2015
2015
我們的漫漫（慢慢）英語啟蒙路
--以興趣為驅(qū)動，每天一個小時，在學(xué)齡前聽讀啟蒙達(dá)到初章。
前言
花生編輯小冰來約稿的時候，我是有點沒想到的。我們是個普普通通的孩子，在小花生里跟眾多牛娃比起來可以說是一點也不突出。媽媽經(jīng)常要加班，沒有太多時間和精力管娃。從時間上精力上付出的都有限，所以整個啟蒙之路走的很慢。
慢慢整理這些年用過的書，看過的動畫，翻閱以前的記錄，又重溫了一遍那些或快樂或是焦慮的陪伴時光。 回顧一下我們啟蒙走過的路，給啟蒙階段做個總結(jié)。
先介紹一下娃的情況：六歲女娃，今年九月就要入學(xué)一年級了。從各種表現(xiàn)來看：需要以興趣為驅(qū)動，偏愛故事類，不喜歡的資源推進(jìn)不下去；聽力進(jìn)階比較困難，閱讀相對容易一些；i+1的步子得足夠小，邁大了就有副作用顯現(xiàn)。
英語啟蒙是從一歲多快到兩歲開始的，算是小娃啟蒙，但是彎路也沒少走，一路摸索前進(jìn)?；旧峡梢苑譃槿齻€階段：入門期/彎路期（2-3歲）、聽力啟蒙階段（3-5歲）、閱讀啟蒙階段（5-6歲）。
上個月在階段測評的時候，詞匯量5000，STAR測試3.5，在劍橋官網(wǎng)測試11分，勉強達(dá)到考ket水平。聽讀基本放手讓娃自己選書，可以讀鼠記，聽雞皮疙瘩這類初章難度的書。
入門期/彎路期（2-3歲）
往事不想再提，走過的彎路數(shù)不勝數(shù)
在快到兩歲的時候就開始給娃做英語啟蒙了。看了很多公眾號文章，準(zhǔn)備大干一場，什么兒歌啟蒙法、繪本啟蒙法、親子口語/親子游戲法，可是到了自家娃身上，根本不吃這一套，誰說小娃啟蒙就不會中文強勢，走過的彎路簡直數(shù)不勝數(shù)。
彎路一：讀繪本不講解
中文的親子閱讀從幾個月大的小嬰兒時期就開始了，有了這個良好的基礎(chǔ)，感覺英文繪本也不會太難吧。于是買買買了一批英文繪本讀起來，可是娃根本不吃這一套啊，一拿起英文書就喊不要聽。
彎路二：廖彩杏有聲書
讀繪本走不通，只好又在網(wǎng)上做功課。聽說了廖彩杏有聲書法，簡直如獲至寶。趕緊下載資源，打印好計劃，每天按時播放。這次更完蛋了，直接導(dǎo)致娃抵觸英語了，連本來已經(jīng)愿意聽的英文兒歌都不要聽了，半年以后才緩過來。
彎路三：磨耳朵
磨耳朵同理，不過是后來三歲多聽力啟蒙階段發(fā)生的故事（事故）了。想著給娃增加一些聽力輸入，于是找了一些音頻。我這邊打開播放器，娃那邊關(guān)上。放到高的地方夠不著就關(guān)不上了吧，那好吧，娃默默起身去別的屋子了。
彎路四：零基礎(chǔ)看小豬佩奇動畫片
兩歲多的時候，娃迷上了一套小豬佩奇中文繪本，20本看完以后準(zhǔn)備給娃看看動畫片，那不如用英語動畫片，娛樂啟蒙兩不誤。結(jié)果看了一段時間感覺根本就沒看懂只是看了個熱鬧。
理論武裝自己
為什么別人家英語啟蒙輕輕松松，我們就磕磕絆絆，焦慮、自我懷疑。。。
這個時候了解到了一批介紹英語啟蒙方法的書，安妮鮮花、蓋兆泉、吳敏蘭、廖彩杏等。
推薦蓋兆泉的《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》，值得一看再看的好書，現(xiàn)在還會經(jīng)常拿出來重讀，每次讀都有新的體會。
開始走入正軌
跟著蓋老師學(xué)習(xí)到了二語習(xí)得理論，i+1學(xué)習(xí)方法。 有了理論依據(jù)，開始理解為什么孩子抗拒，為什么聽兒歌大半年，動畫片看了幾個月，還是什么都不懂。
買來了牛津樹，但是讀第一級娃還是不接受。對于偏視覺型學(xué)習(xí)的孩子來說，聽力啟蒙要更加有耐心。用TPR法比劃，比劃不清楚就中文解釋。（題外話插一下英文思維，就是能熟練的運用語言，后期大量聽讀才是熟練運用的關(guān)鍵） 就這么慢慢的，在親子閱讀的時候開始有一點反饋和互動了。
這個時期用過的資源
兒歌
雖說長期的聽兒歌并沒有帶來什么明顯效果，但是初期作為娃唯一能接受的方式，慢慢建立起了動物、水果、身體部位等主題的50個聽力詞匯。
super simple song
0級Super Simple Songs4367人有 · 評價3176 · 書評41Super Simple learning
鵝媽媽童謠
1級鵝媽媽原版英文童謠黃本2289人有 · 評價1503 · 書評3Walker Books
詞匯配對卡
當(dāng)時買過一套配對詞匯卡，當(dāng)作游戲來玩的。蓋老師說在生活中通過名詞指著說，動詞TPR的方法，建立最開始的100-200詞匯?？缮钪锌偸窍氩黄饋碚f英文，基本是靠著這套詞卡，完成了最初100個聽力詞匯的積累。
大概長這樣子，每張卡有兩張相同的卡片，可以玩翻過來配對的游戲。
親子共讀
真正感覺到有效果，是從親子閱讀牛津樹開始的。 回想當(dāng)初拿繪本念時娃的劇烈反抗，一是繪本并不是適合零基礎(chǔ)的孩子的，不如分級讀物難度逐級而上。二是不加解釋的讀，孩子很難理解。這個時期的讀物主要是牛津樹和繪本。娃在這個時期喜歡反反復(fù)復(fù)的看相同的書，怎么看也不膩，愛看的幾本都能背下來了。
牛津樹第1級 kipper一家的故事太有趣。
2級牛津閱讀樹家庭版1-6全集12388人有 · 評價6498 · 書評158Alex Brychta Roderick HuntOxford / 2016
繪本《five little monkeys》
娃最喜歡的繪本，沒有之一。每天讀每天演，一邊唱一邊蹦，故意倒在床上再起來蹦。
《my little book》輪子書
0級My Little Book of Numbers736人有 · 評價485 · 書評3
《brown bear，brown bear，what do you see？》
《go away big green monster》
1,3級Go Away, Big Green Monster!13068人有 · 評價8977 · 書評129Ed EmberleyLB Kids / 1992-10
《小豬小象》系列
2,3級小豬小象雙語繪本系列(共5冊)19524人有 · 評價11695 · 書評52[美] 莫·威廉斯 文圖; 漪然 譯北京聯(lián)合出版社 / 2017-04
完成200個聽力詞匯的積累，標(biāo)志著入門期的結(jié)束。
最初的200個聽力詞匯，一般是動物、蔬菜、水果、身體部位、動作、顏色、數(shù)字、形狀等主題詞匯。
萬事開頭難。常說i+1的學(xué)習(xí)方法，那么最開始的第一個i，也就是初期的100-200個聽力詞匯非常重要。如果只是看動畫片、聽兒歌、親子閱讀也不解釋的話，效率并不高，需要家長適當(dāng)解釋、翻譯，幫助孩子理解。
聽力啟蒙階段（3-5歲）
聽力啟蒙，即提高聽力理解能力，提升聽力詞匯量。聽力詞匯量有多重要呢？1000聽力詞匯量，能看懂小豬佩奇這樣的動畫片；3000聽力詞匯量，可以裸聽樹屋這樣的初章書。
有了200個基礎(chǔ)詞匯打底以后，娃對各種資源的接受度也高了起來。兒歌、動畫片、繪本、分級讀物、親子口語，只要難度合適都能接受，難度不合適的娃會表達(dá)抗拒，就再找其他能看懂的資源。
兒歌和繪本因為不成體系，媽媽的口語又很渣。經(jīng)過一段時間，慢慢就保留了親子閱讀分級讀物+動畫片+聽動畫片音頻的方式。盡量保證每天半個小時的親子閱讀。動畫片可以委托給家里老人每天播放，只需要定期找好合適資源，拷貝到電視上。初期不接受聽音頻的方式，有了1000-2000個聽力詞匯量后，慢慢在睡前加上聽半小時音頻。
每天半小時親子閱讀，半小時動畫片，后期再加上半小時的動畫片音頻，一個小時到一個半小時的輸入時間，比較方便操作。親子閱讀的書，還有看的動畫片，都是從易到難，逐步推送。
這個階段的重點
1、量
在這個階段，最重要的就是量的積累。量包括兩個方面，一是時間的量，差不多要1000小時才能完成3000聽力詞匯的積累。那么如果每天花1個小時，需要三年時間。如果每天花1.5小時，需要2年時間。
經(jīng)過不斷的磨合，我們每天能投入的時間差不多就是一個小時，后期逐漸增加到一個半小時，這個量我跟娃都比較舒服。秉持學(xué)習(xí)不怕慢就怕站的原則，我們投入的少所以見效也不快，一直在進(jìn)步就好。
另一方面就是詞匯量要豐富，語言要密集，像小鼠波波這樣半天都不怎么說話的動畫片，看了一段時間我就忍受不了給換掉了。
2、效率
理解率達(dá)到90%以上，吸收效率是最高的。前期兒歌動畫由于理解不了，效率實在是太低了。我們能投入的時間有限，就要在有限的時間提高吸收效率。
3、興趣
娃是屬于興趣驅(qū)動的，我也不想采取盯人戰(zhàn)術(shù)監(jiān)督她，所以這個階段就是投喂娃感興趣的資源。多多找資源，有足夠的范圍可選，才能可持續(xù)的讓娃一直看一直讀。
這個時期的資源
親子閱讀
讀物主要以分級讀物為主，加上橋梁。 最最開始的入門級別，各大分級都買過。牛津樹、RAZ、海尼曼、I can read、圖書館系列。由于娃對海尼曼和RAZ的興趣不高，后期就主要以牛津樹、圖書館、I can read為主。在初期討論哪套分級好沒有意義，更重要的是孩子對哪套感興趣。各大分級都買買，反正只靠一套分級進(jìn)階也不現(xiàn)實，大浪淘沙以后留下的就繼續(xù)往下讀。
這個階段粗略統(tǒng)計，親子閱讀的分級/橋梁有1000+本。
分級讀物：
牛津樹 這套分級一直貫穿娃的啟蒙，作為分級讀物主線來使用。
3,4級牛津閱讀樹點讀版1-4階 Oxford Reading Tree2447人有 · 評價1232 · 書評12
I can read
這是一套主打人物形象的分級，從開始的小餅干，皮特貓，小毛人，到后面的丹尼和恐龍，frog and toad，經(jīng)典形象很多，適合作為補充讀物。
圖書館系列
usborne出品的，共有四個級別。娃非常非常愛的一套，至今還在讀第四套圖書館。文學(xué)性比較強，初級有一些寓言，從第三級開始出現(xiàn)莎士比亞簡寫版故事。
5,6級The Little Mermaid (Young Reading Series 1)2775人有 · 評價1328 · 書評10Katie DaynesUsborne / 2005
國家地理分級
nonficiton經(jīng)典。pre級里毛絨絨的小動物，簡直要把人萌化了。
橋梁：
神奇校車
一套以故事外衣包著的科普書，太適合偏食fiction的孩子了。
淘氣包亨利
娃對淘氣小孩的故事沒有抵抗力。神奇校車和淘氣包亨利都有動畫片，可以搭配著看。
動畫片
有了最初看小豬佩奇看個熱鬧的失敗經(jīng)歷，后面找動畫的時候就很注重理解率。小豬佩奇看不懂，就找更簡單的瑪澤和小鼠波波來看，還是看不懂，就再找更簡單的教學(xué)片來看。理解如果還有困難，還可以配合動畫片的臺詞本講解。
大概看了半年的教學(xué)片以后，再看動畫片就比較容易理解了。看的多的：
disney美語世界
藍(lán)色小考拉
小豬佩奇
汪汪隊
西游記
聽音頻
在聽力啟蒙開始時，聽音頻是屢試屢敗，就是不接受單獨聽音頻這種方式。拿中文音頻試了一下，發(fā)現(xiàn)孩子也興趣缺缺，天然喜愛有視覺效果的形式。
書和動畫都有畫面可以幫助理解，脫離了畫面，開始級別的語言又很簡單，娃就不耐煩聽。后來聽力詞匯量多了，才逐步接受聽動畫片音頻這種形式，后期又逐步的轉(zhuǎn)為聽書。到聽力詞匯3000左右，聽樹屋這樣的初章書就沒有什么難度了。
外教課
有一天娃對我發(fā)出了靈魂的拷問：我為什么要讀英語書，看英文動畫片呢，你們怎么都不說英文？我意識到由于家庭環(huán)境缺乏英文場景，孩子很難理解掌握英語這門語言的意義。于是報了一個線下外教班，孩子每周快快樂樂的去跟外教做游戲，再也沒問過這個問題。
線下班的進(jìn)度是真的很慢，想跳級也很困難。說到優(yōu)勢，現(xiàn)在娃的口音也還不錯，不知道跟初期上外教課有沒有關(guān)系。另外在一年半的外教課上，學(xué)完了字母音和字母發(fā)音，給后期學(xué)習(xí)自然拼讀打下了基礎(chǔ)。
詞匯量測試
啟蒙初期難，難就難在很難了解孩子的掌握程度，只能通過能看懂的動畫片、分級讀物級別，大致判斷有沒有進(jìn)階。如果遇到了孩子卡在分級讀物的某個級別上，需要大量同級擴展的時候，那就很長時間都不知道有沒有效果。
四歲多以后，我們就開始幫助她做詞匯量的測試。測試用的是testyourvocab.com，娃不認(rèn)單詞，所以我來讀，孩子翻譯中文意思或者造句。標(biāo)準(zhǔn)化的測試可以幫助了解孩子的進(jìn)階情況，才知道選什么難度的書和動畫更合適。
聽力詞匯量3000，是開啟閱讀啟蒙的標(biāo)志，但不代表聽力要結(jié)束了。出于聽力先行的學(xué)習(xí)方法，節(jié)省眼睛的考慮，聽力一直持續(xù)進(jìn)行。
閱讀啟蒙階段（5-6歲）
自然拼讀學(xué)習(xí)
一場突如其來的疫情，把所有人都困在了家里，大把的時間甚至都不知道該怎么揮霍，于是決定開始學(xué)習(xí)自然拼讀。用的教材是牛津拼讀世界，輔助閱讀材料是RAZ。
6級Oxford phonics world 4 牛津自然拼讀 課本+練習(xí)冊+2CD687人有 · 評價311牛津大學(xué)出版社 著牛津大學(xué)出版社 / 2019-01
每天花半個小時學(xué)習(xí)教材。由于之前已經(jīng)學(xué)過字母發(fā)音，所以快速的過了一遍第一冊，從第二冊開始每天學(xué)習(xí)一個unit。同時每天花半小時朗讀RAZ，薄薄的小冊子沒有什么壓力，階梯也很平緩。就這樣用了三個月，學(xué)完了自然拼讀，同時RAZ從AA級讀到了G級。
由于已經(jīng)有了聽力基礎(chǔ)，這個階段就可以不用管詞意理解，只需要搞定單詞和發(fā)音的對應(yīng)關(guān)系，通過看到單詞-讀出發(fā)音-聽力理解，達(dá)到閱讀理解。另外娃是個偏視覺型學(xué)習(xí)的孩子，閱讀相對有優(yōu)勢，三個月后就可以自主閱讀了，七個月就能讀初章經(jīng)典樹屋。
自主閱讀階段
還是保持一個小時的輸入量，半小時自主閱讀，半小時聽書。
自主閱讀
學(xué)習(xí)完自然拼讀之后，就開啟了自主閱讀。先是把家里以前讀過沒讀過的分級、繪本都讀了一遍。視覺型學(xué)習(xí)的娃，至今也沒達(dá)到聽力比閱讀高兩個級別的理想程度，只要能聽的就可以讀。讀牛津樹9的時候，突然有一天翻出神奇樹屋，我以為她讀不懂，沒想到就這么開啟了初章書的閱讀。
這個階段自主閱讀的分級/橋梁有1000+本，初章書讀了樹屋1、2部有55本、老鼠記者10本。
nonfiction閱讀偏少
裸聽
出于保護視力的考慮，而且動畫片難度高的資源越來越少，后面就用聽書來保持聽力進(jìn)階。
神奇樹屋、dragon masters、艾薇和豆豆、老鼠記者。
AR測試
2020年7月份，買了AR測試。我以前總是覺得她真能讀懂嗎，現(xiàn)在可以放心下來，聽的書讀的書做做題，通過率80%以上就認(rèn)為難度合適可以繼續(xù)讀，低于80%就降降級。娃做完題以后看看小花的長勢，我們倆都輕松開心。
線上外教課
疫情開始后，線下課都停課了，就改為線上課。我對口語沒有太大執(zhí)念，一周兩節(jié)保持就行。
后記
從去年八月進(jìn)入初章閱讀以來，聽讀過的初章書有100本，約100萬字，小花生級別是6級坐穩(wěn)初章。目前還在初章階段繼續(xù)積攢力量。
在初期給孩子引路，在適當(dāng)?shù)臅r候退出。我能做的越來越少，買書、幫她做記錄、規(guī)劃閱讀方向。彼此陪伴成長。
2015
2015
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號
