我在繪本閱讀之路上的成長(zhǎng)

我覺(jué)得我有必要記錄一下自己在繪本閱讀之路上的成長(zhǎng)了。

一、初級(jí)階段

1、買書和借書

2013年9月12日，兒子一歲半，按照著同事轉(zhuǎn)我的“一歲寶寶書單”，我在當(dāng)當(dāng)上買了第一套繪本《小熊寶寶繪本》（佐佐木洋子 文/圖，蒲蒲蘭譯），這套繪本一講就是半年。后面就開始百度關(guān)于車的繪本，大多都是買成套的書。我買繪本基本就是照著百度搜索到的推薦書單買。2016年初給兒子辦了少兒讀者證，可以在上海市的各個(gè)圖書館借閱兒童繪本，我從圖書館挑繪本是憑著網(wǎng)上看來(lái)的各個(gè)推薦書單中的書名來(lái)挑，沒(méi)有任何自己的判斷力。

2、讀

你聽(tīng)我讀?？戳艘恍┐罂兊奈恼?，基本思想是照字念、不要提問(wèn)，有的還建議指讀，想讓孩子盡早實(shí)現(xiàn)自主閱讀。我實(shí)踐過(guò)指讀，覺(jué)得建議指讀想讓孩子盡快認(rèn)字盡快自主閱讀的人實(shí)在是目的性太強(qiáng)?！爸缸x”跟“讀完后提問(wèn)”一樣討厭，破壞了故事情節(jié)的連貫性，破壞了孩子讀圖的樂(lè)趣。因此到最后我基本就是照字念了，而且照字念經(jīng)常是走眼不走心的念。

孩子喜歡車，《轱轆轱轆轉(zhuǎn)》《汽車嘟嘟嘟系列》《小紅火車大冒險(xiǎn)》《揭秘汽車》等，買了很多和車有關(guān)的。從繪本向外擴(kuò)展，就是帶他去看修車的、看挖掘機(jī)工作等。

3、對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)

繪本是給孩子看的。我看過(guò)《愛(ài)和自由》《好媽媽勝過(guò)好老師》《正面管教》等和育兒有關(guān)的書，卻從來(lái)沒(méi)買過(guò)和“怎樣繪本閱讀”有關(guān)的書。

二、從初級(jí)到進(jìn)階的緣起

初級(jí)階段一直持續(xù)到孩子六歲。曾經(jīng)我也困惑過(guò)是否就是這樣你聽(tīng)我讀的講繪本方式，為什么這么多年了孩子一點(diǎn)沒(méi)有表現(xiàn)出傳說(shuō)中的愛(ài)閱讀孩子的各種優(yōu)勢(shì)：語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)、有自己閱讀的習(xí)慣、看書多了就能自己認(rèn)字……以上這些我靜待他出現(xiàn)，但始終沒(méi)有出現(xiàn)，為什么？我堅(jiān)持了這么久的親子閱讀哪里錯(cuò)了嗎？我又去百度搜索、微信搜索等各種搜索，沒(méi)有找到答案。

2017年下半年，一直關(guān)注的個(gè)人公眾號(hào)“方渙渙”發(fā)起了“繪本100”的付費(fèi)活動(dòng)：拿出100本繪本，講讀大人怎樣讀繪本。共十期，每期十本繪本，每期約30元左右。開始時(shí)我對(duì)這類課是拒絕的，看到了很多第一期讀者反饋后抱著試試聽(tīng)的態(tài)度買了第二期，聽(tīng)完第二期就給閨蜜買了第三期，同時(shí)自己一口氣買到十期。“方渙渙”讀繪本的視點(diǎn)很獨(dú)特、很新穎、思維很發(fā)散、每本繪本都擴(kuò)展了很多，每一本薄薄的繪本講到60分鐘仍然能剎不住車的繼續(xù)講下去。聽(tīng)著聽(tīng)著經(jīng)常會(huì)拍大腿：原來(lái)，薄薄的繪本中藏著那么多我們大人想要的道理、我們大人想看明白的世界、我們大人想要的人生答案！原來(lái)有這么多的好繪本！原來(lái)大部分人推薦的不一定是好的！原來(lái)不帶腦子的讀給孩子聽(tīng)是多么的低級(jí)方式和對(duì)繪本的褻瀆！原來(lái)選繪本最重要的是有自己的判斷而不是人云亦云！

怎么寫到現(xiàn)在像賣廣告。不，繪本100從來(lái)不賣廣告，我也不告訴你去哪里聽(tīng)繪本100的課。想聽(tīng)的自然會(huì)動(dòng)手去公號(hào)里找，去千聊里找。

跟著“繪本100”聽(tīng)了大半年，最重要的不是知道了有哪些好繪本，而是學(xué)會(huì)了思考，有了判斷好繪本爛繪本的眼光，一句話：找回自己的腦子啦！

三、進(jìn)階階段

1、買書和借書

以自己一個(gè)小例子來(lái)說(shuō)說(shuō)在買書和借書方面的變化。我兒子的小書架上不再是一套一套的網(wǎng)紅書了，慢慢出現(xiàn)了《吃書的狐貍》《蘋果樹上的死神》《十二只小狗》等偏冷的、單本的故事書。去圖書館借書時(shí)不再只尋找我腦子里有印象的某個(gè)書單的書，而是大概翻下圖畫或故事就裝到袋子里，帶回家慢慢品。

有一次從圖書館同時(shí)借了兩本東方面孔的書：韓國(guó)繪本《四點(diǎn)半》和中國(guó)繪本《小艾的端午節(jié)》?！缎“亩宋绻?jié)》是一本一到端午節(jié)就被全部借空的繪本，好評(píng)也很多；《四點(diǎn)半》我孤陋寡聞沒(méi)聽(tīng)過(guò)，語(yǔ)言非常簡(jiǎn)單，給兒子讀時(shí)他也不喜歡。當(dāng)在兒子睡著一切安靜下來(lái)后，我慢慢翻閱這兩本書，突然發(fā)現(xiàn)《四點(diǎn)半》這本書畫的多么傳神，老爺爺抬眼看鐘表時(shí)的眼神，媽媽欲言又止時(shí)的眼神，我就感嘆畫家只點(diǎn)了兩個(gè)小黑點(diǎn)為什么就能那么準(zhǔn)確的把人物內(nèi)心活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。而《小艾的端午節(jié)》封面上的小艾大嘴大下巴奇丑無(wú)比，還有內(nèi)頁(yè)里那些奇怪的單腿小人等，都那么詭異，咋那些書單書評(píng)里都選擇性的失明了呢。

我改變的是：

1)  我沒(méi)有全盤按照別人的書單買書和借書，我已深知?jiǎng)e人喜歡的不一定自己喜歡，不一定適合自己的口味，別人提到的好繪本好書單都只是個(gè)參考和索引。

2)  我對(duì)一本完全陌生的繪本有了自己的思考過(guò)程和判斷結(jié)果，雖然還沒(méi)有那么多的擴(kuò)展和那么深刻的理解，但這是一個(gè)好習(xí)慣的開始。

3)  我沒(méi)有盲從權(quán)威，沒(méi)有在大家都說(shuō)好的時(shí)候懷疑自己是不是判斷有誤。

2、讀

《共讀繪本的一年》是對(duì)我啟發(fā)很大的一本書，看完這本書后才知道我以前的你聽(tīng)我讀的方式是多么多么多么的初級(jí)！圍繞共讀的討論很重要。是討論！不是提問(wèn)！

討論應(yīng)該是：

1)  不預(yù)設(shè)答案；

2)  和孩子平等；

3)  認(rèn)真思考孩子的每一句話；

4)  用心回答孩子的每一個(gè)問(wèn)題；

5)  和孩子一起沉浸在他們的幻想故事中；

6)  捕捉孩子對(duì)繪本的哲學(xué)語(yǔ)言；

7)  順著孩子對(duì)某個(gè)繪本的喜愛(ài)可以去排話劇、做游戲、畫畫、做手工等各種擴(kuò)展。

上面這些，我以及大部分父母都功力不夠，或者也沒(méi)試著去做過(guò)吧？

但我更想說(shuō)的是：從來(lái)沒(méi)有一本書有那么大的魔力能讓人茅塞頓開，讓我突然想通的完全是來(lái)自我自己的魔力：先是許久之前有了一個(gè)疑問(wèn)（我的共讀方法是不是錯(cuò)了），繼而有緣碰到了使我成長(zhǎng)的事情（繪本100的課），最后又遇到一本好書恰如其分的打通了最后關(guān)節(jié)。我去問(wèn)了，我去思考了，我去讀了，最后我給自己解惑了。很多問(wèn)題的答案不是搜索來(lái)的，是在尋找過(guò)程中帶著自己的腦子思考來(lái)的。

3、對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)

有很多繪本是寫給大人看的。

我看著書架上以前買的那些網(wǎng)紅書，基本是完全照著書單買的：提高孩子數(shù)學(xué)思維的書單、哪些書能讓孩子了解傳統(tǒng)文化，3到6歲孩子必看書單……汗顏，曾經(jīng)我怎么會(huì)這么盲從盲目又目的性強(qiáng)?，F(xiàn)在我讀繪本不是為了讓兒子愛(ài)上繪本愛(ài)上閱讀等目的，而是純粹自己喜歡去看那些圖畫里的細(xì)節(jié)，去思考一個(gè)看似簡(jiǎn)單的故事，去認(rèn)真查閱書里提到的我不了解的東西，去認(rèn)真的和兒子聊書里的內(nèi)容，無(wú)限崇拜的記下兒子說(shuō)出的哲學(xué)語(yǔ)言和天馬行空的想象。繪本，是我自己要看的，而不是只為兒子買的。