十八天精讀《哈利波特與魔法石》原版書——經(jīng)驗(yàn)分享

十八天精讀《哈利波特與魔法石》原版書

原創(chuàng)：  魔都小讀者  魔都小讀者   7月25日

七月，認(rèn)真學(xué)英文16年的我迎接了一個(gè)挑戰(zhàn)，就是帶著4名7歲多的小男孩精讀英國作家J.K.Rowling 的《哈利.波特與魔法石》（Harry Potter And The Sorceror's Stone ）。

7歲多的他們，英文已經(jīng)好到可以精讀這本書，真是后生可畏，也是早期英文啟蒙理念和實(shí)踐帶來的奇跡，歸功于他們富有遠(yuǎn)見的媽媽。我感覺很羨慕他們，因?yàn)槲移邭q的時(shí)候連英文字母都沒聽說過，多年苦讀也在情理之中。

全書共17章，我們用了18個(gè)工作日，每天2小時(shí)課堂時(shí)間（其中比較長(zhǎng)的四章花了3小時(shí)），幾乎是逐段讀完了全書。最后一天為他們出了有一定難度的試卷，考試了2個(gè)小時(shí)，講述試卷1個(gè)小時(shí)。圓滿讀完這本書以后，我有寫作的沖動(dòng)，想把精讀的過程記錄下來，為自己留個(gè)紀(jì)念，因?yàn)槲掖蟾挪粫?huì)再有機(jī)緣巧合領(lǐng)讀這本書了。也分享給更多感興趣的朋友，尤其是關(guān)注我的讀者們，感謝你們?cè)谖乙粋€(gè)月未更新公眾號(hào)的情況下，對(duì)我不離不棄。

1. 閱讀緣起

這次精讀課是在新江灣城的清源學(xué)館進(jìn)行的。這個(gè)古色古香的國學(xué)館散發(fā)著實(shí)木和學(xué)術(shù)的氣息，也散發(fā)著毫不浮躁的沉靜氣息。墻上的名家字畫、滿墻的厚重實(shí)木書架和國學(xué)書籍，館長(zhǎng)7歲兒子的書法習(xí)作、幾位認(rèn)真授課的古文學(xué)博士們，都讓我感覺遠(yuǎn)離喧囂，回到了古代貴族私塾。

邂逅清源學(xué)館（Pure Source Academy ）是我和孩子的幸運(yùn)，館長(zhǎng)是放棄事業(yè)的全職媽媽，有兩位早期教育在家私塾（Home shooling）卻優(yōu)秀到讓人驚嘆和羨慕的兒子。神秘又低調(diào)的館長(zhǎng)讓我幡然醒悟：古典文史的學(xué)習(xí)也應(yīng)該從小開始，深度學(xué)習(xí)更應(yīng)該從小開始。

不禁感嘆，其實(shí)在這座重視教育的城市里，早有人在復(fù)制《合肥四姐妹》中提到的民國早期教育。我很快決定讓水晶在館里學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》和《五子鑒》。館長(zhǎng)在朋友圈看到我在陪水晶讀《哈利波特與魔法石》，也很快邀請(qǐng)我?guī)е男鹤雍?個(gè)好朋友一起精讀這本書。所以，真的是機(jī)緣巧合和相互信任。

2.閱讀版本和輔助音頻

哈利波特系列小說第一本 Harry Potter and The Philosopher's Stone出版于1997年6月26日，到2018年2月，哈利波特系列小說的全球銷售量已經(jīng)達(dá)到5億冊(cè)，成為世界圖書史上銷量最大的小說。到2016年，哈利波特版權(quán)（Harry Potter Franchise）估值已經(jīng)達(dá)到250億美元。羅琳阿姨也完成了從需要政府救濟(jì)的貧困狀態(tài)到全球富豪的人生飛躍 。（Rowling has lived a "rags to riches " life in which she progressed from living on benefits to being the world's first billionaire author.）

2008年J.K.羅琳受邀到哈佛大學(xué)做畢業(yè)演講，在演講中她敘述了自己在牛津大學(xué)的教育經(jīng)歷，也回憶了在離婚后的困頓中寫作哈利波特的經(jīng)歷。她說她在大赦國際非洲研究署（African research department at Amnesty International’s headquarters ）救援難民的工作極大地改變了她對(duì)人生和他人的看法。我相信這段經(jīng)歷也深刻影響了她的寫作，所以在哈利波特中貫穿的善與惡的斗爭(zhēng)處處都有真實(shí)世界的影子。

言歸正傳，最先出版哈利波特系列小說的是英國布盧姆斯伯里出版公司（Bloomsbury Books Inc. ）和美國學(xué)樂集團(tuán)（Scholastic Press ）。陸續(xù)出版的版本包括1997年英國兒童出版、1999年英國兒童特別收藏版、 2001年英國兒童慶典版、2004年英國成人版。2011年是《哈利波特與魔法石》的15周年，bloomsbury出版了一套簽名版，封面上面的HARRY POTTER是羅琳的簽印。前面的版本據(jù)說均已絕版，正在發(fā)行的版本包括2014年兒童盒裝精裝版和平裝版、2015年黑色封面插畫的成人精裝版、2016年印刷的彩頁插圖版（目前只出了前三本）。

我在淘寶綠山墻書店買的就是2016年出版的6開插圖版，特別適合孩子閱讀，雖然搬起來比較重，但內(nèi)容完全跟精裝版一樣，只是重點(diǎn)內(nèi)容配了精美插圖。 羅琳說：“看到吉姆.凱恩（Jim Kay）創(chuàng)作的精美插畫，我的心情無比激動(dòng)。我十分喜歡他所描繪的哈利.波特的世界?！笨芍^文字與圖畫相得益彰。我在上課的過程中，會(huì)特別提醒孩子們大聲朗讀并體會(huì)每一副畫面對(duì)應(yīng)的文字描寫。好的插畫為精美的文字插上了想象的翅膀，幫助文字飛進(jìn)孩子的心靈深處。

關(guān)于有聲書（Audiobooks），也有兩個(gè)版本。一個(gè)版本由Jim Dale朗讀；另一個(gè)版本由Stephen Fry朗讀。我在課堂中使用的是Jim Dale的版本。兩人都朗誦了哈利波特7本書，兩人都是知名的英國演員，但Stephen Fry 朗讀的有聲書在英國銷售，Jim Dale朗誦的有聲書在美國銷售。

對(duì)于他們的聲音孰優(yōu)孰劣在網(wǎng)絡(luò)上的評(píng)論極端對(duì)立。但就我的直觀感受來說，前者配了音效，語調(diào)更加急促，更有感染力；后者的語速略微平緩，但會(huì)分角色模仿角色本身的聲音，更適合年齡小的孩子聽，而且有分章分節(jié)的版本，適合邊聽邊閱讀原文。

3.課前準(zhǔn)備及精讀過程

  孩子們?cè)诩依锵嚷犚纛l，尤其是已經(jīng)讀過的章節(jié)和第二天要閱讀的章節(jié)的音頻。如果做不到提前閱讀文字，至少要聽?zhēng)妆橐纛l。大致了解故事情節(jié)。

而我在上課前的準(zhǔn)備工作包括三部分：首先，掃清詞匯障礙。 為了幫孩子們理解書中的復(fù)雜或者高階詞匯，并且是用簡(jiǎn)單英文理解復(fù)雜英文詞匯的意思，我會(huì)每一章花三個(gè)小時(shí)左右為他們制作帶圖片的英英詞匯表，精心挑選每張圖片，最好是孩子看到圖片就能領(lǐng)會(huì)詞匯內(nèi)涵，甚至能聯(lián)想到更多的關(guān)聯(lián)意義。 但上課朗讀的過程中，依然會(huì)覺得沒有窮盡所有的精彩用詞，需要臨場(chǎng)發(fā)揮，除了根據(jù)語境推測(cè)，還要利用前綴+詞根+后綴這樣的構(gòu)詞法或者同義詞反義詞聯(lián)想幫助他們理解，因而覺得多年所學(xué)終于有了用武之地。

為了保證詞義解釋精確而簡(jiǎn)潔，我同時(shí)使用了三種在線詞典：

1、英語達(dá)人推薦的必應(yīng)詞典（這個(gè)詞典的好處是自帶海量圖片可供挑選,壞處是中英對(duì)照，解釋過于啰嗦，但不容易查到相關(guān)的習(xí)語）；

2、美國老師推薦的TheFreeDictionary.com（好處是每詞條的解釋后面都配有恰到好處的例句，關(guān)聯(lián)同義詞、反義詞和習(xí)語俚語） 。

3. kids.wordsmyth 在線字典，也可以離線使用，看名字就知道這是針對(duì)孩子的詞典，字詞的解釋也是以孩子能夠理解的語言和方式，每個(gè)詞都提供例句、詞性（ Inflections ），偶爾也會(huì)有圖片。

其次，是設(shè)計(jì)課堂問題，為每一個(gè)重點(diǎn)段落都設(shè)計(jì)了問題。 孩子們自己朗讀完或者聽別人朗讀完之后，必須回答老師的提問，才會(huì)進(jìn)一步思考文字背后傳遞的信息，捕捉字里行間的隱藏意義。很多情節(jié)沖突、懸念和伏筆更需要通過回答問題來前后聯(lián)系并融會(huì)貫通。

再其次，為了輔助他們理解情節(jié)，重點(diǎn)章節(jié)要設(shè)計(jì)尋寶游戲，調(diào)動(dòng)孩子參與課堂的積極性，最好是共同解決問題。

比如，為第五章《對(duì)角巷》設(shè)計(jì)了魔法大街購物地圖，孩子們需要找到各個(gè)店鋪的名字，根據(jù)新生購物清單找到Harry在銀行和每個(gè)店鋪應(yīng)該取到或買到的東西。 
 

為第七章《分院帽》設(shè)計(jì)了學(xué)院分析表，依據(jù)分院唱的歌曲找出各學(xué)院對(duì)學(xué)生的品質(zhì)要求，找出各學(xué)院的吉祥物和常駐幽靈。要求他們填寫霍格沃茲魔法學(xué)院的職工表，重點(diǎn)找到各位教授的名字和所教學(xué)科，對(duì)宿管員和醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)的姓名和職責(zé)也做到心中有數(shù)。

在《萬圣節(jié)前夕》那一章，重點(diǎn)理解魁地奇比賽的球隊(duì)設(shè)置和游戲規(guī)則。認(rèn)識(shí)鬼飛球（Quaffle）、一雙游走球（Bludger）和金色飛賊（Golden Snitch）的特點(diǎn)及防守和進(jìn)攻要點(diǎn)。愛踢足球的男孩子們對(duì)類似足球的規(guī)則術(shù)語尤其感興趣。

在《穿越活動(dòng)門》那一章，Harry和赫敏（ Hermione ）被困在紫色火焰和黑色火焰之間，必須解決一道邏輯推理題才能脫離困境，才能一個(gè)后退搬救兵，一個(gè)前進(jìn)到最后一個(gè)保存魔法石的房間。邏輯推理題的要求是：找出桌子上排成一條線的七個(gè)瓶子分別裝的是什么？是毒藥、蕁麻酒、前進(jìn)魔藥還是后退魔藥？孩子們很喜歡這些尋寶游戲，也出色地完成了任務(wù)。

最后，是準(zhǔn)備文化和背景知識(shí)。作者很多地方應(yīng)用到希臘神話，比如《禁林》（Forbbidden Forest ）那一章的馬人，就是希臘神話中的半人半馬獸（Cantaur），比如伏地魔和鄧布多名字的黑白象征意義，四個(gè)學(xué)院名稱（Gryffindor、Hufflepuff、Ravenclaw 和Slytherin）及象征意義。文中也大量使用修辭手法和雙關(guān)語，會(huì)依據(jù)課堂時(shí)間和孩子的接受程度進(jìn)行補(bǔ)充。

課堂開始，我們先討論每個(gè)章節(jié)的標(biāo)題，預(yù)測(cè)這一章會(huì)發(fā)生什么故事。然后分小節(jié)朗讀。在朗讀前，先帶他們過一遍該小節(jié)的重點(diǎn)詞匯。朗讀過程中，我會(huì)糾正他們某些多音節(jié)詞的拼讀，強(qiáng)調(diào)一下重音位置，尤其提醒他們注意會(huì)影響元音發(fā)音的詞尾Silent E 。 其中清源館長(zhǎng)的兒子朗讀的特別好，他擁有正宗的美式語音語調(diào)，聽他朗讀真是一種享受。

朗讀完一小節(jié)后，就是針對(duì)所讀內(nèi)容的提問環(huán)節(jié)，要求根據(jù)文中的內(nèi)容完整句回答。班上一個(gè)叫Adam的比較調(diào)皮的小孩，在回答問題的間隙，總是迫不及待地分享他在日本大阪哈利波特主題公園的神奇經(jīng)歷。他雖然有些坐不住，但讀到后面幾章后，朗讀的時(shí)候總不愿意停下來，想一直一個(gè)人讀下去。他倆都已經(jīng)學(xué)了三年多古文，古文的學(xué)習(xí)能力明顯遷移到英語學(xué)習(xí)上了，吸收能力強(qiáng)，理解能力更超越多數(shù)同齡小孩。因?yàn)榇饘?duì)一個(gè)提問，會(huì)得到一個(gè)小星星，孩子們會(huì)爭(zhēng)先恐后，既保證速度又保證準(zhǔn)確率。作為老師，只怪時(shí)間過得太快。

4、課堂討論環(huán)節(jié)

每個(gè)章節(jié)結(jié)束前我們也會(huì)就某個(gè)開放性的問題進(jìn)行討論。比如：在《禁林》那一章，伏地魔為什么會(huì)喝獨(dú)角獸的血？為什么哪怕終生受到咒詛哪怕從此以后半死不活，也要傷害這種最純潔無辜的生命？為什么只剩一絲魂氣的伏地魔要寄居在說話結(jié)結(jié)巴巴的奇洛教授（ Quirrell） 身上？

為什么哈利波特一靠近伏地魔，他額頭上的傷疤就會(huì)鉆心疼痛？為什么Quirrel的手一碰到Harry的皮膚就會(huì)燙傷般長(zhǎng)出水泡？

為什么在厄里斯魔鏡里， Harry 看到的是自己的家人，而好朋友羅恩看到的是自己成了魁地奇 隊(duì)長(zhǎng)的樣子？

 校長(zhǎng)Dumbledore和魔法石的主人——已經(jīng)活了650歲的Necolas Flamel——最后決定毀掉魔法石，相當(dāng)于毀掉了世界上僅存的長(zhǎng)生不老藥（Elixir of Life），而且毀掉魔法石后，Nicolas和她的妻子就很快會(huì)死去。他們?yōu)槭裁磿?huì)放棄長(zhǎng)生不老而選擇死亡？

5.  對(duì)作品的思考

總覺得每天兩個(gè)小時(shí)的課堂時(shí)間過得太快，無法完全帶他們領(lǐng)略優(yōu)美的文字、盛大的場(chǎng)景、情節(jié)的沖突、人物的鮮明性格、巧妙隱藏的伏筆和懸念。以至于每次下課后我腦子里依然是書中的情節(jié)和人物，久久無法平靜。本文后半部分，有劇透的嫌疑，還沒有讀過第一本小說的朋友建議先不要看。I don't want to spoill your fan.

伏地魔和哈利波特有太多的相似之處，就像善惡的兩面共存于每個(gè)人的心中：他們使用同一只鳳凰的毛做成的魔法棒；他們上同一個(gè)學(xué)校，伏地魔是他爸爸媽媽的同學(xué)；Harry小時(shí)候能跟蛇對(duì)話，入學(xué)后差點(diǎn)被分院帽分進(jìn)了伏地魔曾經(jīng)就讀的Slytherine學(xué)院，而該學(xué)院的吉祥物就是蛇。伏地魔在試圖殺死嬰兒Harry的時(shí)候，幾乎同時(shí)毀滅了自己，人人談之色變的黑魔法首領(lǐng)只能在哈利波特頭上留下永久的閃電疤痕。他和Harry的較量就是正義和邪惡的較量，正義和邪惡的搏斗，勇氣和欲望的糾纏，到底能讓孩子們明白什么？這套書其實(shí)會(huì)深刻討論人性的善惡。

 伏地魔—-惡的化身、黑魔法的化身—-在試圖殺死Harry時(shí)，幾乎毀滅了自己，他只剩下一絲魂氣，但他會(huì)利用軟弱的Quirrell,寄居在他的身體里；當(dāng)他越來虛弱時(shí)，他不得不去喝最純潔的獨(dú)角獸的血，茍延殘喘的同時(shí)也終身被詛咒。這就如同一個(gè)隱喻：惡本身常常會(huì)利用軟弱的人，會(huì)傷害最純潔善良的人。因?yàn)檐浫醯娜藭?huì)容易被利用，所以惡一直會(huì)延續(xù)，而純潔善良的人容易被傷害，所以惡才越發(fā)猖獗也越發(fā)地令人發(fā)指。

  這個(gè)大難不死又備受欺凌的孩子需要多大的勇氣、多精湛的魔法、多忠誠的朋友、多智慧的導(dǎo)師才能面對(duì)危機(jī)四伏的成長(zhǎng)？狡猾的敵人和重重的困難，都是人生最好的學(xué)校，在磨練意志的同時(shí)也增長(zhǎng)智慧。我想讀過《哈利波特》的孩子至少能夠更加坦然面對(duì)校園欺凌和人生困境。孩子們問：為什么伏地魔會(huì)這么壞？我有回答他們惡就是惡，惡的人不會(huì)有任何仁慈，所以每個(gè)人要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。希望他們以后遇到問題時(shí)，能想到這沒有白讀了。

文章已于 2019-07-26修改