對教學(xué)鋼琴有感

一個長大以后的琴童對鋼琴教學(xué)的一些感想和心得，對于孩子想學(xué)和正在學(xué)鋼琴的家長有一些參考價(jià)值。 

算起來手風(fēng)琴和鋼琴我學(xué)了有十年的時(shí)間，我童年的大部分時(shí)光也都是在黑白鍵中度過的。 

作為一名學(xué)習(xí)了多年樂器的成年人對于現(xiàn)在的鋼琴教學(xué)我也有自己的一些心得體會，在此和大家分享。 

首先，我認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)鋼琴不宜過早。在我彈琴時(shí)經(jīng)常有家長誤認(rèn)為我是老師，曾經(jīng)就有一名家長問我她女兒今年三歲可不可以學(xué)鋼琴?我告訴她兒童骨骼基本發(fā)育完成要在五歲左右，在這之前手指的骨骼還沒有完全發(fā)育好，過早學(xué)琴可能會造成骨骼變形。而且孩子太小理解力有限，學(xué)琴的效果可能也不太好。 

第二，從孩子一開始學(xué)琴就要找一位認(rèn)真負(fù)責(zé)教學(xué)能力豐富的好老師。很多家長認(rèn)為在孩子學(xué)琴初始階段隨便找個鋼琴彈得好的人教孩子就行了，其實(shí)這是種錯誤認(rèn)識。我曾接觸過一些老師雖然自己是專業(yè)音樂學(xué)院畢業(yè)的琴彈得很好，但是在教學(xué)上能力比較弱，學(xué)琴就像蓋樓一樣只有地基打好了蓋到高層時(shí)樓才不會倒，只有一開始學(xué)琴就打好基礎(chǔ)，等以后彈到級別高的曲子時(shí)才能比較從容。 

第三，要找一位能為孩子進(jìn)行示范演奏的老師。我去琴行練琴時(shí)，經(jīng)常會看到很多老師在給學(xué)生上課時(shí)僅僅指出他彈奏方面的問題，比如音準(zhǔn)節(jié)奏等，卻不做示范。我認(rèn)為每首樂曲都蘊(yùn)含著豐富的感情，只有老師做了示范，學(xué)生才能更容易的理解樂曲的內(nèi)涵。 

第四，要找一位對孩子有愛心和耐心的老師，能對孩子進(jìn)行因材施教。對于這點(diǎn)我是有切身體會的，我的手風(fēng)琴啟蒙老師當(dāng)年在北京手風(fēng)琴界很有威望，很多人都慕名去找她學(xué)琴，她對學(xué)生要求也是極其嚴(yán)格，不管多大的孩子每天練琴都必須保證四個小時(shí)以上，寒暑假考級前還要加量，考級要獲得優(yōu)秀她才滿意，如果只是通過，她會感到很沒面子。每個孩子進(jìn)行回課時(shí)如果拉錯，她就會把學(xué)生和家長一起罵，我父母都被罵哭過好幾次。到現(xiàn)在我還清楚的記得，有一次因?yàn)榕R近學(xué)校期末考試我減少了練琴時(shí)間，所以那次回課的效果很不好，她就當(dāng)著所有人的面說我拉琴像盲人摸象，讓我錯誤的地方回家練1ooo遍，說出去不要說我是她教的，她丟不起這個臉，盡管當(dāng)年我才是個七八歲的孩子，但現(xiàn)在想起來心里仍然很痛，這件事也成為了我心中揮之不去的陰影。我覺得老師應(yīng)和孩子成為朋友，在小孩子眼中教師往往是很嚴(yán)肅的，高高在上遙不可及，所以有些孩子有了學(xué)琴中的困惑也不敢告訴老師，教師應(yīng)多注意孩子的情緒變化，與她分享歡樂和悲傷，根據(jù)不同孩子的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，做到因材施教，對孩子要多鼓勵，少批評。 

第五，作為家長也要了解鋼琴學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不應(yīng)一味地求快，家長要有一顆平常心。因?yàn)槲冶斫汶娮忧購椀煤芎?，所以父親很喜歡拿我和她比較，結(jié)果給我造成了很大的心理壓力，小時(shí)候?qū)W手風(fēng)琴我也挨了很多打，只要回課拉得不好，老師剛說我兩句父親就抽出皮帶在教室里追著我打，有一次我被追得差點(diǎn)從樓梯上滾下去。其實(shí)每個孩子都有自己身上的閃光點(diǎn)，沒必要拿自己的孩子和別人家孩子去比較，家長更重要的是做孩子學(xué)琴路上的好幫手好朋友，幫助孩子進(jìn)步。對于年齡比較小的孩子學(xué)琴家長也要勇于付出，父母其中一方最好能抽出時(shí)間陪孩子上課和平時(shí)練琴，因?yàn)楫吘购⒆幽挲g小理解能力有限，注意力也不容易長時(shí)間集中，所以上課時(shí)家長最好能陪在孩子身邊及時(shí)了解孩子的學(xué)琴情況，上課時(shí)準(zhǔn)備筆記本記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，督促回家更有效地練琴。 

第六，科學(xué)地安排練琴時(shí)間。每天安排多久練鋼琴是一個很重要的問題，對于年齡比較小的孩子，練琴時(shí)間應(yīng)根據(jù)他的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的情況制定，家長應(yīng)給孩子規(guī)定一個練琴的時(shí)間，可以以四十分鐘為一個時(shí)間段，在這段時(shí)間內(nèi)告訴孩子不能干與練琴無關(guān)的事情，比如吃東西上衛(wèi)生間等等。多年的學(xué)琴經(jīng)驗(yàn)告訴我，練琴的本質(zhì)不在于量而在于質(zhì)，精神高度集中地一次練琴四十分鐘遠(yuǎn)比一次練三四個小時(shí)效果好。 

第七，要學(xué)會慢練。我的性子就比較急，所以剛開始學(xué)鋼琴時(shí)總希望用最短的時(shí)間把曲子彈完，但后來我發(fā)現(xiàn)這樣做是百害而無一利的，因?yàn)橹挥新毑拍芨菀椎匕l(fā)現(xiàn)自己的錯誤，慢練猶如放大鏡一樣放大了缺點(diǎn)，速度放慢了，練習(xí)者才能有足夠的時(shí)間和耐心練習(xí)動作組合。 

第八，家長應(yīng)盡可能地多給孩子上臺表演的機(jī)會。小孩子都有很強(qiáng)的表演欲望，他們希望自己能成為眾人的焦點(diǎn)，得到別人的表揚(yáng)和肯定，尤其是對于內(nèi)向的孩子這點(diǎn)更重要。我小時(shí)候不愛說話，父母總是鼓勵我參加各種活動，讓我有更多表演的機(jī)會，慢慢的我的膽子變大工人也更自信。 

很多研究都表明學(xué)琴的孩子更聰明，琴彈得好的孩子學(xué)習(xí)也不會差。因?yàn)樵谄綍r(shí)練琴的過程中孩子會遇到很多困難都要自己克服，潛移默化的影響著孩子也會把這種肯吃苦的優(yōu)良品質(zhì)帶到學(xué)習(xí)中。就我個人而言，進(jìn)入大學(xué)以來我成績良好，曾獲得國家勵志獎學(xué)金和重慶市科技學(xué)術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)個人，這些都離不開鋼琴學(xué)習(xí)帶給我的幫助，它讓我有了克服困難的勇氣，遇到困難不退縮，對我的學(xué)習(xí)也起到了很好的促進(jìn)作用。