英語不好的媽媽怎么給孩子英語啟蒙？“磨耳朵”到底在“磨”什么？

身邊不少朋友問過我，“最早是怎么給孩子英語啟蒙的？”、“有些什么英文兒歌推薦？”、“我英語不好怎么教孩子??？”

關于英文啟蒙兒歌推薦，這一篇里總結了13套經典兒歌的使用心得

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這一篇文章，主要解答一些英語啟蒙的常見問題，講一講我的解決辦法。主要目的，是幫助媽媽們建立信心。別的學科不好說，但是英語，只要媽媽和孩子用正確的方法，持之以恒，孩子絕對可以成為“英語牛娃”。

無論哪一種語言，都是從“聽”開始的。就像一個蓄水池，只有裝入足夠多的水，才會慢慢溢出來。

1.“磨耳朵”到底在“磨”什么？

不知從什么時候開始，“磨耳朵”這個詞成了英語啟蒙的熱搜詞。大家平時總說的“磨耳朵”，到底是想要“磨”什么呢？

“磨耳朵”其實磨的是“辨音能力”。

讓孩子大腦中儲存 足夠多的語音信號，他們才能區(qū)分各種信號的不同，而從形成了“辨音能力”。

英語啟蒙早晚的關鍵不在于學習多少單詞和句子，恰恰在于這種“聽力辨音”能力的培養(yǎng)。

大家身邊一定能看到這樣的例子： 同樣是不能說的孩子，有的孩子到了英語環(huán)境之后能很快開始說，有的就要晚些甚至復述出來的還有錯誤；再比如，同樣是上英語班、找口語外教，有的孩子很快能和外教交流，有的孩子花了幾倍的時間還達不到這個程度？

最主要的區(qū)別是，“聽”的積累。

我們可能不清楚人的大腦如何處理這些“聽”到的語音信號，但我們知道，孩子聽得多了，達到了一定程度，再結合具體的場景，就能夠自己說出來。 剛開始可能是模仿，但又 不僅僅是模仿 。

這個過程，和孩子牙牙學語開始講話是一樣的。就像國外的孩子，從小就聽兒歌、各種押韻的童謠，節(jié)奏明快，朗朗上口，等到他們三四歲時候，語感已經基本建立起來。咱們中國孩子學中文也是這樣。小朋友每天從幼兒園回來，會唱老師教過的童謠，背教過的古詩。你要是拿出單獨一句問他意思，他基本上也說不出來。但是，整體的朗朗上口，就是一種語感的訓練。

咱們中國的孩子學英語，差得從來不是語法，而是這種語感。

因此， 孩子英語啟蒙的最佳方式就是“多聽”。英文歌謠是開啟英語啟蒙之路的金鑰匙。  
 

2.英文兒歌和英文童謠有區(qū)別嗎？
 

有區(qū)別！

通常我們會把這些統(tǒng)稱為英文歌謠，其實仔細分一下，你必須至少知道下面兩個的區(qū)別：

Songs 兒歌

Nursery Rhymes 童謠

其次，還有

Poems 詩歌

Lullabies 搖籃曲

對這些“術語”有一個基本的了解，可以幫助家長們快速了解一套兒歌素材。

這些類型的歌謠，對英語啟蒙的作用是不同的。

重點推薦“童謠”，就是沒有曲調，自身帶有節(jié)奏韻律的童謠。英文童謠對于美國小朋友來說就像我們的“小白兔、白又白、兩只耳朵豎起來”一樣，這類童謠一定要給孩子多聽，才能為語言的發(fā)展奠定扎實的基礎。因為有時候 歌曲的伴奏會掩蓋英文本身的韻律，所以從效果來講，英語童謠要勝于兒歌，在孩子喜歡看、能夠接受的前提下，還是盡量多看童謠類的節(jié)目。比如Mother Goose Club

3.媽媽英文不好，怎么教孩子？

很多媽媽都擔心，自己的英語水平不好，沒辦法教孩子。

其實國內大部分家庭的情況，都是不可能只靠家長，給孩子提供持續(xù)的英語環(huán)境的，需要綜合利用英文兒歌、英文童謠的音頻，原版書的CD，原版動畫片等各種資源。原版音頻，進行輸入；紙質圖像和動畫影像，完成情景對應。

（我在另一篇文章中整理的13套英文兒歌，大部分都有配套的動畫視頻）

而且， 英語本來就不是靠媽媽教出來的。

當孩子開始學習Phonics自然拼讀，尤其是進入自主閱讀階段后，或者在學校正規(guī)學習之后，親子閱讀的占比就會迅速遞減。

也就是說， 媽媽的作用，其實就是孩子接受正規(guī)學習之前那一段很短的時間里，帶孩子走上正確的軌道。你的方法，遠比你教孩子的知識更重要。

英語好的家長，在輔助孩子學習上當然有優(yōu)勢， 主要體現在學習資源的篩選上。很多英語材料，本身的使用指導、介紹說明或官網都是全英文的，英文不好的媽媽就望而卻步了。

這也有辦法解決，就是靠媽媽自己做足功課，透徹研究大家對資源的解析、資源的使用方法。很多媽媽都是非常樂于分享的，只要勤搜索，多積累，提供給孩子的資源一樣可以有效利用。

同時，對自己發(fā)音沒信心的家長，有時反而是優(yōu)勢，因為會更多的給孩子播放原版音頻。說實話，我們這一代父母，很少有在雙母語家庭長大的，所謂“口音”只是輕或重的差別，幾乎都會有。所以， 無論是對自己發(fā)音有沒有信心，初期務必要多聽原版音頻！

能否把孩子引領到正確的學習軌道上，和媽媽的英語水平沒有關系，而是和媽媽的教育理念、方法有關，和媽媽在研究整個框架中所付出的努力有關。了解自己孩子的水平，把握住敏感期，在合適的時期提供合適的素材。 不拖后、不拔高、不攀比，這才是最重要的。