phonics之我見

什么是phonics？度娘有專業(yè)解釋：Phonics教學法，也稱為元音拼合法，是來源于英國等英語為母語國家適宜兒童的學習方法。國際音標是傳統(tǒng)的標音法，Phonics 是針對兒童學習特點，適合兒童學習英語語音的注音系統(tǒng)。在掌握了phonics 后，孩子的認字能力會大大提高，能夠進行自由閱讀。

越來越多的家長已經注意到了phonics的重要性，包括小學的教材也涵蓋了phonics的內容。沒錯，如果能熟練掌握phonics，大部分規(guī)則的發(fā)音都能用自然拼音進行拼讀。但是，在此我還是有幾點自己的看法。

第一、自然拼音不宜過早學

自然拼音和漢語拼音其實是一樣的東西，所以孩子首先要有拼讀意識。比如，沒有拼讀意識的孩子，我們和他說d-a，孩子只會跟著我們念d-a，而不會主動的拼成da。等孩子中班，或者至少小班以后，才可以有意識的訓練拼讀。

第二、自然拼音不宜集中學

其實自然拼音是一個很龐大的系統(tǒng)，包括26個字母發(fā)音以及字母組合發(fā)音，所以需要掌握的自然拼音個數(shù)其實是很多的。如果集中在一個短期內學，孩子只是靠死記硬背記住了這些發(fā)音規(guī)律。這種強迫記憶的方式也是遺忘最快的方式，如果沒有配合大量的拼讀練習，大概在半年后就會遺忘過半。因此，學習phonics最好的方式是穿插在系統(tǒng)教材中學，并且對看到的每一個單詞都要用拼讀的方式去讀，這樣大概需要花費兩年的時間，可以牢固的掌握。

第三、自然拼音宜在孩子有一定的詞匯量以后進行學習

現(xiàn)在的孩子英語啟蒙早，很多家長會覺得先掌握拼讀規(guī)律，那學起英語來就事半功倍了。其實不然，沒有一定量的詞匯就學自然拼音，孩子會感覺非?？菰铩Ｓ幸欢ǖ脑~匯量以后，孩子自己也能總結出一些發(fā)音規(guī)律，比如oo基本就發(fā)u這個音，這樣也反過來作用于自然拼音的記憶，相輔相成，達到最好的效果。

第四、自然拼音不宜和漢語拼音同步學

很多專家會說，兩者有相似之處，可以同時學，兩者都能學的更快。從我教孩子的經驗來看，其實不然，事實證明，同步學的孩子，或者自然拼音沒有掌握好的孩子同期學習漢語拼音會產生混淆，結果就是兩者都需要花更多的時間去區(qū)分和記憶。從我自己家孩子學習英語的過程來看，自然拼音可以在幼兒園中班開始學起，到幼兒園畢業(yè)，大概兩年的時間，接著再學習漢語拼音，對于漢語拼音的掌握幫助非常大，我們基本在漢語拼音方面沒有花過多余的心思。同時，我認為，自然拼音的學習應該早于漢語拼音。我發(fā)現(xiàn)在教學過程中，先學習漢語拼音的孩子，會不自覺的用漢語拼音的方式來拼讀單詞，比如cat這個單詞，a很自然就會讀成漢語拼音里的a，變成cat（卡特），而且年齡越大，越難糾正。

第五、自然拼音應該貫穿在每一次的閱讀中

面對系統(tǒng)教材的學習，大部分家長都會依靠培訓機構。但是，只靠培訓機構，并不能讓孩子熟練的掌握和運用自然拼音。相反，每天的親子閱讀對孩子的成長幫助更大。家長可以和孩子同步學習自然拼音，或者家長可以集中一段時間掌握自然拼音，然后講每一個孩子不認識的單詞都用拼讀規(guī)律去做練習，久而久之，孩子就能掌握看到單詞就會很熟練的讀出發(fā)音的技能。這個技能，和家長的引導密切相關，家長在每日的閱讀中，應用的越好，這個過程就越短。所以，對于自然拼音，我建議家長集中學，孩子系統(tǒng)學，然后一起練習練習再練習。

最后，我想說的是，自然拼音并不是萬能的，還有很多不規(guī)則發(fā)音的單詞需要孩子去學習去記憶。現(xiàn)在很多培訓機構以學會自然拼音就能學好英語為噱頭，作為招生的手段，其實很不可取，千萬不要過于神話自然拼音，語言的學習沒有速成，都需要經年累月的積累。要學會每個單詞的拼讀，最終還是要靠國際音標。等孩子長大了，國際音標也是需要牢牢掌握的。在沒有拼讀意識的階段，那就積累單詞量；拼讀意識萌芽階段，將自然拼音掌握好；等孩子進入自主閱讀后，將國際音標學扎實。從此，字典在手，發(fā)音不愁。