家有琴童（八十六）

和皇家音樂學(xué)院五級(jí)小提琴考試比起來，七級(jí)考試的內(nèi)容多了許多。以為九個(gè)月綽綽有余，實(shí)際上時(shí)間還是不夠用。

在這九個(gè)月里，雖然以考級(jí)為目標(biāo)，但到底要不要參加網(wǎng)考形式的考級(jí)、疫情一波又一波如何準(zhǔn)備伴奏，一直讓我很糾結(jié)。最后還是決定報(bào)名。

作為家長(zhǎng)，這次把備考的主動(dòng)權(quán)都留給了孩子。我的任務(wù)是不斷觀察練琴時(shí)出現(xiàn)的問題，或和老師探討、或給她出主意，不再“盯她練琴”，而是“幫她達(dá)標(biāo)”。

比如她在playback的環(huán)節(jié)一直很弱。我教她反復(fù)用電子琴練琴音階，在不同的key上聽出八音，慢慢地她就領(lǐng)悟到其中的奧妙。老師給我一些譜子用來練習(xí)聽音。好在我已經(jīng)自學(xué)電子琴兩年，摸著小蝌蚪把曲子一個(gè)一個(gè)錄下來，讓她隨時(shí)可以練。

音階琶音雙音等基本功的考試內(nèi)容有34個(gè)，其中雙音12個(gè)。她覺得一個(gè)星期每個(gè)都要練到不可能。于是我就幫她列出來，算一算，一起把不可能變成可能。 

練琴的時(shí)間，從一個(gè)半小時(shí)逐漸延長(zhǎng)到兩個(gè)半小時(shí)。在這150分鐘里，如何分配給不同的部分，如何在不同的部分里練習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，要達(dá)到什么目標(biāo)，這個(gè)過程，我相信會(huì)潛移默化為將來的獨(dú)立學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

后期的練琴，從“純技術(shù)拉琴”，到“分享”。只會(huì)照著譜子拉對(duì)音，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的（當(dāng)然實(shí)際上小提琴的音準(zhǔn)永遠(yuǎn)是個(gè)需要克服的難題）。音樂本身的色彩、力度變化和樂曲的年代感，都是需要孩子自己用心體會(huì)細(xì)化，外加我說說我自己聽曲子的感受。

讀譜練習(xí)是最挑戰(zhàn)的。這個(gè)風(fēng)一樣的女孩，如今需要在幾分鐘內(nèi)全神貫注分析曲子拉出各種要求、節(jié)奏要合適、看出曲子的風(fēng)格和味道，過程可想而知。但經(jīng)過幾個(gè)月的訓(xùn)練，倒也有了點(diǎn)音樂家的感覺。

最后一周，我和老師商量增加上課頻率。我的目標(biāo)是老師多指導(dǎo)一點(diǎn)，她就少一點(diǎn)失誤。

考試前那天，RCM提前發(fā)來Sight reading的材料。她放學(xué)回來趕緊練習(xí)，拍了錄像請(qǐng)老師指點(diǎn)。老師迅速發(fā)回修改意見，感恩啊。

晚上我陪她練習(xí)，主要是把所有曲目過一遍，提點(diǎn)小意見。練到十點(diǎn)收工。

六月二十六日十點(diǎn)考試。設(shè)置好zoom我就準(zhǔn)備撤退，但轉(zhuǎn)念一想，我搬了小凳坐得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地陪她。期間雖然有點(diǎn)小失誤，但總體順利，發(fā)揮正常；每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)她看看我，我則舉起手臂豎起大拇指鼓勵(lì)她。全程陪同，我感覺差不多75分的樣子。

考級(jí)結(jié)束，她一邊在樂高網(wǎng)店挑套裝，一邊感嘆‘’我挺喜歡考級(jí)的，每次考完成績(jī)都不知道就已經(jīng)有了獎(jiǎng)勵(lì)"。我說我在乎的是你的態(tài)度和 grit。

她選了這套，美極了。

我給她悄悄加了一個(gè):

今天拿到了成績(jī)，居然比五級(jí)的考分高了，走在一等（80-89分）的中間。

這里的暑假，小提琴老師通常不上課。于是她自己練習(xí)音階，拉著喜歡的電影插曲，在備考八級(jí)前過得輕松一些。