分級(jí)閱讀怎么讀？我摸索出這套方法（內(nèi)附raz 拓展資料）

從寶寶18個(gè)月大開(kāi)始引入海尼曼gk級(jí)別，到現(xiàn)在寶寶27個(gè)月，整整9個(gè)月的時(shí)間了，我們閱讀的分級(jí)繪本從最開(kāi)始的海尼曼gk，到raz AA，朗文機(jī)靈狗，培生level A。
 

從閱讀頻率來(lái)講，海尼曼和raz應(yīng)該讀過(guò)幾遍了，機(jī)靈狗和培生是偶爾穿插。
 

從閱讀進(jìn)度來(lái)講，我認(rèn)為我們進(jìn)行的有點(diǎn)慢，我最近在考慮入raz的a級(jí)別和牛津樹(shù)1-2，但因?yàn)橐咔橛绊?，商家不發(fā)貨，過(guò)段時(shí)間再入。
 

從閱讀效果來(lái)說(shuō)，我沒(méi)有辦法檢驗(yàn)。我看有些家長(zhǎng)會(huì)統(tǒng)計(jì)孩子的詞匯量，有的是用表格記錄孩子輸出過(guò)哪些詞，有的是用詞匯量軟件（適合較大的寶寶）。兩個(gè)我都沒(méi)有試過(guò)，所以不知道現(xiàn)在孩子的詞匯量是多少。

但在最近看嘰里呱啦小玻系列繪本課，以及牛津樹(shù)打卡0元學(xué)這個(gè)課程的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)課后測(cè)試部分，寶寶絕大部分的題目都能選對(duì)，我想除了課程非常吸引她，她認(rèn)真聽(tīng)了之外，應(yīng)該有些詞匯她是之前就懂的。所以分級(jí)閱讀還是有一定的效果。
 

下面說(shuō)說(shuō)我是如何和娃讀分級(jí)的。

1、一天多少本。

因?yàn)槲彝砩嫌袝r(shí)候加班回家晚，就沒(méi)有什么時(shí)間了，我給自己定的標(biāo)準(zhǔn)是一天至少讀5本分級(jí)，其他的英文繪本能讀就讀，不讀就算。實(shí)際情況來(lái)看，5-20本沒(méi)問(wèn)題。

因?yàn)橄馬AZ aa級(jí)別，幾乎就是認(rèn)知圖片，一頁(yè)就一個(gè)詞，特別快就讀完一本。海尼曼是我家娃的最?lèi)?ài)，簡(jiǎn)短的句式和重復(fù)的詞匯，她特別喜歡讓我給她讀，也是一口氣讀10來(lái)本沒(méi)問(wèn)題的。
 

但是對(duì)于培生和朗文機(jī)靈狗，就看內(nèi)容，有時(shí)候讀兩本她就不喜歡了。

所以一天讀多少本，看孩子的接受度而定。對(duì)于2歲左右的娃來(lái)說(shuō)，一天5本是底線。

2、要不要指讀或讓孩子跟讀。

因?yàn)楹⒆舆€小，我沒(méi)用過(guò)指讀、跟讀。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，比如四五歲，我更傾向于讓孩子自己朗讀，而不是跟讀。這只是我現(xiàn)階段的想法，等娃大點(diǎn)了再仔細(xì)研究。
 

3、分級(jí)閱讀拓展。
 

網(wǎng)上的一些所謂分級(jí)拓展，基本是這樣幾類(lèi)：找和當(dāng)冊(cè)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫(huà)、兒歌、繪本、游戲卡片，做思維導(dǎo)圖，做游戲。
 

我沒(méi)有時(shí)間弄，所以沒(méi)有刻意的去做過(guò)拓展。所謂的拓展一是和孩子聊天——在用英文給孩子讀完之后，和孩子說(shuō)下我能想到的拓展內(nèi)容，能用英語(yǔ)的用英語(yǔ)，自己不會(huì)說(shuō)的就用中文。二是運(yùn)用raz的教案和worksheet，看看如何與孩子互動(dòng)以及做游戲。
 

先說(shuō)和孩子聊天。
 

比如raz aa里的《The zoo》

里面有tiger，lion，bear，wolf，ape，chimp，snake，zebra。

我會(huì)和孩子講，這些動(dòng)物生活在哪里，有什么習(xí)性；
 

ape和chimp有什么差別；
 

哪幾個(gè)動(dòng)物身上有條紋；
 

哪個(gè)動(dòng)物沒(méi)有腳……
 

練習(xí)冊(cè)。

我是在網(wǎng)上找到的資源，每一本都有對(duì)應(yīng)的教案和worksheet，拿其中一本舉例：

每一頁(yè)worksheet都有對(duì)應(yīng)的instructions，家長(zhǎng)可以根據(jù)這個(gè)提示和孩子玩。

如果想要raz aa的教案及拓展資料，請(qǐng)?jiān)诠娞?hào)“原來(lái)是張小慢”內(nèi)回復(fù)“aa拓展”

4、按順序讀。
 

這是我最近總結(jié)出來(lái)的一條，我認(rèn)為按分級(jí)讀物的書(shū)序號(hào)讀很有用。

最開(kāi)始引入分級(jí)時(shí)，我是從孩子興趣出發(fā)來(lái)選書(shū)的，比如把海尼曼gk里關(guān)于交通工具的書(shū)都翻出來(lái)給孩子讀（寶寶很喜歡交通工具）；
 

后來(lái)是把順序打亂，每天隨意拿出一些本，讀至少5本以上即可；

最后我發(fā)現(xiàn)，按照順序讀，才是正解。
 

比如raz aa級(jí)別里的，03和04，in和out在一起，讓孩子能更好的理解in和out的含義；

07和08，big和little的對(duì)比；

09和10，winter和summer一起講，家長(zhǎng)容易講，孩子理解也容易。

因?yàn)橐咔槠陂g在家辦公，時(shí)間多了很多，于是我最近每周是這樣安排的：周一三五10本海尼曼+其他英文讀物，周二四六10本raz+其他英文讀物，周日復(fù)習(xí)本周所讀。
 

目前來(lái)看，寶寶很喜歡讀，這就算進(jìn)行順利吧。你和孩子是怎樣拓展繪本的，歡迎留言分享哦。