2015
本文首發(fā)于公眾號(hào)“帝都果媽不焦慮”，歡迎關(guān)注
我在以前文章中，寫過如何認(rèn)字、如何背詩(shī)、如何由淺入深的引導(dǎo)孩子喜歡上三國(guó)演義等等。
還有大半年，孩子就要上小學(xué)了。為了幼小銜接不掉隊(duì)，我們決定稍微提高一點(diǎn)速度，再多認(rèn)點(diǎn)字。
我家脫盲使用的教材是《學(xué)前快讀600字》，這套書的主教材加拓展閱讀一共不到800字。認(rèn)字?jǐn)?shù)量少，這是它的最大缺點(diǎn)。為啥沒有一鼓作氣編寫到3500字呢？
我也曾經(jīng)迷茫，到底該如何繼續(xù)提高識(shí)字量？
這幾天，我們用小程序又測(cè)了下，果果識(shí)字量大概1800~2000左右，不一定準(zhǔn)，但確實(shí)也有較大提升，證明我那稍顯特別的進(jìn)階版認(rèn)字方法還是有效的。
（僅供參考，每次測(cè)的結(jié)果都不一樣）
堅(jiān)持下去，3500字不是夢(mèng)。
01 脫盲后，我們首先做了什么事兒
果果通過《學(xué)前快讀600字》認(rèn)會(huì)了600個(gè)字后，我們花了兩周時(shí)間又學(xué)了拼音。他頓時(shí)信心大增，有熱情主動(dòng)讀書。
我趁熱打鐵，先后入了三套用于認(rèn)字的書籍，如《迪士尼我會(huì)自己讀》6~8級(jí)、《一畝寶盒》第4級(jí)、《日有所誦》1~6年級(jí)。
第一套書，我們?nèi)赐炅?，但?duì)男娃來說內(nèi)容一般，我不太喜歡這套書反光的紙張。
第二套書，朋友送的，書籍內(nèi)容挺有趣，確實(shí)有點(diǎn)中文版raz的味道，不過我們至今沒來得及看配套的視頻學(xué)習(xí)資料，據(jù)說是最有價(jià)值的部分。
第三套書，我們只看了一年級(jí)的一部分內(nèi)容，果果不太喜歡。大概也是因?yàn)槟菚?huì)兒，我總是糾正他的發(fā)音，讓他有些反感……嗯，這是個(gè)錯(cuò)誤示范。
有點(diǎn)認(rèn)字基礎(chǔ)之后，我們可以把孩子們小時(shí)候喜愛的繪本、故事書拿出來重溫一遍，鼓勵(lì)他們自己讀。物盡其用嘛。不過這類書不是按分級(jí)思想編排的，往往孩子們會(huì)有較多不認(rèn)識(shí)的字，還是需要爸媽們從旁提示。
平時(shí)，我們出門在外，因脫了盲，果果喜歡主動(dòng)觀察路上的各種廣告牌、車站名稱、路標(biāo)等，多少能再認(rèn)一些字。如果孩子沒有這個(gè)習(xí)慣，爸媽們可以引導(dǎo)他們多注意，在生活中認(rèn)字，雖然慢，效果還是不錯(cuò)的。
做完這些，他的識(shí)字量估計(jì)達(dá)到了1000字左右。
02 重心轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)而開始聽各種故事
去年7月，果果認(rèn)會(huì)了1000字后，在長(zhǎng)達(dá)半年的時(shí)間里，我沒有再以認(rèn)字為目的陪他看書。
在那半年，我們大幅減少了看書的數(shù)量，英文只維持著閱讀raz，中文看大字版本的《唐詩(shī)三百首》，以及我給他讀《三國(guó)演義連環(huán)畫》（字體偏小，就費(fèi)我的眼睛好了）。
通過誦讀唐詩(shī)，也能緩慢的提高識(shí)字量。
這樣做，主要是為了降低用眼強(qiáng)度。但另一方面，我也希望他以聽音頻的方式，提高一點(diǎn)語(yǔ)文素養(yǎng)，脫離點(diǎn)“低級(jí)趣味”。
那段時(shí)間，我們聽了很多中文音頻，我按順序大致列一列：
他主要聽了成語(yǔ)、歷史、名著三類，其實(shí)不少都沒有全聽完。
有的是因?yàn)樾∨笥崖犞犞?，發(fā)現(xiàn)太難了，比如《混子曰少年中國(guó)史》。這個(gè)還是需要有一定理解力的大孩子來聽（有些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，小娃難以理解），以及配合他們的卡片復(fù)習(xí)。
有的是聽著聽著，失去興趣了，當(dāng)然也有難度較高的原因，比如歷史故事成語(yǔ)課、凱叔三國(guó)演義、凱叔講歷史。
有的是音頻還沒完結(jié)，更新速度趕不上我們聽的速度，比如錢爸超級(jí)三國(guó)……
總之，聽音頻的過程可以隨意一點(diǎn)，不必非得聽完。那些沒有聽完的部分，日后也可以重新拾起來。同樣是夏商周的歷史，從成語(yǔ)故事、歷史故事或者演義小說如《超級(jí)封神榜》幾個(gè)角度，多聽?zhēng)状?，孩子才能更好的理解?/p>
通過上述音頻，果果在不費(fèi)眼睛，甚至不費(fèi)時(shí)間（很多都是外出游玩的路上，或者吃飯時(shí)聽的）的情況下，還是漲了不少知識(shí)，學(xué)會(huì)了不少成語(yǔ)和歷史典故，變身號(hào)稱最喜歡孫權(quán)和趙云的小三國(guó)迷。
我認(rèn)為，相對(duì)于不?？匆恍┑陀椎臅鋵?shí)獲益更大。
多說一句，有些書如《神奇樹屋》、《老鼠記者》、《羅爾德·達(dá)爾》、《哈利波特》等，等孩子有能力時(shí)，直接聽/讀英文原版即可，完全不必買中文翻譯版本。已買或者學(xué)校有要求的另說。
畢竟，我泱泱中華，文化底蘊(yùn)如此深厚，學(xué)中文，有更多、更好的選擇。
理解力上升后，再看歷史書，順便認(rèn)點(diǎn)字
還有大半年，果果就要上小學(xué)了，1000識(shí)字量是個(gè)不上不下的水平，還是可以再提高一點(diǎn)。多認(rèn)點(diǎn)字，咱也好早點(diǎn)放手啊，對(duì)不？
于是，我挑了一個(gè)黃道吉日，開始我倆的佛系親子閱讀歷程，一起看《寫給兒童的中國(guó)歷史》。這套書應(yīng)該是小學(xué)中低年級(jí)孩子最常用、最愛看的歷史書了。
為啥是佛系？因?yàn)槟壳拔覀z一周也就看2~3章，一本書需要耗時(shí)兩三周看完。14本書全看完，需要大半年。
這套書沒有拼音，果果很難自主閱讀。我們一起看時(shí)，一般都是我讀一頁(yè)，他讀一頁(yè)（ps，他總挑字少的那頁(yè)）。他一邊讀，我一邊把他不認(rèn)識(shí)的字，用鉛筆圈出來。
第一次，我做這樣的記號(hào)，果果很不高興。
我告訴他：“我是為了記錄那些不會(huì)的字，以后才能多復(fù)習(xí)。慢慢的，你的識(shí)字量就能超過大人了，多棒??！”為了終有一日超過我們，他倒也配合。
我們每次看新內(nèi)容之前，都會(huì)大致復(fù)習(xí)一遍文章中圈出的字。
歷史書的內(nèi)容還是比繪本難不少。所以，即使我們?nèi)靠赐炅?，也?huì)重看一遍。屆時(shí)，我倆可以交換著讀，順便再來看還有沒有不會(huì)的字。
這套書，我隨機(jī)找了五六章的音頻，轉(zhuǎn)成文字，去重后發(fā)現(xiàn)就有三四千字了。
所以，用這樣的方法在閱讀中識(shí)字，識(shí)字量一定可以有效提升。
04 不要急于自主閱讀
我看到很多爸媽，教會(huì)孩子認(rèn)字后，就急于讓孩子們自主閱讀。
在我看來，完全沒必要著急。
首先，孩子們剛學(xué)會(huì)認(rèn)字時(shí)，能夠自主閱讀的書，一定是內(nèi)容稍顯幼稚的書。這樣的書，不是不能讀；但當(dāng)孩子進(jìn)入幼小銜接階段，還是有必要讓他們看一些內(nèi)容稍深的書籍。這樣的書，不但識(shí)字量是一道坎兒，對(duì)孩子的理解能力也有要求，父母是不太可能完全放手的。
其次，很多時(shí)候，孩子看著讀得很好，但其實(shí)他們很容易瞎猜漢字的讀音、曲解詞語(yǔ)的含義。語(yǔ)文之所以難，就是因?yàn)檫@是我們的母語(yǔ)，對(duì)字、詞、句、段、篇的掌握程度要求更高，需要準(zhǔn)確無誤，考試才能不丟分。我以前就吃過大虧。
而且，當(dāng)孩子年齡偏小時(shí)，還沒有保護(hù)眼睛的意識(shí)。如果完全放手讓他們自己看，他們經(jīng)常會(huì)不注意看書距離、光照和控制時(shí)間。
最后，其實(shí)自主閱讀并不難。只要孩子對(duì)書籍內(nèi)容有興趣，識(shí)字量足夠，或者有拼音輔助時(shí)，他們隨時(shí)都能自己看。我有時(shí)候忙著，果果也會(huì)找一些帶拼音的書籍，比如《成語(yǔ)接龍》等，自己津津有味的看，也給了我們極大的信心。
認(rèn)字并不是最終目的，讓孩子得到高質(zhì)量的語(yǔ)言文化輸入，順帶著把字兒給認(rèn)了，這樣做更合適。
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