中章閱讀——Charlotte’s Web（star&ar系統(tǒng)）

因?yàn)樽罱诿ψ约旱氖虑?，所以停了很久沒有更新。在這段期間我們精讀完了中章Charlotte’s Web的網(wǎng)。本來以為這個(gè)是孩子第一本讀完的中章但是看看閱讀記錄，其實(shí)在很久之前就讀了story treehouse。

有趣的是Ar相近的情況下points確實(shí)相差很多。其實(shí)看書的厚度明顯可以得知story treehouse字?jǐn)?shù)更加多。那么points高的原因就是書的內(nèi)容本身了。Story treehouse的內(nèi)容基本上就是兩個(gè)小男孩自己在自己建造的tree house里面天馬行空瞎折騰。Isaac自己斷斷續(xù)續(xù)看掉這些書，我也一點(diǎn)沒在意。

1.         LG（初章）、GM（中章）、UG（高章）

一開始我們先來弄明白一般來說讀物難度類型分級(jí)。

ATOS Book Level（Book Level也可簡稱為BL）后面的數(shù)字，代表的是這本書和英美國家的學(xué)生比閱讀水平區(qū)間。我們可以看到，AR閱讀分值比較特別，它采用的是10進(jìn)位系統(tǒng)，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位來表示具體的月份。

比如《Charlotte’s Web》的ATOS分值是4.4，這就表示該書對(duì)應(yīng)的閱讀高度等同于英美國家小學(xué)4年級(jí)第4個(gè)月的閱讀水準(zhǔn)。

AR分級(jí)閱讀系統(tǒng)分值在0~Atos 12.9/GE12.9，相當(dāng)于美國高中2/3年級(jí)(G12)的水平。高過ge12.9就需要引入藍(lán)思系統(tǒng)了。

Interest Level 簡稱IL，這一項(xiàng)主要是為了說明該書的趣味性對(duì)應(yīng)哪個(gè)年齡段，或者說什么年級(jí)的孩子會(huì)對(duì)這類書感興趣。其結(jié)果是由出版商和專業(yè)人士判定出來的。

IL包括的年齡段又劃分為：LG、MG、MG+和UG。

AR Points簡稱AR PTS，這個(gè)版塊是用來評(píng)估孩子能夠獲得多少閱讀量的，比如這本書，孩子讀完可以獲得大約5的閱讀量提升。

余下的幾個(gè)這里放到一起跟大家說：

Rating：大家可以將其理解為這本書的推薦指數(shù)

Words Read：該書的詞匯量

Fiction/Nonfiction：代表的是本書的題材（虛構(gòu)/非虛構(gòu)）

2.         怎么樣判斷能不能讀這本書？

其實(shí)完整的AR閱讀分值測試分為Star Reading 和Accelerated Reader兩個(gè)部分。

前者是用來測試讀者的閱讀能力的，后者則是一個(gè)對(duì)應(yīng)分級(jí)閱讀的理解題題庫。基本流程是：

用Star測試出閱讀水平選擇對(duì)應(yīng)書籍閱讀完后去Accelerated Reader完成測試題

完成整個(gè)Star Reading測評(píng)需要30分鐘左右，測評(píng)完成后讀者可以得到一份個(gè)性化的測評(píng)報(bào)告。

報(bào)告中會(huì)明確指出該讀者的GE(也就是ATOS）分值，這里面就是5.5美本小學(xué)生五年級(jí)第五個(gè)月閱讀水平；PR（Percentile Rank）是百分?jǐn)?shù)形式，表示超過美國百分之多少的同年級(jí)學(xué)生；ZPD（Zoneof Proximal Development）給出的是最適合當(dāng)前階段的AR分值選書區(qū)間。

3.         書的文學(xué)性

打開ar系統(tǒng)你輸入pompeii 出來的三本書分別在三個(gè)等級(jí)LG（初章）、GM（中章）、UG（高章），即便他們的了level難度數(shù)值其實(shí)相差不大的，甚至LG（初章）ar在5.4高于第二本4.4。之所以第二本分到了MG的原因可能是字?jǐn)?shù)多，沒有插圖等等。

顯而易見的，給書本定級(jí)并不是單取決于ar難度，而且是多了一個(gè)考量內(nèi)容長度。就和跑步是一個(gè)道理，我們先是學(xué)會(huì)跑步然后逐漸提速，隨著年齡增長能力增強(qiáng)。我們開始追求長度50m，100m，400m和800m。當(dāng)孩子還比較小的時(shí)候，耐力會(huì)比較弱。幾萬字的書讀完，需要分開時(shí)間慢慢消化。那么為什么有的points分值高的書反而字?jǐn)?shù)和GE值都不高？那是因?yàn)槿狈ξ膶W(xué)性。比如說《陰翳禮贊》和米小圈來比，明顯后者缺乏文學(xué)性。

文學(xué)性這個(gè)東西解釋起來有點(diǎn)抽象的，但是通過例題還是很好理解的。Charlotte’s Web里面就是有Literacy Skills Quiz，截一題給大家看看：

上圖那題就是明顯對(duì)應(yīng)著understanding characterization。這些文學(xué)性測試涉及到的部分明顯就是和我們學(xué)語文一樣，分析人物性格、分析作者意圖，隱喻（metaphor）等等。這些內(nèi)容其實(shí)光靠平鋪直敘的讀是很難體會(huì)的。除了參加了KIKI閱讀的公益打卡活動(dòng)我們還看了walawala的錄播精讀課。每次讀之前先看老師來分析詞句，在讀完之后完成公益課的書面作業(yè)和口頭作業(yè)。有興趣的朋友可以掃下文章下面的二維碼，不過四階的試聽課程只有魔法藥水。

有些書是可以隨年齡和閱歷的增加反復(fù)讀反復(fù)品味的書，Charlotte’s Web就是這樣一本很好的書。我不想透露太多的情節(jié)和內(nèi)容，畢竟感悟這樣的東西只有自己讀出來的才最真實(shí)。即使已近讀完這本書有兩三個(gè)月了，我們還會(huì)時(shí)不時(shí)的來討論下書里面的內(nèi)容。

接下來準(zhǔn)備讀的書是wonder。

這本續(xù)超過120周蟬聯(lián)《紐約時(shí)報(bào)》童書排行榜榜首的書講述的是一個(gè)先天面部缺陷接受了20多次手術(shù)的男孩進(jìn)入一所公立學(xué)校學(xué)習(xí)的故事。本來是想把這本書放到暑假來讀的畢竟那個(gè)時(shí)候更大一些了而且要準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了。驚喜的是幼兒園已經(jīng)分好幾次把電影看了。Isaac非常喜歡這個(gè)電影，所以這本書就作為寒假的閱讀計(jì)劃之一了。