門的意思就很明顯了，不需要翻譯。

類似這種，很便宜，完全可以自己畫或者打印，穿個繩子綁在頭上就行了。選好看點的。。。。美感教育也很重要......

“Anyone for ice cream?”said a furry，friendly voice.這句話我準備了一個打印的冰激凌讓大灰狼爸爸拿著，也好理解吧。

anyone for.....這個句型，下次分水果、零食的時候用上，多用幾次娃就知道這啥意思了。比直接翻譯的好處在于，能讓娃最直觀得感受到這句話脫離了書本可以怎么用。

這個furry，friendly，估計前面那個furry有些爸媽都不認識，就讓它混個臉熟，不要求記住。

voice太抽象了，理不理解我也無所謂，我就指指自己的喉嚨，你愛理解不理解吧（任性）。主要作用是混臉熟，讀多了她就能理解這大概是個啥了。

“Go away，Mr wolf.”said the three little pigs.And they quickly shut the door.

go away就用力把大灰狼往外推，shut the door 就關上門~ 配上爸爸夸張的大叫聲，娃玩得很開心，熱衷于關門這個活動。

然后下次需要關門就和她說：“shut the door.”娃就屁顛屁顛去關門了。不怕記不牢。

有一些不太好用實物演示的，比如說“coming for a drive？”可以用手做握住方向盤開車的動作，嘴里發(fā)出voom voom汽車引擎的聲音，娃會理解的~~

讀過幾遍之后就可以脫離書本直接演了，道具網上很容易找到，我用的這個：

可以不織布自己DIY，但是我覺得太耗時間，主要讀這本書的時候娃才1歲多近2歲，還不能一起做親子手工，如果大一點的話我應該會和她一起制作道具。

當然大一點的孩子母語強勢，對不熟悉的詞句更加敏感，那時候我會撿她確實不太理解的地方講一下中文，一般只講一兩遍，她理解了意思之后就不講了。不會讀一句英文翻譯一句中文。

2.要跟讀嗎？

還有個問題就是兒歌要一首會唱再開始下一首嗎？

兒歌問題先說，我家是一周2首兒歌，每天早上聽晚上聽睡前聽，一天一首聽3遍音頻，然后老母親沒事就給她唱唱，散步唱一唱，哄睡唱一唱，一周下來除非特別難的基本都會唱了~一般前3天我只自己唱，隨她去聽。第四天開始我會唱著唱著空一段出來，比如說這首：

我會這樣做——我先開個頭“There was a farmer had a dog and.....”停住，一開始我會說“丫頭唱~”后來熟悉了就不用說了，只要我一停丫頭就會很自然接下去“and bingo was his name Oh!”如果讓孩子一開始就整首唱的話她會有畏難情緒，而且很像家長在考試或者要求孩子表演，會比較抵觸，這樣和她一起唱好像玩填詞游戲，就很輕松愉快。

唱了一兩天到后來就變成了我剛一起頭娃就：“你別唱別唱，聽我唱?！?/p>

恩，學會了，老母親竊笑。

繪本的話，也不跟讀。方法差不多。這個年紀的啟蒙書大部分還是故事類的，我家的英文書是一周一換，每周固定一本繪本+4本分級，一本書講了3天之后，可以讓娃來扮演其中一個角色，進行角色對話，同時進行表演，就像排練舞臺劇一樣。最好爸爸也參與進來分擔一些角色，這樣會更加有趣，孩子也樂意開口。我最不喜歡坐著不動一本正經讀繪本了~~~

看過我之前文章的小伙伴應該知道，我家娃是不是會蹦出一些繪本里的整句來給我驚喜，和晚上的角色扮演游戲是分不開的。

小月齡的孩子沒法表演的，想辦法讓他們參與到故事中來。比如上面go away Mr wolf讓娃去關門，又比如廖單《we all go traveling by》讓孩子模仿各種交通工具的聲音，一起合作完成整個繪本。

3.一本書吃透了開始下一本嗎？

比起一天刷個五本RAZ的牛媽牛娃，我家閱讀速度已經很慢了。。。一周一本繪本+4本分級。每天晚上都重復讀，讀一星期。。。。好在堅持了三年也讀了不少書。

但是吃透還談不上。比如說最近女兒在讀的這本：

故事講的是小象用鼻子把2只河馬、一只犀牛和一架鋼琴舉了起來，他非常得意想告訴小豬這件事結果摔了一跤把鼻子摔壞了。小豬覺得這個故事very long、crazy and funny想告訴其他小伙伴，結果也摔了一跤把鼻子給摔懷了。。。（很有趣吧）

讀第一遍可能娃只記住了故事大概，復習了一下河馬 犀牛 鋼琴這些單詞。 第二遍她記住了 It's a long crazy story,記住了大象的鼻子是trunk 小豬的鼻子是snout和我們的nose不一樣，再讀幾遍她知道了“我絆了一跤摔倒了，摔壞了我的鼻子”該怎么說。 (這里會和她提到《five little monkeys jumping on the bed》里的那句“one fell off and bumped his head來加深她對fell的理解”到下一周她去上學拿起書包來了一句：

oh，It's very heavy. 

恩，會用了。之前她問我媽媽重怎么說？我說heavy，她嗯了一聲我估計她也沒記住，沒當回事。這篇繪本讀完，不僅記住了，還知道怎么用~美滋滋。

所以可能她記住的只是零星的單詞或者句子，但足夠了，之前的繪本里她學習到了單詞broke ，這本里她就能把她融進句子里，因為之前讀過混了個臉熟，看見它倍感親切。所以不用糾結娃一次能不能把整本繪本吃透，堅持循序漸進閱讀，慢慢的她會融會貫通的。

謝謝你看到這里，這篇主要是寫給自己建的一個讀書小群的伙伴看。歡迎大家加入。群內主要更新一些好書推薦、育兒心得交流、電商童書打折信息分享（最近我還開始倒騰桌游分享了....），以及......我是個雖然很佛系但還是會努力為大家服務的書商，你們懂的。