放棄機(jī)構(gòu)的這一年，在家英語啟蒙的我們做了些啥？

寫《動畫片？繪本？培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？英語啟蒙的那些坑，怎么破！》一年了，每次看到有小伙伴們關(guān)注或者給文章點贊的時候就很感激，想要把這一年的經(jīng)歷好好總結(jié)、歸納、提煉，是自己的一次成長，也是分享給大家一些坑點。

這一年，哥哥的年紀(jì)區(qū)間三歲半到四歲半，這個階段的小朋友從幼兒園的小班過渡到了中班，從每天焦慮爸爸，媽媽什么時候接回家，變成了在幼兒園玩的不想回家，小朋友的想法、獨立意識、自主意識、求知意識都有相應(yīng)的變化。

首先我來回顧一下，

這一年我們堅持做的事情：

1）海尼曼GK、G1

我在《動畫片？繪本？培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？英語啟蒙的那些坑，怎么破！》中提到過我們開始刷分級，而且效果明顯，堅持到后來也是這樣的。因為海尼曼中的GK每本書中都是重復(fù)一樣的句型，I can see...，I want .....， I like....., 這樣的句型的好處就是學(xué)習(xí)了以后可以馬上在生活中加以應(yīng)用，加深印象；另一個就是哥哥自己很有成就感，為鼓勵他，讓他自己看到進(jìn)度 ，我們專門在墻上做了打卡地圖。

打卡還藏著老公的另一個想法，就是想讓他在貼星的過程中去熟悉數(shù)字。然而這個效果沒有他想象的那么好，一直到現(xiàn)在哥哥開始對數(shù)字感興趣了以后，不到一周的時間好像就都認(rèn)識了，但是原來貼星找個數(shù)字都超級費勁 ，全當(dāng)是沉淀的結(jié)果吧。

大家肯定好奇，那打卡完成有什么禮物嗎？

其實一開始的時候，我和老公也是對于物質(zhì)獎勵和獎勵方式都有很多不同的意見。擔(dān)心會不會把孩子的興趣物化，會不會讓孩子失去了最原始的最求學(xué)習(xí)語言本身的快樂。

當(dāng)時我們用的是愿望清單的方法，他打卡完成可以實現(xiàn)一個自己夢想清單的愿望，哥哥完成GK的時候2月底，大概花了4個月的時間，基本實現(xiàn)了看圖說話，單詞是一個也不認(rèn)識的。那個時候三歲半，滿腦子都是吃的，所以當(dāng)時的愿望居然是吃一個蛋糕，我們隆重的舉行了一個吃蛋糕的儀式。

之后開始了漫長的G1之旅，GK的難度最難到C，G1中的已經(jīng)到達(dá)了E，雖然是穿插進(jìn)行的，難度也比原來大了很多。G1一共120本，我們分了兩部分打卡（各60本），現(xiàn)在G1的第一部分還剩11本。

2）牛津樹stage 1/2/3/4

因為海尼曼的停滯，我們啟動了牛津樹。

之前沒有經(jīng)驗買了下面這套分級讀物，小時候就開始讀過這套書，但是后來才知道國外的這套書是有體系的，數(shù)量和故事的內(nèi)容也要多的多。

下面這套才是真正的牛津樹，后來國內(nèi)也引進(jìn)了這套書，但是價格咋舌。

好在我有一些過來人父母朋友，把讀過的1/2/3/4/5/6/7都送給了我們。

大家要入手，還是推薦下面這一套，故事更豐富，更有趣。

在海尼曼過不下去的日子里，我們就拿kipper混點。stage1/2基本上就是有一本沒一本的樣子讀完了，因為和原來那套書里的故事重復(fù)的很多，所以沒有計劃，讀幾本算幾本。

從暑假開始，我們啟動了stage3，要求每天10本，要跟讀。

哥哥會挑自己熟悉的故事反復(fù)讀，我們也沒有強(qiáng)制干涉，就這樣一天一天的堅持到了11月初，也就是上周，我們終于把牛津樹STAGE3完成了，開啟了STAGE4的旅程。

牛津樹跟海尼曼相比更加有趣味性，也更加貼近孩子的生活，而且難度基本一致，所以我們現(xiàn)在這個階段的計劃繼續(xù)牛津樹S4，一天十本，經(jīng)過S3的訓(xùn)練，和本身自己心智的發(fā)育，哥哥已經(jīng)可以自己用點讀筆完成閱讀了。現(xiàn)在讀完以后，也許是肌肉的重復(fù)力量，也許是腦回路的慣性，哥哥嘴里總是會自己冒出一些剛剛讀過的句子。

3）暑假的英語幼兒園、周末半日托管

暑假的時候，公立幼兒園放假，我們把哥哥放到原來半日托的day care。

這個機(jī)構(gòu)是個媽媽自己辦的，自己家的娃也在其中。暑假本來day care的孩子都回家了，哥哥正好補(bǔ)位，一個外教，三個中教，一個保育老師，基本就這個配置，但是有時候只有一兩個孩子，所以覺得一對一的私教課超級值。

暑假安排的游泳課、博物館日、各種各樣的參觀和體驗，因為長期跟外教在一起，并且距離近，暑假結(jié)束的時候，在家的英語輸出明顯變多，而且經(jīng)?；丶艺f些、唱些在幼兒園學(xué)習(xí)的兒歌，有時候覺得還蠻震驚的。因為讀書階段輸入，跟讀比較多，自己自愿的輸出一般。

暑假結(jié)束，我們回歸公立幼兒園 ，但半日托有機(jī)會還在繼續(xù)，我也大概的統(tǒng)計了一下，一年的時間，次數(shù)15次左右，半日托固定一個外教，半日托沒有固定的教材和體系，只是主題和手工，并且多一個機(jī)會和平臺讓他知道英語是怎么用的。

4）動畫片時間

這個從小到大都沒有停過，只是現(xiàn)在的次數(shù)和時間都相對有所縮減。原因，一是上床的時間提前到了九點，二是小朋友喜歡磨蹭，時間很快就被消耗掉了。

動畫片的內(nèi)容也發(fā)生了變化，原來喜歡看《海底小縱隊》、《汪汪隊》，現(xiàn)在都不太愛看了，偶爾也懷舊一下，現(xiàn)在更愛看《變形金剛》、《復(fù)仇者聯(lián)盟》，我一直覺得是爸爸給升級的太早了，后來幼兒園小朋友聚會，發(fā)現(xiàn)清一色的美國隊長，才覺得也許是孩子長大了，只不過是真的比我們想象的要快。

看動畫片的作用是能通過重復(fù)來加強(qiáng)，但是指望動畫片發(fā)揮作用基本是不可能的，當(dāng)做一個娛樂放松和增加社交貨幣的機(jī)會應(yīng)該更合適。

接著談?wù)勥@一年我的感受和可以優(yōu)化的地方，

孩子成長的過程也是父母成長的過程，我們也一直在更新和迭代我們的想法，

1）分級讀物的讀法

關(guān)于分級讀物怎么讀，一百個家庭可能有一百方法，最重要是找到一個孩子和家長都適合的方式。之前我們遇到的牛娃的媽媽家也有一個小妹妹三歲，小妹妹讀分級就是只聽，不要求跟讀。

是否跟讀？建議根據(jù)孩子的年齡和目前的輸入的量量決定，孩子?。ㄈ龤q以下）或者輸入量不夠，孩子的興趣本來不強(qiáng)烈，建議先聽，引起興趣，自愿跟讀，牛娃媽媽之前還分享給我很多演的方式，因為牛津樹中很多家庭的場景，很容易復(fù)制，爸爸媽媽一定要全情投入。

是否重復(fù)？強(qiáng)烈建議重復(fù)，不管是聽還是讀，重復(fù)的力量是不可小覷的，不管是海尼曼還是RAZ，或者是牛津樹一本書10遍以上為佳，多多益善，多到已經(jīng)可以背誦就可以升級了。

是否陪讀？這個年齡段或者是更小的孩子，你要他自己按照你的要求坐在那里默默的讀書，學(xué)習(xí)是不可能的，反正在我家是不可能的。人天性喜愛舒適，學(xué)習(xí)本來就是反人性的事情，所以陪讀也是體力活，

父母的情緒要輕松，不可敵意；

讀書環(huán)境盡量簡單，不要人多玩具多；

讀書光線要好，視力很重要！

這都是我們家的教訓(xùn)，家里人多哥哥打岔，手邊有玩具，讀的三心二意，只有在規(guī)定時間內(nèi)讀書，并且還有下個吸引人的計劃的時候，10本牛3，20分鐘讀完，所以以上都是血的經(jīng)驗。

2）目標(biāo)、習(xí)慣養(yǎng)成

我們聽說過各種各樣的習(xí)慣養(yǎng)成法則，21天，10000小時，20小時，沒有哪一種是一定有效或者無效的，但是堅持做閱讀一定是正確的選擇。

跟孩子講一些你以為他聽不懂的話，也許是在他心里撒下希望的種子，有天會生根發(fā)芽。

我們有時候在養(yǎng)娃的路上前怕狼后怕虎的，不知道自己這樣對不對，那樣行不行，但是凡事都是在變化的，沒有什么是絕對的。

我們害怕讀書的時候感知不好了，以后會不會不愛讀書。感知很重要，前提是你要有能力營造，在 你的能力沒有辦法匹配的時候，開始是更重要的，因為這個時候你會和孩子一起進(jìn)步， 在進(jìn)步的路上你會找到更好的辦法，孩子看到進(jìn)步的父母，自己自然就被影響了。

所以焦慮的爸爸媽媽，放下焦慮，好好學(xué)習(xí)，堅持向上 。

3）獎勵的方式

前面說海尼曼的時候我說過，我們有打卡地圖，哥哥現(xiàn)在墻上還差11本的G1上半場就是為了給自己整一輛自行車。那天我問他，我說你每天堅持讀英語是為了什么呢？他說，買自行車！我哭笑不得的說，還有沒有點高級的作用，他大概是聽不懂高級的意思。我趕緊補(bǔ)充，自行車是個小目標(biāo)，每天堅持讀英語，以后你就多了一個工具去認(rèn)識世界，多了一個角度去看待問題，你就可以和世界上說英文的小朋友聊天，去了解他們的一起 ，他補(bǔ)充到，我就可以出國的時候自己買冰淇淋。

11月18日補(bǔ)充：哥哥在這個周末不知道為啥，用了兩天的時間把11本讀完，下午我們就去買了自行車，愿望強(qiáng)烈的時候好迷人，哈哈哈！

其實我們在讀牛津樹的時候沒有設(shè)立任何的目標(biāo)，也沒有做打卡墻，只是在他每次完成的時候會說你堅持的很好，有時候會獎勵積極讀書的他一個閱讀徽章，當(dāng)然，他現(xiàn)在可以獲得各種各樣的徽章，我們計劃十個小徽章?lián)Q一個大徽章，一個大徽章可以去一個夢想的地方旅游，見一個想見的人等等。這是一次學(xué)而思老師在講座給我建議，多多鼓勵孩子的品質(zhì)、素質(zhì)，實現(xiàn)的夢想不要是具體的物件，可以是旅行或者經(jīng)歷。

徽章我用ppt畫的，用多邊形疊加就可以，也可以和小朋友一起設(shè)計，徽章最好都是獎勵品格的，小的攢了換大的，大的攢夠了換經(jīng)歷。

目前哥哥是充滿斗志的，每次收到徽章都很激動。

以上。

一年前我為了是否上機(jī)構(gòu)焦慮過 ，現(xiàn)在不會了，因為慢慢找到自己的節(jié)奏。我們不一定是教的最好，最出成績的，但是我愿意相信，我們和孩子是進(jìn)步的。

推薦大家兩本書，

《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師 》、

《父母的語言》

愿我們都成為更好的父母！