大語文啟蒙從歷史切入效果好！（附書單）

大家好，我是肉肉等媽。最近把陪讀孩子在語文方面的學習做了個總結(jié)和反思，于是寫了這篇文章。

 等等情況:

15年10月的中班男娃，前期通過認字實現(xiàn)了中文閱讀自由，可以閱讀純文字書（識字量大概2500+）PS可參考我前期的認字篇《普娃2000認字攻略》http://shsmf.cn/blog/2b8e9f759ad1d6f2。

 前期的語文閱讀多為文章中提過的書題材比較多，通過這一過程的閱讀積累，鞏固了閱讀基礎和字詞基礎，同時閱讀速度也越來越快，認知理解能力也有了明顯的提升。其中特別推薦孟建平的高要求系列，整個低階段讀下來，收獲特別大。

大背景：

 隨著近些年高考改革政策和語文改革政策來看，語文在考試中的區(qū)分度越來越明顯?！安烤幈尽钡慕滩?，強調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美。同時文言文，古文篇目大幅增加。就連體裁也從《詩經(jīng)》到清詩，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、均有涉及。

 歷史啟蒙的緣由

 借著世界歷史學RAZ的方式打開了通過鋪中國歷史學語文的思路。去年書香節(jié)囤了一堆歷史類書籍，一直沒找到合適的啟蒙方法和規(guī)劃。偶然因為在讀RAZ文章里面有大量國家歷史的題材，加入了讀世界史的學習，更是通過2個月的陪讀階段，讓我深刻意識到有了知識面的鋪墊和知識背景的補充對學習的重要性。

簡單舉例如下：

1、《世界的故事》羅馬人的神對應RAZ N 《Persephone A Greek myth》

冥界之王哈迪斯把Persephone選為王后時，悲傷的母親把世界變成了寒冷而貧瘠的地方....季節(jié)起源的經(jīng)典神話。歷史書的羅馬神的介紹通過RAZ的描述增加了孩子的熟悉感

2、《世界的故事》英國最偉大的劇作家對應RAZ O《William Shakespeare》

莎士比亞是有史以來最偉大的作家之一，據(jù)說他寫人類共同經(jīng)歷的深度的能力是無與倫比的。Raz里的羅密歐和朱麗葉，哈姆雷特讓孩子通過歷史了解到了莎士比亞的一生及那段英國的歷史

 通過閱讀過程中的這兩個小例子，孩子會根據(jù)家長之前鋪好的框架和知識面，進行某部分知識點的學習時會自動的對應重疊起來。熟悉的讀過的內(nèi)容出現(xiàn)在眼前，熟悉的歷史人物，熟悉的朝代故事及背景，加大了娃的學習興趣，從而提升了學習的效率。

 由這得到啟發(fā)，語文也可以同理，如果上來直接生澀的文言文，古詩，孩子并不理解里面的含義，無法體會感受當時歷史的情景。到現(xiàn)在依然記得3歲教過的30多首古詩，隨著時間的推移，娃已經(jīng)忘得一干二凈了...心碎...

所以重點，學習重在抓核心精華。家長面對家里一堆厚厚的書無從下手，隨便讀一本書，這些的零散的內(nèi)容因為沒有背景的鋪墊，孩子會覺得枯燥而缺乏了閱讀的興趣。

 所以構建知識框架非常重要，有了宏觀的認知，有了面的鋪墊，后續(xù)才會有線和點的相連。在后期的泛讀中就能做到胸有成竹，也增加了閱讀的信息和積極性。

思維導圖如下

《寫給兒童的中國歷史》

寫給兒童的中國歷史 全14冊1837人有 · 評價558 · 書評17陳衛(wèi)平 著新世界出版社 / 2014-04

 此套書脈絡清晰且有嚴謹?shù)目蚣荏w系，從盤古開天辟地到民初中華民族5000年的歷史做了敘述，同時語言理解難度低，比較容易理解和接受，配合真實的照片和最后的說來聽聽，讓孩子在整個閱讀的過程中累積知識的積累，慢慢的對正好歷史框架和脈絡有了更直觀的認識。

此書是我們重點朗讀書目，全書十四冊，一冊有7個章節(jié)剛好一周結(jié)束一本書，可以說從這套書開始差不多每天有三千字朗讀量的積累，鍛煉了朗讀能力，培養(yǎng)了語感。

林漢達中國歷史故事集

林漢達中國歷史故事集4535人有 · 評價1300 · 書評74林漢達，雪崗 著；何強偉，趙勇，張靖 編；劉繼卣，董天野，張健 繪中國少年兒童出版社 / 2015-12

漫畫林漢達中國歷史故事集 (10冊)1007人有 · 評價135 · 書評9林漢達 著；洋洋兔 繪北京理工大學出版社 / 2016-05

 故事集這套目錄以成語形式呈現(xiàn)，包括：春秋故事，戰(zhàn)國故事，西漢故事，東漢故事，三國故事。同時也是一部連續(xù)的歷史故事集，從周朝東遷一直講到晉朝統(tǒng)一全國為止，前后一千零五十年。一篇篇短文方式，孩子接受度很高這套同時和林漢達漫畫版是對應的，孩子讀漫畫一本后，我?guī)еH子讀這本林漢達故事集。

《中國歷史地圖繪本》

中國歷史地圖998人有 · 評價416 · 書評3洋洋兔 著北京理工大學出版社 / 2018-06

 這套書是手繪系列，全書脈絡十分清晰，按照朝代更迭安排書整本書的進度，能讓孩子對歷史一目了然。里面專題非常多，配時間軸，囊括了古代文明科技、宏大建筑、著名人物、經(jīng)典戰(zhàn)役等，讀完一篇寫給兒童的中國歷史后，配合這套書，按圖索驥，這樣可以更加有效的把知識點進行系統(tǒng)的整合，方面理解和記憶。

成語部分

  讀歷史書的過程中，發(fā)現(xiàn)成語的由來和一些寓言神話、歷史典故、民間故事等件息息相關。

   比如【春秋】時期的掩耳盜鈴、爾虞我詐、退避三舍；比如【戰(zhàn)國】時期的門庭若市、畫蛇添足、游刃有余；又比如【三國】時期的刮目相待、忍辱負重、三顧茅廬、樂不思蜀.....等等，通過此階段成語的補充只有真正的了解成語背后的歷史事件，做到真正的融匯貫通。

 從《常爸陪孩子一起講故事學成語》到《一讀就會用的分類成語故事》慢慢鋪墊成語的積累最后通過《出口成章》系統(tǒng)的練習及場景化的應用，達到對成語的基本掌握。

《常爸陪孩子一起講故事學成語》

常青藤爸爸陪孩子一起講故事學成語(共3冊)841人有 · 評價453 · 書評3常青藤爸爸臺海出版社 / 2020-01

 常青藤爸爸成語，此書分為成語故事、經(jīng)典出處、成語釋義、活學活用等4個方面。讓作為啟蒙書可以順利的了解這100個成語故事。同時成語部分和手中的歷史書有重疊呼應部分，等等每次都非常開心的給我講上一番下圖（學了歷史書里西施對越國滅吳的重要作用，成語里出現(xiàn)的東施效顰，等等的興趣就特別高）

 其中經(jīng)典出處部分我們借鑒了英文RE的閱讀策略，做了原文定位，紅色和綠色標注，通過經(jīng)典出處的古文，回到原文去對應，確保理解。

歷史名人部分

 閱讀名人故事的同時，還能梳理歷史脈絡，溫習歷史知識。所以名人部分我們是拿來專門做一個專題進行學習的。在此感謝群里橘子媽媽（微笑向晴花友號484022）篩選了市場部分名人書籍，結(jié)合朝代覆蓋程度，文人領域等分析，確定了這兩套為學習重點。

《群星閃耀——中國歷史名人故事》

群星閃耀 寫給兒童的中國歷史名人故事集26人有 · 評價6石崗 著團結(jié)出版社 / 2019-05

 書中選取的人物上至先秦，下迄三國。作者廣泛搜羅典籍資料，選取富有代表性的事件，用引人入勝的語言娓娓講述，力求為讀者呈現(xiàn)一個個真實的、有血有肉的歷史人物。 在《群星閃耀》中，讀者既能了解這些歷史人物的命運軌跡，又能一窺先秦至三國一千多年的歷史概況。單篇讀來，它們是一個個獨立的人物故事；整冊讀來，它們承載著一個時代的歷史?？梢哉f，《群星閃耀》是一套非常適合孩子閱讀的優(yōu)秀中華文化讀物

《走近課本里的中外名人》

走近課本里的中外名人485人有 · 評價145李文庠 著北京日報出版社 / 2021-01

 看書名就知道，這套書最大的特色就是銜接課本，書中選取的人物均來自中小學課本！一共有148位來自課本中的名人按照古今、中外順序排列，內(nèi)容豐富有趣。孩子們閱讀名人故事的同時，還能梳理歷史脈絡，溫習歷史知識。這也有別于市面上一般的名人傳記。每個歷史名人的介紹都獨立成篇，通過六大板塊來講述人物取得成就的思維、過程，以及這個過程中使用的方法、體現(xiàn)的精神，了解名人事跡和貢獻，學習名句，拓展知識面。

古詩古文 部分 
此階段還未開始，計劃前面鋪墊歷史框架結(jié)束后最后進入古詩和古文的學習

《小學生必備背古詩詞75+80》《一周一首古詩詞》

小學生必背古詩詞75+80首10390人有 · 評價6879 · 書評45說詞解字辭書研究中心 編著華語教學出版社 / 2023-01

一周一首古詩詞887人有 · 評價91 · 書評5尹建莉 等 著；米藝文化 繪作家出版社 / 2016-11

 尹建莉老師緊這套貼當下小學教學大綱，精選古詩50首，涵蓋四年級教材內(nèi)所有古詩文，按季節(jié)順序編排，并配有圖片，設置注釋、詩歌大意欄目便于孩子理解，閱讀延伸欄目通過小故事調(diào)動孩子的興趣和積極性。

《小學生小古文100課》

小學生小古文100篇（上下)9993人有 · 評價5111 · 書評80朱文君 編濟南出版社 / 2015-07

 這應該算套小古文入門書籍，內(nèi)容上也比較多樣，看了下內(nèi)頁每一課的內(nèi)容基本都是原文的拓展，所以放在最后階段實施。有了前面人物情況，歷史背景的鋪墊在去開展閱讀會比較順利一些。

泛讀繪本系列

任何中國史相關（有關文物，博物館，建筑，藝術中國畫等，）此階段根據(jù)自己本身需求和孩子興趣做調(diào)整，選擇自己合適的書，有了前面框架的鋪墊，讓孩子通過大量的閱讀達到知識點串聯(lián)和互通，書籍不一一展開介紹，有了前面框架的鋪墊去補充孩子感興趣的內(nèi)容即可。

萬里長城: 穿越時空看中國593人有 · 評價193 · 書評1（日）加古里子 文，（日）加古里子、常嘉煌 繪，唐亞明 譯中信出版集團股份有限公司 / 2020-10

 這套太好了！加古里子擔綱創(chuàng)作的講述長城故事的作品，難得的資料翔實，知識點全面、嚴謹。 全書以歷史發(fā)展脈絡為主線，用講故事的方式呈現(xiàn)與長城相關的許多歷史細節(jié)，建立起一個“大歷史”的脈絡。 從長城誕生之前的原始文化的孕育，到春秋戰(zhàn)國時期長城雛形的形成，再到后來抗日戰(zhàn)爭時期戰(zhàn)云密布的長城，大致梳理了中國上下五千年的歷史。書中還假托長城探險隊的形式，嘗試身臨其境地體驗，并且不斷提出問題，引導深入思考，由此將長城功能的演變與歷代的政治、經(jīng)濟、文化特色相聯(lián)結(jié)

漫眼看歷史·中華文化遺產(chǎn)圖畫書: 秦始皇兵馬俑2309人有 · 評價789 · 書評5董晶 編；華予智教 繪中國少年兒童出版社 / 2017-05

  漫眼看歷史是一套別具一格的漫畫歷史小叢書。它講述的是中國歷史上一批最富傳奇魅力的文化瑰寶的故事。圖書運用趣味十足的漫畫和簡潔嚴謹?shù)恼Z言將這些文化瑰寶的誕生背景、修造過程以及歷里面的幾本我很喜歡：《 秦始皇兵馬俑》 《絲綢之路》、

建長城+建天壇(給孩子的古建筑解剖書)71人有 · 評價10崔彥斌，許慧君北京科學技術出版社 / 2019-01

此套書生動形象地呈現(xiàn)出長城及天壇祈年殿的修筑過程，簡潔直觀地回答和長城和天壇相關的各種問題。讓孩子眼中的長城和天壇不再是一個抽象的符號，一堵灰舊的城墻，一些古老的木頭，而是承載著歷史文化，承載著古代勞動人民智慧的偉大結(jié)晶

穿越報:春秋戰(zhàn)國卷814人有 · 評價347 · 書評7彭凡 著化學工業(yè)出版社 / 2012-07

墨中國文化藝術啟蒙～認識名畫家165人有 · 評價1時光中信出版社 / 2018-11

 講述了家喻戶曉的五位名畫家的傳奇人生。這五位名畫家分別是：八大山人、唐伯虎、趙佶、趙孟頫、鄭板橋。各冊以畫家的生平、畫家二三事、同時期的畫家等方面進行講述。這套書由藝術教育家團隊精心編撰，全書圖文并茂，以名畫詮釋大師，娓娓道來，輕松認識名畫家。也是給兒童的中國文化通識課。

漫話國寶: 秦始皇兵馬俑博物館322人有 · 評價150杜瑩 編著, 朝畫夕食 繪四川少年兒童出版社

每次去博物館，看那些拗口和枯燥的知識介紹，總讓人覺得和國寶之間有特別遠的距離。而這套《漫話國寶》各大博物館挑選了一些經(jīng)典國寶，用漫畫的形式帶我們了解國寶。

幼三國(下部·二十冊)716人有 · 評價118 · 書評1新華出版社

水墨丹青畫是這套書的特色，語言簡潔但不淺顯，后面很多文言文的部分，幽默風趣，孩子非常喜歡，最近的日常就是每天會問爸爸一些三國的話題做討論。

《漢聲中國童話》

漢聲中國童話(典藏版) [6-14歲]784人有 · 評價82 · 書評2漢聲雜志社 著天地出版社 / 2018-02

 這套幾乎包含了大部分的中國傳統(tǒng)神話和民俗故事，這些凝聚了我們民族的歷史，智慧，文化的內(nèi)容和歷史里面人物對應起來，形成呼應關聯(lián)，能引導孩子更多的價值觀和思考。同時這部書，語言應用也很精美，里面包含很多成語，畫風有年畫，皮影，剪紙等等，最近肉等真是看的入迷，每次跟我說起來里面的人物就會又講到之前看過的歷史書細節(jié)。

AI課程 常爸小古文 

小古文，常爸小古文240句，對應了語文新課標1-6年級的日積月累小古文，我們通過學習5分鐘的視頻做到一篇小短文的的理解并掌握，每日一句，日積月累，為以后的學習文言文打下堅實基礎。把古文的來歷以淺顯易懂的方式做了講解且會有一些做人做事的道理

附一些之前學習打卡：

一日讀書一日功，一日不讀十日空

通過兩個對比故事一個堅持，一個不堅持，來理解…

讀書學習持之以恒，停頓了，之前的也荒廢了 ，堅持才能積少成多，三天打魚兩天曬網(wǎng) 永遠都沒成果。

《弟子規(guī)》置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。

教育孩子，衣物不要隨手亂放，以免弄皺，弄臟。通過生活中整理衣服的技巧，不同分類方式；延伸到玩具，書籍作業(yè)本。

《楚辭》尺有所短，寸有所長

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰一尺等于十寸

通過楚國的故事告訴我們不要用自己的長處拿別人的短處做比較

最后來一張目前家中的歷史書大合照（漏了好多…）

以上是我一些歷史啟蒙對語文的思考，因為孩子還在中班，對大語文也是摸索前進著進行，希望能有持續(xù)的堅持和引導，讓孩子能慢慢對歷史感興趣，通過習歷史，有更多有更多自己獨立思考的能力和價值觀判斷。

在學習路上，感謝一群天南地北的好友陪伴和分享，讓我去學習和借鑒，在此就不一一表白了。