幼兒園大班娃的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

 我是一個(gè)有點(diǎn)焦慮的寶媽?zhuān)箲]就在于孩子的學(xué)習(xí)，尤其是雙減政策下來(lái)后我更焦慮。但焦慮歸焦慮，孩子等不了你平復(fù)焦慮的漫長(zhǎng)時(shí)間，我只能一步一個(gè)腳印，各方打聽(tīng)，四處取經(jīng)，再綜合再總結(jié)，最后聯(lián)系娃娃實(shí)際情況，做切實(shí)可行的計(jì)劃。今天主要想談?wù)勎医衲暝趺唇o孩子的中文類(lèi)，或者可以說(shuō)是語(yǔ)文類(lèi)學(xué)習(xí)做的規(guī)劃。

 我的孩子5歲，剛進(jìn)入大班。在現(xiàn)行教育的規(guī)定下學(xué)校沒(méi)有學(xué)習(xí)任何文字類(lèi)知識(shí)。所以今年為幼升小的語(yǔ)文做準(zhǔn)備，我們要把漢字和閱讀打下來(lái)。我讀書(shū)時(shí)語(yǔ)文特別好，作文一直是班里的最高分。我父母一直將此歸功于閱讀的功勞，從小看各種名著，各種美文美句。我認(rèn)同閱讀的力量。語(yǔ)文的功底如何最終還是考察閱讀的能力。所以今年給我家娃娃制定的最大的計(jì)劃就是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

 關(guān)于孩子的閱讀培養(yǎng)，其實(shí)我一直在進(jìn)行。第一部分是讀的部分，選書(shū)，買(mǎi)書(shū)，睡前故事，親子閱讀，認(rèn)字，練習(xí)指讀，這些都在進(jìn)行中，目的是今年能在大班第一學(xué)期達(dá)到1000認(rèn)字量，為順利過(guò)渡到獨(dú)立閱讀做準(zhǔn)備。第二部分是表達(dá)，看過(guò)的書(shū)，聽(tīng)過(guò)的故事要能從孩子嘴里真實(shí)的表達(dá)出來(lái)，這些文字和語(yǔ)言才是真的屬于掌握了。我們經(jīng)?；ハ嘀v故事，就從看過(guò)的書(shū)本里面講，從看著書(shū)的圖片分享故事，到無(wú)書(shū)本故事分享。慢慢的兒子從家里講故事到了去班上，去馬路牙子上個(gè)人嘮嗑講故事。那些書(shū)本都已經(jīng)不止在書(shū)柜中，更加烙印在了他的腦海中?，F(xiàn)在他會(huì)突然把前面看的電視里一個(gè)動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容繪聲繪色的和我們分享。而且不得不說(shuō)的一個(gè)好處是幼兒園或各種活動(dòng)中需要表演節(jié)目時(shí)，講故事已經(jīng)是他的保留節(jié)目，隨時(shí)就能上場(chǎng)。

 寫(xiě)著寫(xiě)著就有點(diǎn)激動(dòng)了，請(qǐng)?jiān)彯?dāng)媽的看到孩子有閃光點(diǎn)時(shí)真的忍不了的有點(diǎn)欣慰。大班還有一年，我們識(shí)字才在500的邊上，繪本也是在繼續(xù)買(mǎi)著。但愿我們能言出必行，堅(jiān)持閱讀。閱讀是個(gè)好習(xí)慣，把文字的基礎(chǔ)打牢了，讓故事的想象力飄滿(mǎn)腦子里，我不相信孩子的語(yǔ)文會(huì)差的。

 加油吧，讓閱讀成為一種習(xí)慣吧。