沒有標準答案的語文，到底該怎么學？

好久沒有參與圓桌討論，今天有時間，看到花編邀請，過來湊個熱鬧。

丫頭的語文一直沒補過課，不頂尖，但應(yīng)付考試也還可以。我一直反對語文補課，覺得用處不大?？赡苡形业钠姟Ｎ揖褪莻€文科出身，深覺語文學習不是靠短期補習就可以顯著提高的科目。如果家庭沒有語文學習的氛圍，但銀子充裕，那可以找一個語文素養(yǎng)深厚的老師長期教習，應(yīng)該會有效果。只是孩子的時間極其有限，高中以后多會向靠大量刷題的理科科目傾斜，擠出時間來補習語文，耗時又收效甚微。何況語文考試也常常會有讓人摸不著頭腦之處，正如花編拋出的問題：沒有標準答案的語文，到底該怎么學？可見大家對語文的一籌莫展。

其實，沒有標準答案意味著答案是開放性，開放性其實也是語文的魅力所在，語文絕不僅僅是一種語言學習，它更是思維的錘煉，思想的凝結(jié)，是深刻的思索，是恰如其分的表達。我以為，只有認識到什么是語文，我們才能談如何學習。

我僅就以上理解，結(jié)合我自己和孩子學習的經(jīng)驗教訓，談?wù)勛约簩φZ文學習的一些心得。

我的心得如題目所示：始于興趣、貴在堅持，長于積累、勤于討論。

始于興趣，貴在堅持。

語文學習和任何其他學習一樣，需要興趣的引領(lǐng)。其實很簡單，讓閱讀成為一種愛好， 進而成為孩子的習慣。我從小丫的身上看到這個習慣的養(yǎng)成，足以對抗電產(chǎn)品的誘惑。她沒有因為游戲，因為電子社交就放下對閱讀的堅持。即便在高中緊張的學習中，仍然能夠堅持閱讀，并且熱愛閱讀。閱讀本身就是一種語文學習，不間斷地閱讀，就是對閱讀的擴大，就會在這個過程中進行一系列的思想活動，就是在進行語文的學習。始于熱愛的事情會有益于堅持，但真正的堅持，還需要意志的驅(qū)使。比如我們早期幫助孩子建立閱讀的習慣，孩子不懂得堅持，就需要大人幫助孩子堅持。白天沒有時間，那么臨睡前的閱讀就要雷打不動，如果有特殊情況中斷，也要告訴孩子原因，并且在之后繼續(xù)堅持下去。等到孩子可以自主閱讀的時候，大人便可以完成這個堅持的任務(wù)。適當提醒她不要讀得太晚。關(guān)于這一點，其實不必贅述，道理都懂，在于如何做和能否堅持下去了。

長于積累，勤于討論。

語文學習不是一蹴而就的事情，它需要一個積累的過程。小初的考試內(nèi)容相對少，更多在于對字詞義語法句法的學習，閱讀理解答題也有一些必要的套路，這些套路也多是被總結(jié)出來的答題方式，有用，但需要記憶。語文學習的豐富和龐雜決定它學習的方式是分散記憶，考試中能取得好的成績，就在于能把平時的分散記憶變化為考試時的靈活提取，這里有記憶扎實的問題，有熟練使用的問題。文學常識類的東西尤為如此，積累是必須的，而且不是短時的記憶，而是要反復多次的提取，考試是一種提取，日常的閱讀也是一種提取。像字詞義語法句法的提取，在日常閱讀中反復出現(xiàn)的詞匯，就是一種對詞匯的加強，對于語法句法的體會，對于修辭手段提升描寫效果的感受，這些都是在閱讀中實現(xiàn)的。

但一個人的閱讀可能會走馬觀花，是感性的，是朦朧的體悟。如果能和孩子一起討論閱讀的內(nèi)容，會達到一種更好的效果。幼時的親子共讀的意義即在于此。這種討論其實可以一直保持到很久，討論是開放性的。即便是小時候，你也會發(fā)現(xiàn)，孩子會觀察到成人關(guān)注不到的地方，在這種討論中，孩子和父母是平等的，孩子以孩子的方式去理解文章理解世界，不用急于去糾正她，以欣賞地姿態(tài)去面對孩子，讓孩子得到鼓舞，敢于表達自己，可能會有錯誤，幫助她回到正確的方向。如果是一種奇妙的想象，則可以讓她盡情發(fā)揮，讓親子雙方都獲得幸福與滿足。在這個過程中，孩子的思維得到了解放，也積極地思考，甚至會形成思想和觀念，她會形成自己的認識，得出觀點，進而會想要表達。這其實也是一個激發(fā)寫作的過程。

看到、聽到、感受到，內(nèi)心是有想要說點兒什么的沖動，那么寫作就是一件自然而然地事情了。至于考場的寫作，就是一個有沒有想到在某個題目下可以說點兒什么的過程。從來沒想過自然就不知道如何寫、怎么寫，當然也就寫不出。如果在日常的閱讀中，就會有自我追問求索思考的過程，就不會有無話可寫的情況。語文學習其實是一種用語言思考并激發(fā)寫作的學習過程。能夠把自己從文章中閱讀到的感受表達出來，這是何其自然的事情呢？但因為考試，這個過程變得非常的機械，仿佛考試就是為了靠近某個答案，就是為了分數(shù)，這是對語文學習的窄化和矮化。我們的民族語言，我們賴以交往的方式，我們會用這種語言進行美好暢達的表達，這才是語文學習的廣闊天地。唐詩宋詞元曲，漢語文的魅力無窮無盡啊。

孩子小的時候，父母給她講，主導方向，讓孩子感受到語言的美，語言搭建空間的美，親子間的對話，引導孩子一步步地去思考和表達，讓她形成自我，形成思想，敢于表達。大一些的時候，在一起討論讀過的書，討論人物形象和性格，討論情感和情境，討論歷史和文化，各抒己見，看到她的思想閃著光的時候，你要知道，即便孩子語文成績不那么出色，但這樣已然是很棒了。請保持，請堅持。

語文學習，沒有標準答案，才是一種方向。但高考的指揮棒不會輕易地變化。標準答案往往是大多數(shù)人的理解和想法，對于孩子來說，讀得多了，他自然會知道一般性的想法，但難能可貴的是，他除了了解一般性的想法，自己還會有奇思妙想，帶有創(chuàng)造性的思考和表達是彌足珍貴的。所以，不要過分擔心孩子想的和別人不一樣，告訴他，他的想法和表達很好，很珍貴，但可能不太適合在考試的時候?qū)懗鰜?。這是我們很多孩子和家長會面對的問題。這是我的一點經(jīng)驗，我和孩子聊過這件事，我特別肯定她的一些想法，但也希望她正視考試。僅此而已。

碎碎念至此。不知有幾多用處。