我和娃所在的城市今年所經(jīng)歷的疫情是近三年來最嚴(yán)重的一次,現(xiàn)在我們已經(jīng)連續(xù)居家42天,小區(qū)今天剛剛宣布降為低風(fēng)險,但是城市的總體疫情狀況依然不容樂觀,可見的娃二年級上學(xué)期就這樣在居家中過去了。但是換一個角度講,居家可以讓我們有更多的自主學(xué)習(xí)安排,2020年初正是得益于有大片的時間才開始決定自雞英語。目前娃的聽、說、讀、寫都在努力的進(jìn)步中,聽力水平高于閱讀,口語在努力通過每周3次外教課慢慢提升中,書寫也在兩個前月正式開啟,為了給娃做個小結(jié)今天做了個測試,GE3.7
雖然在同齡孩子中不算高,但是和娃的時間精力付出還是比較有性價比,而且也驗證了自雞的方法是有效的。按照花編的提示,總結(jié)下幾個方面給需要通過自雞啟蒙的媽媽做參考:
一、低階務(wù)必快速劃過,不要戀戰(zhàn)
低階啟蒙的時候我非常堅信孩子是天生的語言專家,采用的策略是能快就快絕不戀戰(zhàn)。使用的資料有海尼曼GK、G1,RAZ、牛津樹
是大家手頭都有的資料,而我們能有多速戰(zhàn)速決呢,除了海尼曼GK是老母親雞娃兩年前買好的存貨外,G1和raz低階都是自己打印的,有時候我和娃在這邊讀,沒有資料了,打印機那邊還在熱乎乎的吐資料,而換墨、裝訂這些小技能老母親也早已不在話下。
只要娃會了字母音,我認(rèn)為聽和讀都可以一起上,聽力先行是很好的方法,是娃的耳朵代替了眼睛去繼續(xù)探索的過程,但是讀從開始啟蒙的時候就可以開始,讀出來讀對了也會進(jìn)一步激發(fā)娃的成就感,就這樣啟蒙初期和娃用4個月的時間讀完了海尼曼GK、G1,RAZ A到G。(可以用點讀筆代替父母讀,同時也不必糾結(jié)于孩子是否每個單詞都掌握了,初級材料的圖片孩子可以很好的和語句進(jìn)行匹配,我們家長們不需要過于糾結(jié)基礎(chǔ)是否足夠牢固,后邊的資源足夠我們慢慢打基礎(chǔ))
二、大量聽,不拘泥于任何形式
很慶幸在我決定給娃自雞英語初期遍通過小花生了解了英語學(xué)習(xí)的至要法寶,聽。開始的時候也會不知道聽什么資料,聽什么程度的資料,什么時候聽,所以老母親在自認(rèn)為牛津樹故事太好玩太有意思了的情況下,給娃選擇的竟然是從牛津樹開始,不出什么意外自然是不買賬。后來以著名的peppa pig一舉將敵人拿下,而且重復(fù)聽了四五六七八遍,按照孩子喜歡這個思路小馬寶莉,公主蘇菲亞、西游記、海底總動員,冰雪奇緣等等等先來個車輪戰(zhàn);
娃已離不開音頻,很多時候她小小的人兒坐在桌前,一邊畫畫一邊聽音頻,那個樣子你知道,她也進(jìn)入了自己的心流時刻 。
再后來娃開始聽各種故事書,老母親喜歡從小花生上按照ar值找書(那時候還沒有花生值,現(xiàn)在喜歡按花生值選書),目前聽花生8級左右的音頻,老母親的任務(wù)就是小花生里選好對應(yīng)級別的書,網(wǎng)盤里找資料,試聽,覺得是娃的菜,裝入傾聽者,齊活。
三、口語莫著急,也許是量變還不到
21年3月開始給娃報了口語課,與其說是口語課,其實也是按照蓋老師的方法,到了6、7歲的年齡經(jīng)過了前期的詞匯、聽力、閱讀量積累可以開始跟著外教系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一套教材了。初心是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教材,可虛榮心是看見別的娃上外教課的視頻是滔滔不絕的,樂于和老師分享的,甚至是老師忍不住要打斷的,而自家的娃是老師問一句答幾個字,就算喜歡一個老師也只是課下和媽媽說一說,不會在課上活潑的和老師分享,要知道老外的課他們真的很喜歡先在上課前閑聊一會,娃總是不愛開口,為此我非常苦惱了一段時間,給娃換了好幾個類型的老師,也真誠的留言和老師請教,可是好像始終沒有特別大的變化,甚至已經(jīng)開始擺爛,半年沒看過娃的上課視頻了(求老母親的心理陰影大到哪了) 。
直到最近,娃每次下課都開心的沖出來,媽媽,一節(jié)課怎么這么快,媽媽,Xx老師太有意思了,我上課和他說我想養(yǎng)只貓,他每次都問我你們同意了沒,所以你們同意了嗎?媽媽,我和老師分享我們上次吃自助的巧克力噴泉,媽媽,現(xiàn)在英語課是我喜歡的課中的num1。。。老母親終于松了口氣,看了下小程序,娃上了218節(jié)課,原來不是娃不愿意開口,是她以前積累的還不夠,火候到了,自然會量變引起質(zhì)變的。
四、書寫,可以這樣偷懶
今年下半年老母親突然有了想讓娃參加個k、P考試來達(dá)到以考促學(xué)的效果,可是書寫娃始終還是個空白,于是稍作研究后讓娃從書寫字母字帖開始練起,還描紅了ket單詞書,事實證明如果娃26個字母掌握了書寫格式后沒必要再花大量時間描紅,本來老母親打算開始和娃打卡每日聽默ket單詞,發(fā)現(xiàn)進(jìn)度屬實慢,常常單詞寫完不是少了這個字母就是少了那個,老母親靈機一動,拿出牛津自然拼讀
(這套書對我們來說是神書,閱讀不會了拿出來復(fù)習(xí)一遍,聽寫了不會了又拿出來復(fù)習(xí)一遍,已經(jīng)看掉頁了),從第二冊開始,按照當(dāng)時學(xué)習(xí)讀的標(biāo)準(zhǔn),這次來學(xué)寫,每天一個單元,進(jìn)度不慢,但記的效果卻出奇的好,第四本快聽寫完了,很多單詞的規(guī)則娃在當(dāng)時學(xué)完自拼后現(xiàn)在又內(nèi)化了一遍,老母親再次感慨,很多書都好值得我們一遍一遍又一遍的好好利用呀。
五、目前的狀態(tài)和打算堅持的事情
說說娃現(xiàn)階段的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)吧,目前二年級上學(xué)期了,老母親把更多的學(xué)習(xí)時間也在有意的調(diào)整給語文、數(shù)學(xué)多一些,英語目前保持每日1本raz做quiz,龜速到p,每日早飯時間聽raz,每日早讀時間讀本周口語課的單詞和課文,單詞要求能用英英原文解釋,最好再用自己的話解釋,課文熟讀,帶生詞的原句要求掌握用法,每周三節(jié)課學(xué)習(xí)1單元,自主閱讀穿插在不忙的傍晚斷斷續(xù)續(xù)進(jìn)行,英文音頻在努力和歷史故事爭寵中,總體下來,娃每天學(xué)習(xí)英文的時間減少了,但每一項都是系統(tǒng)實踐后老母親覺得對娃的進(jìn)階有幫助的,接下來打算老母親系統(tǒng)研究k、p考試內(nèi)容,如果娃的進(jìn)步大,期待明年夏天可以考p,先當(dāng)作一個小目標(biāo)立在這里吧。
傍晚,窗外開始陸陸續(xù)續(xù)燈光點點,城市解封尚需時日,但我慶幸,被封閉的日子里我們沒有躺平,沒有放棄,始終在尋找最好的居家生活狀態(tài),認(rèn)真吃飯,努力工作學(xué)習(xí),開心的大笑,通過各種方式愉悅自己,今天小區(qū)低風(fēng)險了,是個好日子,不管我們是否被封閉在某一個地域位置,我們的心都還可以繼續(xù)向往自由,三口繼續(xù)規(guī)劃解封后要去吃的好吃,要買的東西,要收的快遞,要去的遠(yuǎn)方,生活還是要用力的好好來過,不是嗎。
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