2014
這篇文章是妞兒邊看書，妞媽邊整理，歷時一年，現(xiàn)在又到了放暑假的時候。這個暑假，妞媽為妞兒安排了8本歷史書，希望能夠讓她多學習一些歷史知識。
這幾本加一本魏晉風華
小學課程較為單一，無法滿足孩子大腦成長的需求。將精力僅放在課內三門科目上，可能導致成績的虛假繁榮，初中后面臨成績滑落的風險；而廣泛閱讀的孩子，則在初中后有更大的上升潛力。
對于廣泛閱讀，可以涉及通識教育的范疇，如歷史、政治、哲學、科普（數理化生地等）、心理學、經濟、藝術設計、音樂、法學、文學、計算機、人工智能等等。家長可以根據孩子的規(guī)劃，定制適合他們的書單。
目前，我家娃中文主要閱讀：古文類書籍、歷史類、散文類和初中必讀書
孩子三年級才開始閱讀中文書，中文閱讀能力相對滯后了很多。沒有太多時間隨意她讀什么中文書。
妞兒媽只能選擇讓她在小學閱讀中引入了大量歷史類書籍，并精心規(guī)劃了閱讀路徑。主要目的是為了提高孩子的中文閱讀能力。不論是文學故事類還是歷史類書籍，都是通過中文進行閱讀。其次，也是希望通過閱讀歷史類書籍，讓孩子在閱讀的同時順便學習歷史知識，為將來學科學習做好準備。何樂而不為呢！
在一年級結束的暑假，有將近兩個月的時間。原本計劃給孩子有計劃地讀歷史類書籍，但是發(fā)現(xiàn)她讀不懂。孩子認字很多，但以前并沒有中文閱讀經驗，純粹是死記硬背的字，所以書面語就讀不懂，并不喜歡讀中文。就放棄了，轉眼又到了二年級結束的暑假了，中文閱讀是必須要開始進行了，終于開始讀歷史了。
因為畏難情緒加上書面語詞語積累太少，她還是不能順利地讀下去，我只能在旁邊陪著，讀不懂隨時來問。本來是沒有耐心陪著，但不陪讀推進不了中文閱讀。
妞兒媽被迫陪讀
坦率地說，以前妞兒上小學前，妞兒媽曾對妞兒說：學習是你自己的事，作業(yè)家長不管，不報學習班，中午傍晚報托班，妞兒媽都失言了！
妞兒媽開始干預孩子的教育，上個暑假陪讀兩個月，幫她提升中文閱讀能力，早點把歷史讀起來。妞兒媽自己喜歡讀歷史類的書，也不是想要把歷史學好，純粹當故事書來看的，所以，家里歷史類的書比較多，英文歷史書也給妞兒買了接近100本。
為什么干預，也是因為妞兒媽跟幾個學習特別優(yōu)秀的00后的家長請教過經驗，有的家長是保安，有的是老師，有的是普通上班族，每個優(yōu)秀孩子的背后都是父母付出了很多很多。
其中很多方法，竟然幾個家庭也都是用到了一樣的。這說明成功有經驗可循，有路徑可以參考。
父母需要通過有技巧的親子溝通，沉浸式地陪伴孩子，寓教于樂中養(yǎng)成好習慣，幫孩子從小培養(yǎng)興趣，點燃熱情。
妞兒媽對孩子英語的啟蒙中也發(fā)現(xiàn)，只要培養(yǎng)好了習慣，孩子有了興趣和熱情，配合一些學習方法，基本后面父母就可以解放。這就是為什么很多學習很好的孩子，到了小學高年級、初中基本上都不需要父母陪伴督促了，因為在小的時候已經完成了興趣習慣的培養(yǎng)。
父母選書的能力，決定孩子潛力的養(yǎng)成
下面是妞兒媽買的部分適合低年級看的歷史書，有幾套書不錯，妞兒媽寫了推薦。
課本的知識點確實非常凝練，包含了許多概念、時間、事件和結論，如果不進行拓展，就只能依靠死記硬背，這會讓學習變得困難；相比之下，課本中包含的過程、內因、人物描述和事情來龍去脈相對較少，這可能會降低孩子的興趣。
但作為教材，這些內容就像是定海神針，可以指引孩子知道應該拓展哪些方面的知識。我曾購買過幾本美國的世界史教材，其中一本大約有1300頁，對人物和事件的來龍去脈講解得比較清楚。然而，我們的教材可能無法達到這種程度?，F(xiàn)在的教材相對較薄，就好像學習如何炒土豆絲，而考的是如何準備一頓滿漢全席。如果我們課本有上千頁，考試又會考更多內容，孩子可能也難以應付。
學歷史首先需要了解時間線的歷史脈絡和歷史框架，這就好比樹干部分，然后再添加歷史細節(jié)，就像是樹枝葉一樣。這樣更容易讓學生深入理解歷史。人人都會的歷史故事并不等同于真正的歷史，如果連人物和事件都定位不到準確的年代，那就更難學好歷史了。
中國歷史，準備上初中前，課外書過兩輪，教材過一遍
第一輪：三年級，閱讀難度低、圖文結合的書為主，通俗易懂一些，就是這篇文章中的書，找一套全史當主線，然后拓展很多其它書。
第二輪：四、五年級，閱讀的書厚一些，文本難度提升的大部頭書，主要讀一些斷代史，找?guī)滋兹返臅斨骶€。
第三遍：六年級，初中歷史教材預習一遍，同時會找一些斷代史和全史的書，拓展閱讀。
每個種類下面的書，根據妞兒閱讀的難易程度，在小分類內從易到難排列的。
中國史第一遍
第一遍：選一套主線搭配幾套書作為拓展。
因我家一二年級沒有閱讀中文書，那第一遍閱讀只能二年級結束的暑假開始和三年級一年完成。
妞兒說，媽咪，我很喜歡看歷史書啊，我問為什么，她說看歷史書，就是看真實的故事書，故事書唉，當然很喜歡看了。
主線閱讀前的準備
—01—
拼音類歷史低階書
因妞兒的中文閱讀水平不高，也沒有文史知識儲備，直接上主線的書，看起來孩子會覺得人物太多，事情太多，讀不懂，打擊積極性，因為給妞兒讀了主線第一本，結果讀了快一個月也沒讀明白，很多字還不認識，她生氣不讀了。所以老母親，決定先做個主線前的準備，那就是先看一部分拼音版的低階書，熟悉一些歷史人名和歷史故事。
所以選書主要選圖文結合的和部分帶拼音（因歷史很多人名地名等字不常見，每次查閱麻煩，帶拼音的書可以解決掉這一個麻煩）的書。
1.寫給孩子的史記 5本 179頁 孫立權 盧麗艷主編
這一套也是因為看有拼音買的，一年級時本來想先讀這套，但是這套雖有拼音，內容也不難，但是書面語比較多，畫出來的都是當時妞兒不太明白的詞語，簡直讀不下去，讓我給講了兩三個故事，我嫌煩，就棄書了，當二年級結束了，再讀顯得容易的多了，幾天讀完了。
2.給孩子的中國通史 6本 122頁 啟文主編
劃線部分就是老母親閑來無事讀了一遍，標出來的成語
本書以史書為依據，化繁為簡，知趣兼具，力求培養(yǎng)小讀者的歷史熱情。
這套書，因為有彩圖注音，可以幫助孩子解決掉人名地名等微陌字的讀音，一篇文章兩三頁，以故事為主，偶爾有一點知識拓展，文字通俗易懂，里面有少量成語，很適合妞兒啟蒙讀。有聲伴讀。
閱讀這些書時成語這一塊妞兒知道的甚少，因為有拼音可以自讀，既然不用陪讀，老母親無聊時就看了一遍，把成語都標注出來，并查了百度把意思整理打印了出來，妞如有看不懂的成語，就看看解釋，既可以幫助剛開始閱讀中文的妞兒順利閱讀，又可以積累700多個成語。
這套書，雖不是名家大作廣為流傳，但是對妞兒來說，老母親付出了一些心血，這套書就變得意義不同了。
3.單本
上面這些故事、成語書的，隨便買的書，都是帶拼音的，讓一些人名、地名、物件名稱不再成為閱讀障礙。有時間了，拿來當故事書讀讀，給歷史第一條主線預熱一下，里面也標注了一些成語的意思，挺方便積累成語。
—02—
成語類歷史故事書
成語是中國文化的重要組成部分，它們不僅是漢語詞匯的精華，還蘊含著深刻的歷史文化內涵，我們可以更好地了解和傳承中國的文化傳統(tǒng)，增強文化自信心。成語也反映了中國古代的社會風貌、思想觀念和價值體系。
閱讀成語故事可以幫助孩子深入了解中國的歷史文化，掌握到很多古代歷史事件和歷史名人的故事和背景，例如《臥薪嘗膽》、《愚公移山》等，這些故事不僅有趣，還能夠幫助我們理解歷史的背景和更好地了解中國古代社會的面貌和精神文化，增加歷史知識的積累，提高歷史學習的興趣和效果。
成語故事類的書，還買了很多其它的，上學期看了三五十本，就不單獨介紹了。老母親會整理一篇成語書的文章，點擊下面鏈接可以閱讀，確實有幾套書，老母親覺得很好，至少是妞兒看了很喜歡，收獲很大。
—03—
開始主線
第一條主線書：寫給兒童的中國歷史
先拿有清晰歷史脈絡的書當主線，搭配歷史地圖幫助理解，然后再搭配一些故事、成語、文物、詩詞、藝術類的作為拓展閱讀，提升閱讀興趣和補充人物、事件的詳細描述
先主線+搭配的故事+地圖和工具書，過一遍主線的書
1.寫給兒童的中國歷史 14本 77頁 大開本 陳衛(wèi)平著 推薦
聽完5遍 閱讀1遍
本書以近百篇精彩故事、上千幅插畫貫穿上古至現(xiàn)代的中國歷史，為兒童描繪一個完整具體的輪廓，以兒童的生活經驗與歷史因果相結合，敘史故事化、新鮮的文字再加上寫實精美的插畫，激發(fā)兒童對歷史的興趣。
老母親先看了一遍，把初中歷史書上的一些知識點、一些其它書上相關的內容、一些不常見的字注音，備注在了這套書上，這套書因為脈絡清楚，語言簡潔易懂，適合當了解歷史脈絡的第一套主線書。
去年6月份讓妞兒讀的時候，很多書面語不懂，也發(fā)現(xiàn)仍然很多字不認識，她又是個很多字不認識，就讀的難受的娃，我只好每天給她讀十幾頁，講解一遍書面語，她再自己讀，但是還是很難解決不認識的字，她用詞典筆查了寫書上，但是這樣很影響閱讀速度，有時候半個小時才讀了一兩頁。
老母親發(fā)現(xiàn)這樣的方法，是不可行的，反正也是為了熟悉歷史知識，那就先聽這本書吧，從6月初開始聽的音頻，分成幾個板塊，來回聽熟悉一個板塊，再聽下一個板塊，累計聽了四五遍，效果是很顯著的。解決了書本不認識的字，還記住了書本的內容，再閱讀起來，猶如神助。她很喜歡這套書，聽了五遍都沒嫌煩。
歷史啟蒙一段時間后，妞兒看到一本書上寫，漢朝初年，中原戰(zhàn)亂不斷，她告訴我為什么戰(zhàn)亂不斷，她說漢朝建立前，農民起義，然后就是“楚漢爭霸”，漢朝建立初，還有很多沒有收服的諸侯王，都要打仗。
現(xiàn)在看書看到熟悉的人名，就會問我，是不是哪個年代，干了什么事的那個人?？吹揭槐窘榻B大運河的書，書中說到夫差，她就問，是不是那個跟越國爭霸，然后每天都安排宮人站在高處對自己喊:“夫差,你難道忘記越國殺了你的君父嗎?”的那個王。
老母親真有一些激動，她能把新看到的一些內容，放到她初步建立起來的歷史框架中了，懂得了讓知識互相鏈接，互相遷移。
但這套主線對人物和事件的詳細描述不夠多，需要拓展，這套搭配林漢達老師的故事集、上下五千年，就剛好很好的解決了這個問題。還給她選擇了下面幾套書輔助，來同步閱讀，閱讀到相關地方，就停下來，把故事類的補充進去，來培養(yǎng)興趣，加深印象。
2.中國歷史故事集 2本 1000頁 820頁 林漢達 雪崗 推薦 名家
聽完1遍，看完一遍
這是兩本寫給孩子的歷史故事啟蒙書，以故事的方式講述歷史人物和事件，容易吸引孩子閱讀，口語化的風格使得人物和故事都非常鮮活生動，別看書很厚，每個故事三五頁，符合孩子閱讀心理和習慣，讀起來沒壓力。是不錯的兒童啟蒙書。
因為妞兒學前沒啟蒙中文，上學后不愛讀中文，磕磕絆絆的，主要是讀不懂，所以一年級暑假拿出來，沒有讀下去棄書。
老母親最怕麻煩了，就說你繼續(xù)聽歷史故事吧，等聽熟了，懂了，再自己看書。妞兒廢寢忘食、見縫插針的找時間聽完了幾遍，再讀就沒障礙了，她很喜歡，幾天就讀完了這本60萬字的書，真沒想到，半年多前，拼音歷史書讀起來都困難，現(xiàn)在可以輕松讀大部頭了。
3.上下五千年 3本 466頁 林漢達等著 推薦 名家
是一套故事化的歷史讀物，可以作為啟蒙歷史的輔助讀物，不能代替歷史教科書。作者選擇重要和著名的人物和事件，根據史籍材料，加以組織和剪裁，用通俗的現(xiàn)代語言寫出來，不加鋪敘和描寫，基本上沒有虛構。
用故事化形式來講述歷史，有它的局限性，通過故事，讀者只能了解某一歷史事件或某一人物活動的片段；有的故事，可能只反映事件的現(xiàn)象，至于它的經濟、政治的背景（特別是經濟背景）以及它和思想文化發(fā)展的關系，不大可能用故事形式來詳細論述。但對讀者了解歷史培養(yǎng)學科興趣來說有較大益處，提供的材料是比較可靠的，有根據的。
雖然書挺厚，但文字流暢，通俗易懂，每個小故事三四頁，有的有插圖，微陌字有注音。對于妞兒來說，直接閱讀沒啥困難，有一些人名地名，不認識，聽1遍后再閱讀就解決了這個問題，妞兒很喜歡。
4.中國歷史名人傳 170頁 6本 劉若茵著
每一冊中的故事主人公都是享譽中國乃至世界的代表人物。
書中每一個歷史人物的傳記，都是一篇可供學生借鑒參考的范文。作者立足史實依據，以獨到的視覺、細膩的筆法刻畫出故事主角或足智多謀、或戰(zhàn)功赫赫、或命運多舛的人生。同時，設置“字詞采擷”“歷史速讀”“文化博覽”“靈感偶拾”欄目，點撥故事內容，真是特別幫助閱讀水平一般的小朋友，最重要的是解放老母親不停查閱詞語成語書面語解釋的麻煩。
5.中國歷史地圖人文版 洋洋兔 推薦
學歷史離不開地圖，超大一本。為孩子一頁一頁揭開朝代更迭的神秘面紗，了解影響中國歷史進程的重大事件。
地圖的魅力在于一目了然，直觀地認知古中國不同歷史時期的科技、文化、疆域、物產、人物、戰(zhàn)役，而豐富的知識，生動的筆觸，讓它不僅僅是一本地圖，更是一本包羅萬象的百科全書。
配合中國歷史書看，更能夠清楚地明白，各個時期國家的疆土變化。我以為妞兒會更喜歡這一本地圖，畢竟畫的可愛，很多解釋，結果妞兒喜歡下圖的，說能看的更清楚，知道國土的變化情況，能看著這個地圖找到現(xiàn)在對應的城市。
6.簡明中國歷史地圖集 名家 推薦
本圖集由我國歷史地理學家譚其驤先生編著，他是我國歷史地理學科的主要奠基人和開拓者之一。本書自原始社會到各歷史時期地圖共36幅組成，并有包括序圖在內的約7萬字的圖說及地名索引。讀者從中可以了解到我國各歷史時期疆域政區(qū)設置、部族分布的概貌和我國歷代疆域政區(qū)沿革的情況。
工具書，隨時看書時拿出來翻閱的書，幫助孩子了解歷史地理。妞兒很喜歡的工具書。如果是線裝書就更好了，現(xiàn)在的版本，中間折疊了一些內容。
7.中國歷代官制大辭典(修訂版) 商務印書館
本書是記錄中國歷代職官制度廢置沿革的大型工具書。收錄20000多詞條，內容涉及中國古代官制信息的方方面面。通過它們，可以看到歷代國家機關的組織管理的結構形式，職、權、責、利的劃分及其整體運行機制。
超厚的一本書，只是紙張比較薄。
閱讀完這套主線后，如果閱讀能力還沒達到更高水平，可以閱讀下圖這套書
一讀就通的中國歷史
一書讀通五千年完整中國史，像連續(xù)劇一樣，清晰、精彩地梳理歷史脈絡，講清歷史演變的前因后果、來龍去脈。比陳衛(wèi)平先生的故事性更強一些。
—04—
拓展部分
拓展部分·中國文史類書
1.給孩子講好中國故事 16冊:中國奇跡5冊+中國符號6冊+中國力量5冊 推薦
讀完2遍
“給孩子講好中國故事”這套叢書共分三輯，第一輯“中國奇跡”共五冊，分別先整體介紹該奇跡在中國乃至世界上的地位和影響，然后以跨頁大圖的形式展現(xiàn)該奇跡在不同歷史時期的面貌。第二輯“中國符號”共六冊，分別先整體介紹該符號在中國乃至世界上的地位和影響，然后以跨頁大圖的形式展現(xiàn)該符號在不同歷史時期的面貌。第三輯“中國力量”共五冊，分別先整體介紹四大發(fā)明、諸子百家、絲綢之路、漢唐盛世以及鄭和下西洋在中國乃至世界上的地位和影響，然后以跨頁大圖的形式展現(xiàn)其歷史發(fā)展軌跡。
精美的中國風水彩插畫，顏色清新，畫面精致，文字和圖畫相得益彰，文字輕松活潑充滿童趣，以孩子的視角展開，生動的故事，孩子通過一個個動人的故事，能夠讀懂這些中國力量的前世今生，增強民族自豪感。
這套書篇幅不長，三五千字一本，文字考究，作者多次修改稿件，作文都直接可以借用，適合陪讀。
二年級暑假，本想拿寫給兒童的中國歷史陪讀，結果文章長，生僻字多，堅持了三天換這一套了，這是妞兒媽陪讀妞兒的第一套書，第一遍妞兒自己讀，第二遍老母親陪讀，講解一些她不懂的詞語，第三遍妞兒自己讀，她也經常給媽咪講解和本書相關聯(lián)的很多歷史事件。
很推薦這套。
2.絲路上的敦煌兒童歷史文化百科繪本全4冊
由敦煌研究院官方授權并主編。以歷史、藝術、生活和絲綢之路為切入點，為小讀者展現(xiàn)出多彩耀眼的敦煌文化。本書中的圖片，均來自敦煌研究院授權的高清壁畫圖，包括54個洞窟，160幅壁畫。
3.少年讀史記 194頁 5本 張嘉驊著 推薦
《史記》是中國史書中文學和歷史結合最好的一部，很多精彩的故事，辨士刺客俠士的傳奇等，讓孩子著迷，且印象深刻，還誕生了很多成語。讀史，當然要讀經典。
史記原著，是文言文，紀傳體，一個歷史事件需要看幾個篇章，孩子難在龐雜的歷史碎片中理清脈絡，本書專為孩子打造，用孩子的生動語言和現(xiàn)代的視角把艱深的古典通俗化，文字流暢簡約，通俗易懂，讓歷史鮮活起來。有極強的故事性和可讀性。本書先白話文故事-古文-譯文-成語，由淺及深，從泛讀到精讀，層層遞進。
這套書妞兒愛讀，主要是史記的魅力，吃飯讀，上個洗手間都要帶著讀，中文閱讀8個月后讀的這套，能3小時一本書了，速度大大的提升了。
4.少年讀資治通鑒 196頁 6本 張麗璇著 推薦
北宋司馬光的《資治通鑒》與司馬遷的《史記》并列為中國史學的不朽巨著?！顿Y治通鑒》是政治家筆下的歷史，《史記》是文學家筆下的歷史。
《資治通鑒》，一部多卷本編年體史書，共294卷。主要以時間為綱，事件為目，從公元前403年寫起，到公元959年征淮南停筆，涵蓋十六朝1362年的歷史，約三百多萬字。
《資治通鑒》不側重故事的戲劇性，內容以政治、軍事和民族關系為主，兼及經濟、文化和歷史人物評價，目的是通過對事關國家盛衰、民族興亡的統(tǒng)治階級政策的描述警示后人。
本書精選了原著的內容，先白話文介紹人物和事件-關鍵人物-古文原文節(jié)選-譯文-成語，由淺及深，從泛讀到精讀，層層遞進。
這套書跟上套書，編寫差不多的感覺，妞兒也很愛看，晚上做完作業(yè)看一個小時左右，三天看一本。
娃厲害了，讀了一段時間歷史書，看來真是積累了不少的歷史知識，皇帝名號我都記不住。她讀到上圖這兒，跟我說，媽咪，光武帝不是劉秀嗎？劉莊不是他兒子嗎？書是不是印錯了，我當時還想，這套書很暢銷，出版多次，應該有錯誤也改了，結果一查，果然妞兒是對的。
如果喜歡閱讀資治通鑒，沒過癮，推薦閱讀下圖這套。
少年讀資治通鑒 中國歷史名人傳 20本 劉娟著 暢銷
這套書，故事介紹的詳細，字大，可讀性強。
5.到歷史上的都城去旅行 推薦
全書以歷代都城為點，把中國歷史串連成線，以都城為中心，精選歷朝歷代發(fā)生的大事件，講述各個朝代建立、發(fā)展和興盛、衰落和消亡的故事，并以大幅場景圖生動還原主要朝代的都城生活。在歷史故事之后，以圖文形式介紹了各朝重要的科技文化成果，并通過景點和文物插圖呈現(xiàn)曾為各代都城的25座古都中保留至今的當朝重要歷史遺跡，從而實現(xiàn)歷史時間和地理空間兩個層面上的歷代都城之旅。
補充了很多歷史典故，紙張和排版看著都很舒服，老母親看這本書不錯，又去買了這個出版社的世說新語來了等多套。
妞兒很喜歡讀這本，能知道很多有趣的歷史知識。
拓展部分·文物類書
6.藏在文物里的中國史1-4冊
帶領孩子穿越中國各個歷史時期，學習浩瀚的中國歷史文化知識。以文物為線索來講述中國歷史，每件文物都蘊含豐富的歷史信息，是歷史的實物見證，通過文物，可以更真實地感受歷史，這也是閱讀本書要比讀其他歷史書更有趣的地方。本書由中國國家博物館編撰，文物圖片由專家精挑細選，附以簡練生動的文字，使讀者既可了解歷史又可增加許多文物知識。
這類書，妞兒喜歡，圖片大，又有介紹，介紹部分還挺多歷史故事，讀起來比較輕松有趣的書。妞兒媽覺得，先看一套全史后再閱讀這類書，就能把文物定位到歷史背景下的人，容易把這些內容互相鏈接起來。
7.那爺爺講青銅器玉器瓷器 3冊
每一本書中，濃縮了一類文物知識的精華這是那志良爺爺根據自己的故宮工作經歷、教授古器物學的經驗、孩子們的閱讀興趣，精心搭建出的知識框架，并用輕松有趣的家庭故事來引導小讀者。讓孩子們可以不費力地，學到精準的文物知識，在頭腦中形成對一類文物的相對完整的知識結構，培養(yǎng)出探索的興趣。
妞兒媽特別喜歡里面文物的圖片，夠大夠清晰，能很直觀地看到文物的樣子和裝飾，圖多字大，文字通俗易懂。
跟上套感覺相近的書，妞兒挺喜歡讀。
8.如果國寶會說話 3本
如果還想了解更多文物，可以讀這套書。該書每本透過25件國寶的展示，著重講述國寶背后鮮為人知的傳奇故事和曲折經歷，在引人入勝、跌宕起伏的故事中，尋找中華魂魄，引領讀者領略中華國寶不朽的價值與魅力。
這套書也有英文版，3本。也有紀錄片，但是還沒有看記錄片，不知道內容跟書是不是一樣?？赐曛形模瑫I英文再讀一遍。
9.偉大的中國繪畫 圖解傳世珍品及其背后的故事 推薦
面對一幅古畫時，我們會不禁發(fā)問：是誰畫的？什么時間畫的？畫了什么？是畫給誰的？為什么這樣畫？本書按照時間線的順序排列，多角度圖解74幅傳世名作，契合國內的國學、國風、博物館看展熱潮，邀請讀者跟隨作者的講解路線，發(fā)現(xiàn)作品中不為人知的細節(jié)，從畫作中構建中國藝術史的脈絡。
好讀性與專業(yè)性兼具：這本書除了盡量完整呈現(xiàn)原作，還引申解讀畫家生平、歷史背景、畫作背后的故事、藏品所在地等信息，十分適合碎片化閱讀。
本書的作者是中央美術學院碩士，作者依照自身的專業(yè)知識，基于不同的角度，以畫作講解人的身份逐一解讀每幅作品，十分值得一讀。
將藝術作品置于歷史長河中屬于它的位置上，讓我們能夠更全面、立體地理解歷史。藝術作品不僅是一種藝術表現(xiàn)形式，更是一種藝術家對所處時代和社會的反映和思考，記錄歷史、反映社會、傳達文化的載體。通過對藝術作品的研究，我們可以了解到藝術家所處的歷史背景、文化傳統(tǒng)和社會環(huán)境，從而更好地理解歷史的發(fā)展和演變，提高我們的歷史認識和文化素養(yǎng)。
作為藝術專業(yè)的老母親，又希望培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的娃，怎么可能不給妞兒選擇藝術類的書呢，中英文藝術類的都有選擇一些呢。
每幅畫的介紹，都像是一個故事，而且是圖文結合的，妞兒當然很喜歡讀。她發(fā)現(xiàn)只要書中有介紹一些人物或者物品，就像是故事一樣，她就很容易讀下去。
拓展部分·漫畫類書
10.半小時帝王漫畫史
輸入半小時，搜到這個隨便買的，無聊時解悶的歷史漫畫書
從秦始皇到溥儀，精選50位改變中國歷史的重要帝王，從繁雜線中抓重點，展現(xiàn)中國古代皇權更替的游戲規(guī)則——妙圖妙言，大道至簡，趣味非凡！3分鐘讀懂一個皇帝，5分鐘了解一段歷史！
妞兒超喜歡看，周末看完第一本，迫不及待地拿了第二本去學?？?，看完大呼過癮！這是妞兒第一次帶書去學校讀呢，可見本書對妞兒的吸引力。
11.半小時漫畫中國史、世界史 200頁左右 7本 推薦
買這套純粹是給孩子解壓當娛樂書看的。
這系列是用幽默的方式，講述嚴肅的歷史知識點，比較適合低齡兒童親子閱讀使用，獨自看需要三年級及以上的人，因為文章中很多段子，網絡語和笑點，小孩子不懂，即使能認識字。
漫畫形式，用這種用視覺化的方式，表達人物生平和史實，用圖文結合的歸納方式，串聯(lián)歷史事件，很多風趣幽默的笑點穿插其中，很容易了解史實的歷史背景，記憶比較深刻。
妞兒很喜歡讀，以前拿出來給她看，看不懂，也沒啥興趣，現(xiàn)在文史知識積累多了，能看懂了，就覺得有趣了，第二套帶到學校讀的書。
拓展部分·演義類書
12.三國演義
推薦下圖中間這本，青少年版，字大，微陌字注音，適合低年級學生閱讀。右邊那本，原著大字版，閱讀難度比藍色這本大。
妞兒太喜歡三國演義了，她先看了拼音版，又聽了2遍音頻，對里面的人物如數家珍。聽完音頻后再看書，也沒幾個不認識的字了。當然她非常喜歡看。
原版可以選毛宗崗批評本。但是考慮到閱讀難度，準備四年級再讀圖片最右邊一套原版。
13.隋唐演義
本來覺得妞兒閱讀起來，還有一些困難，但聽了一遍音頻，看了一本拼音版的書，她覺得可以讀原版了，就買了這本讀。
果然聽了音頻再讀，障礙就小了。但因幾百年前的作品，文字風格與現(xiàn)代書本有差別，她現(xiàn)在讀起來并不輕松。我感覺，等學一些世說新語和古文觀止以后，再讀會比較輕松，讀了前面一些，讓她暫停閱讀了。
看完或者聽完上邊這些書后，再看一套通史加深一些主線的印象，三年級這一年的歷史閱讀任務就完美完成了。
簡明中國歷史讀本 中國社會科學出版社 推薦
知識含量豐富準確，體系結構系統(tǒng)完整，較廣泛吸收了史學研究的新成果，深入淺出、通俗易懂，簡明扼要地敘述了上自中國境內遠古人類與文明起源，下迄1911年辛亥革命爆發(fā)，中國最后一個封建王朝-清王朝滅亡的歷史，是集學術性、思想性和知識普及性為一體的力作。字挺大。
歷史看的第一本大部頭書，全書40多萬字，看了快10天才看完。
由于閱讀中文的量增加，現(xiàn)在能夠在三到五個小時內完成兩三百頁的書，閱讀難度也在迅速提升，感覺讀的非常暢快！
三年級暑假前把這些有質量的看完，歷史基本上就入門了，后面逐步提升難度，加更多全史、斷代史和歷史人物傳記就好了。
世界史：世界史最近閱讀了這套中文版 推薦
英文已經讀過和聽過六七本世界史的書。
中文的閱讀，三年級這一年收獲很大，閱讀了約1500萬字，讀了約200本中文書。去年暑假從讀圖多的繪本都困難到現(xiàn)在能讀五六十萬一本的文字書，真的很大的提升。
感觸特別深的是，去年七月份閱讀的寫給兒童的中國歷史，一頁經常讀六七分鐘，一頁有的還有十幾二十個不認識的字，現(xiàn)在讀同難度的世界史，6本累計只有三四十個不認識的字，50-60分鐘就可以讀完一本書了。
2014
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