關(guān)于錯(cuò)題那點(diǎn)事

常聽高年級(jí)的家長苦口婆心地說錯(cuò)題本的重要性，我卻一直沒引起重視，原因無他低年段一學(xué)期下來沒有幾個(gè)錯(cuò)題，實(shí)在沒那必要。

但在4年級(jí)丫頭備考fce時(shí)我發(fā)現(xiàn)她存在的問題，在語用的一些知識(shí)點(diǎn)反反復(fù)復(fù)地出錯(cuò)，尤其是一些詞組的固定搭配。我索性把出現(xiàn)的重復(fù)錯(cuò)誤的題打印出來，利用碎片時(shí)間經(jīng)常性的復(fù)習(xí)，然后根據(jù)掌握的情況做上各種標(biāo)識(shí)。

一小段時(shí)間下來真題的正確率明顯就上來。

從這以后我意識(shí)到整理和使用錯(cuò)題集是一種有效的學(xué)習(xí)方法。

首先,要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)題集的重要意義。失敗是成功之母,錯(cuò)題是進(jìn)步的關(guān)鍵。練習(xí)中犯下的錯(cuò)誤反映了孩子知識(shí)和思維的盲點(diǎn)。只有正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、分析原因,才能吃一塹、長一智,從而查漏補(bǔ)缺有所提高。

其次，孩子們以為做錯(cuò)的題只需訂正就可以,但更重要的是要分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因和預(yù)防類似錯(cuò)誤出現(xiàn)。當(dāng)我們把錯(cuò)誤匯總在一起的時(shí)候,就會(huì)很容易看出其中的規(guī)律性。比如:我們將數(shù)學(xué)錯(cuò)題本上的問題總攬一下,可能很容易就發(fā)現(xiàn),一遇到哪些問題,自己就很容易出錯(cuò),那么,我們在這部分的基礎(chǔ)方面就需要下點(diǎn)功夫了!

最后，在錯(cuò)題本上完善幾個(gè)功能,分成幾個(gè)大的模塊,讓錯(cuò)變得非常清晰。在錯(cuò)題上標(biāo)注原因比如:“概念錯(cuò)誤”、“思路錯(cuò)誤”、“理解錯(cuò)誤”、“審題馬虎等錯(cuò)誤原因。

我家是采用活頁夾式的錯(cuò)題本。這種方便自己根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。孩子使用一段時(shí)間根據(jù)錯(cuò)題掌握的情況進(jìn)行增或減。

要養(yǎng)成經(jīng)常翻閱錯(cuò)題本的習(xí)慣，每周或兩周一次重做下錯(cuò)題本。

我們會(huì)在錯(cuò)題本上做上一些標(biāo)識(shí)或是不同顏色的筆，比如三角形代表這種題型這需要鞏固。圓形代表已全部掌握。這些標(biāo)識(shí)用于幫忙錯(cuò)題本整理。

開始錯(cuò)題本只是用于收集錯(cuò)題，后來我會(huì)根據(jù)錯(cuò)題的情況，去找一些同類型的題目補(bǔ)充進(jìn)去，再鼓勵(lì)孩子用多種方式去解答。如果這些題目正確率很高了，就會(huì)從錯(cuò)集本取出。

就這樣“錯(cuò)題本"中的錯(cuò)誤質(zhì)量會(huì)越來越高,數(shù)量會(huì)越來越少,更多是由于概念點(diǎn)和思路而引發(fā)的錯(cuò)誤,這些題就是屬于平常沒有作對(duì),考試又犯錯(cuò)的典型類型,經(jīng)常性的復(fù)習(xí)就很有必要了。 
 

隨手推薦一下計(jì)時(shí)器，我們剛開始做奧數(shù)時(shí)也怕難題不愛動(dòng)腦，就給她一個(gè)計(jì)時(shí)器，拿到題目后先思考5分鐘，如果沒有思路再思考5方鐘，十分鐘仍沒有思路就做上標(biāo)識(shí)先跳過。

有了錯(cuò)題集還要學(xué)會(huì)使用錯(cuò)題集。錯(cuò)題是面鏡子,只有經(jīng)常照一照才能找到自己學(xué)習(xí)上的不足。