每日堅(jiān)持聽寫/默寫+計(jì)算，能給娃帶來什么改變？

??聽寫默寫和計(jì)算，是學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)、最簡單的任務(wù)，但往往最基礎(chǔ)、最簡單的任務(wù)卻不受重視，不認(rèn)真落實(shí)。很多人都喜歡做一些高大尚的訓(xùn)練，做一些難題，覺得才是學(xué)到了“真東西”，才有成就感。請牢記：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。勿以善小而不為。

俗話說“好記性不如爛筆頭”。單詞（生字詞）的背寫屬于“動覺記憶”的范疇。動覺記憶在學(xué)習(xí)中主要是指身體運(yùn)動器官（嘴巴和手）的運(yùn)動，比如學(xué)會了騎自行車，即便多年不騎也不會忘；唱熟的歌曲，有時(shí)不用思考就能脫口而出；學(xué)會了開車（手動擋），不用起刻意想什么時(shí)候踩離合掛擋，完全是下意識的行動。

為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？是因?yàn)槲覀兯龅倪@些動作太熟悉了，在我們本身已經(jīng)形成了不易改變的固定動作組合。拼寫通過手指是最容易被記住的，移動鉛筆寫字時(shí)（配合拼讀和念）的記憶對于準(zhǔn)確的拼寫幫助最大，這是因?yàn)樾∧X操縱的肌肉記憶是最有效的記憶形式之一。

看看英雄機(jī)長劉傳?。骸瓣P(guān)鍵時(shí)刻臨危不懼、沉著應(yīng)對?！眲鹘≌f，沒有千錘百煉，肯定難以實(shí)現(xiàn)成功備降。“讓盡善盡美成為一種習(xí)慣，才能在緊急情況時(shí)從容不迫?！?劉傳健如是說。

聽寫，它是一項(xiàng)“教學(xué)系統(tǒng)工程”，從聽寫的布置、時(shí)間安排、聽寫內(nèi)容的設(shè)置、聽寫方式、聽寫的批改方式、聽寫后的反饋等等相關(guān)事項(xiàng)，都有值得研究和探討的地方。

英語：先默寫，再聽寫。

第一，先默寫。當(dāng)天英語課上學(xué)過的單詞，放學(xué)后自己主動回憶，能想起幾個(gè)就寫幾個(gè)；

然后，背單詞（課內(nèi)+課外）。每日不少于20個(gè)；

最后，聽寫。我念英文，娃寫單詞+漢語意思。

國際音標(biāo)寒假里又鞏固了一遍，打算聽寫時(shí)加上音標(biāo)，即“單詞+音標(biāo)+漢語意思”。

這個(gè)過程，娃是輕輕念出聲的，拼寫、發(fā)音，有助于記憶。

用到的資料：

1.《劍橋國際少兒英語》（學(xué)校教材）。課本上每一個(gè)不認(rèn)識的單詞都背，不放過任何一個(gè)生詞。

2.《英文單詞循環(huán)速記手抄本》（中考版）。每一步怎么做，書上寫的很明確。踏實(shí)背就是了。

3.其他課外讀物中的重點(diǎn)單詞，我負(fù)責(zé)挑出來，娃重點(diǎn)背。

語文：

參加英語默寫聽寫方法。娃的語文強(qiáng)勢，所以放到最后，先保證英語和數(shù)學(xué)的學(xué)量。如果英語強(qiáng)勢，那就優(yōu)先語文，看個(gè)人情況。

數(shù)學(xué)：口算+速算

小學(xué)數(shù)學(xué)《新課標(biāo)》明確提出：“小學(xué)數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和創(chuàng)造能力等方面有獨(dú)特的作用。”要求學(xué)生的計(jì)算能力達(dá)到答案準(zhǔn)確、計(jì)算迅速、方式靈活和運(yùn)用合理的基本要求。

數(shù)學(xué)的口算+速算，是老領(lǐng)導(dǎo)和老領(lǐng)導(dǎo)夫人給我提出來的。兩口子都是學(xué)數(shù)學(xué)的，老領(lǐng)導(dǎo)雖然從政，聊起數(shù)學(xué)來一點(diǎn)都不落伍；老領(lǐng)導(dǎo)夫人是某大學(xué)數(shù)學(xué)系教授，一手把閨女送進(jìn)清華、麻省理工（目前也在清華任教，工科知名學(xué)者，學(xué)術(shù)地位杠杠的，沒學(xué)過奧數(shù)昂），現(xiàn)在又輔助小外孫的學(xué)習(xí)。去拜訪他們的時(shí)候，千叮嚀萬囑咐我要重視數(shù)學(xué)計(jì)算能力，不是單純的做題，而是通過做題，提煉方法，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思維。計(jì)算能力培養(yǎng)的目的，不僅僅在于提高計(jì)算能力，而重要的在于提升思維的發(fā)展，在于為后繼學(xué)習(xí)和整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高打好基礎(chǔ)。而計(jì)算能力的形成、提高與發(fā)展，依賴于計(jì)算思路的清晰、條理與計(jì)算方法的合理、靈活?；貋砦揖妥聊ベI了一些學(xué)習(xí)資料，練起來啊。
 

第一，先口算。這也是課內(nèi)要求，老師每天都讓做一篇口算題卡。

然后，練計(jì)算。計(jì)算中的簡便算法、速算技巧會有滲透。不用去學(xué)什么珠心算之類的奇葩。

用到的資料：

1.《口算題卡》河北少年兒童出版社。這是老師指定的，每天一頁。

2.《三招過關(guān)-每日五分鐘速算》，華東師大出版社。每天一頁。不用考慮買上海版還是新課標(biāo)版，計(jì)算就那些知識點(diǎn)，無所謂版本。娃上五年級，從三年級的開始練。速算訓(xùn)練有兩個(gè)要求，一是正確，二是速度。通過三招訓(xùn)練，即溫習(xí)一分鐘，速算二分半，挑戰(zhàn)一分半，以期達(dá)到有效的訓(xùn)練效果。每天只花5分鐘的訓(xùn)練，如果在平時(shí)的學(xué)習(xí)中還沒有達(dá)到速度和正確性的要求，可以利用周末和假期進(jìn)行集中訓(xùn)練（反復(fù)訓(xùn)練）。每一頁都有“過關(guān)小招式”，很貼心。

3.《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算題解題技巧》，長春出版社。娃爸看的，講解的時(shí)候點(diǎn)滴滲透。

注意事項(xiàng)：

1.要循序漸進(jìn)。

如果孩子剛開始進(jìn)行這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，那么這時(shí)的聽寫訓(xùn)練特別注意由易漸難，由少漸多地進(jìn)行，不可操之過急，可以先從5個(gè)開始、10個(gè)、15個(gè)，一點(diǎn)一點(diǎn)加量，目的是提高初始階段的興趣和為持續(xù)興趣打下堅(jiān)實(shí)有效的“基礎(chǔ)資本”。
 

2.要養(yǎng)成習(xí)慣。

“聽寫”工作開頭做好了，算是成功了一半，那么關(guān)鍵是接下來要把它做成常規(guī)，養(yǎng)成習(xí)慣，這可是不容易的事情。今天作業(yè)太多了，明天身體不舒服了，后天忘了......各種各樣的原因都可能讓你半途而廢。做成常規(guī)，養(yǎng)成習(xí)慣，就是盡量每天都做（我的手機(jī)設(shè)置每晚8點(diǎn)30的鬧鐘提醒，桌子上放著臺歷，一個(gè)月一張的那種，每做一天就打個(gè)勾，讓孩子看到，這是完成任務(wù)的“可視化”），如果作業(yè)太多，那就減量，哪怕聽寫3個(gè)、5個(gè)也行，如果身體不舒服，那就歇上一天兩天的也沒事兒的，但是總體進(jìn)度是往前走的。

3.要聽默結(jié)合。

默寫比聽寫難度高。娃要回憶今天學(xué)了哪些單詞，哪些生字，并且自己把他們寫出來。老領(lǐng)導(dǎo)的女兒說：最怕老媽來這招，一讓默寫，就知道上課效率高不高，知識掌握牢不牢了。一天中學(xué)到的單詞和生字不可能全都默寫出來，只要是娃默寫出來的，基本上是她掌握最牢的，所以，默寫出來的越多越好。

4.及時(shí)批改總結(jié)。

聽寫默寫完成后，一定要批改。哪些是錯的，哪些是記憶不牢固的，都標(biāo)出來，第二天重新聽寫這些。反復(fù)滾動，知道完全掌握。不要怕慢，掌握牢固了，慢就是快。

做好聽寫+默寫，口算+速算，會給娃帶來什么樣的變化呢？嘿嘿，你帶著娃堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期看看效果，事實(shí)勝于雄辯，加油吧。