你的孩子優(yōu)秀嗎？大多數(shù)父母都弄錯(cuò)了什么是優(yōu)秀

我們一直在思考，怎樣把孩子培養(yǎng)得更優(yōu)秀。

那么，什么是優(yōu)秀？

你心里有答案嗎？

你的答案是對(duì)的嗎？

我仔細(xì)想了想，按照?qǐng)鼍?，把?yōu)秀分成了這幾個(gè)大塊。

01

第一個(gè)場(chǎng)景：學(xué)校

想一想，在學(xué)校里，什么樣的孩子是優(yōu)秀的孩子？

可能你立馬想起那些成績(jī)拔尖的孩子，那些能侃侃而談的孩子，那些一口流利英語(yǔ)的孩子。

我認(rèn)為，在學(xué)校，能做到這些，應(yīng)該就是優(yōu)秀：

一、會(huì)學(xué)習(xí)。

知道自己要學(xué)什么。

有自己的學(xué)習(xí)方法，積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

能夠自我意識(shí)到自己的不足，不斷完善自己。

二、會(huì)溝通。

不管是和老師溝通還是和同學(xué)溝通，都需要有好的溝通能力。

溝通能力最關(guān)鍵的兩點(diǎn)：

一個(gè)是能理解別人的意思。

一個(gè)是讓自己的意思被別人所理解。

溝通好了，一切順暢，溝通不好，成長(zhǎng)就容易被堵住。

三、會(huì)表達(dá)。

會(huì)表達(dá)是建立在溝通基礎(chǔ)上，但會(huì)比溝通更上去一層。

會(huì)表達(dá)有一個(gè)基本點(diǎn)：有自己的思考，能形成自己的想法。

沒(méi)有想法的表達(dá)，不叫表達(dá)。

在這個(gè)基本點(diǎn)上，可以簡(jiǎn)單地分為兩種能力：

一種是文字能力，可以體現(xiàn)為作文。我有自己的想法，能用文字生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)。

一種是語(yǔ)言能力，可以體現(xiàn)為口才。我有自己的觀點(diǎn)，能有邏輯地說(shuō)出來(lái)。

當(dāng)然，也可以有別的表達(dá)方法，比如歌曲，畫(huà)作等。

四、有特定知識(shí)。

特定知識(shí)是與基本知識(shí)相對(duì)而言。

大家都知道的，你也知道，這不是特定知識(shí)。

大家不知道的，你知道，這是特定知識(shí)。

大家知道的，你知道的更全面更深入，這也是特定知識(shí)。

有沒(méi)有特定知識(shí)的一個(gè)很明顯標(biāo)致是：別人有相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)不會(huì)想起你。

比如別人有昆蟲(chóng)方面的疑問(wèn)，會(huì)不會(huì)來(lái)問(wèn)你。

別人想起某個(gè)歷史故事，但不知道是什么朝代的，會(huì)不會(huì)來(lái)問(wèn)你。

五、有1-2個(gè)展現(xiàn)技能。

這種技能是能被大家看到的，能得到大家認(rèn)可的。

比如誰(shuí)的字好，這就是一個(gè)很好的展現(xiàn)技能。

或者誰(shuí)跑得快，這也是一個(gè)很好的展現(xiàn)技能。

有了這5點(diǎn)，在學(xué)校里，便是一個(gè)相當(dāng)被老師和同學(xué)認(rèn)可稱贊的孩子了。

說(shuō)完了學(xué)校，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)第二個(gè)場(chǎng)景。

02

第二個(gè)場(chǎng)景：家庭

在學(xué)校里表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，在家里往往也不錯(cuò)。

但兩種優(yōu)秀，并不能等同。

在學(xué)校里，孩子的身份是一個(gè)學(xué)生。

在家庭里，孩子的身份是家庭成員之一。

我們從這個(gè)角度來(lái)分析，在家里，做到哪些事情是優(yōu)秀？

一、會(huì)安排自己的時(shí)間。

早上起來(lái)，能不能大概清楚自己這一天要做哪些事情。

自己安排好學(xué)習(xí)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)時(shí)間和娛樂(lè)時(shí)間等。

不需要靠父母來(lái)催，而是自己心里清楚明白自己該干嘛，為什么要做這件事。

二、承擔(dān)一定的家務(wù)并做出水平。

既然是家庭成員之一，就要幫助這個(gè)家進(jìn)行良好的運(yùn)轉(zhuǎn)，那么，承擔(dān)家務(wù)，是一項(xiàng)基本的義務(wù)。

不管是晾衣服還是做飯，或者是拖地整理房間等，都是在為家庭的運(yùn)轉(zhuǎn)付出勞動(dòng)。

能承擔(dān)家務(wù)，而且能把這個(gè)活干好，這是對(duì)家里每個(gè)人的要求，也包括孩子。

炒菜，能不能把菜炒的色香味俱全，還能開(kāi)發(fā)新菜譜。

收拾，能不能有自己的收納小妙招。

家務(wù)這一項(xiàng)，很值得一家人好好研究。

三、和家人溝通。

在學(xué)校，能和老師和同學(xué)溝通。

在家里，能和家里人好好溝通。

同樣是兩點(diǎn)：

首先，理解別人的意思。

其次，把自己的意思好好地傳遞給別人。

溝通，意味著流動(dòng)。

一家人只有一個(gè)發(fā)言人，不叫流動(dòng)。

一家人各說(shuō)各話，也不叫流動(dòng)。

流水不腐，一個(gè)流動(dòng)的家，一定是一個(gè)和諧美好的家庭。

四、發(fā)揮特長(zhǎng)，帶動(dòng)家人。

自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，能帶動(dòng)家人一起進(jìn)步。

比如愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，能帶動(dòng)大家一起運(yùn)動(dòng)。

愛(ài)好登山，能帶動(dòng)大家一起登山。

自己喜歡的東西，和大家分享，并能告訴大家其中樂(lè)趣在哪里，這樣的分享很有意義。

03

第三個(gè)場(chǎng)景：在外

除了呆在學(xué)校和家里，孩子也是社會(huì)化的人，需要去社會(huì)里看一看，了解生活。

一、能大致預(yù)測(cè)，并盡量做好安排。

春天出門(mén)知道可能會(huì)下雨，帶好傘。

夏天出門(mén)知道太陽(yáng)會(huì)曬傷皮膚，擦好防曬霜。

去別人家里做客，知道要和別人打招呼，并準(zhǔn)備一些小禮物。

臺(tái)風(fēng)天氣盡量不出門(mén)，出門(mén)也要注意路邊的招牌或者高空墜物。

不管是成人還是孩子，如果能做出大致預(yù)測(cè)，并做好準(zhǔn)備，往往就能避免大部分麻煩。

二、遇到麻煩知道怎么解決。

比如口渴了沒(méi)帶水，知道哪里可以買(mǎi)水。

走在街上想上廁所了，知道找誰(shuí)咨詢。

生活中一定有麻煩，大的麻煩，小的麻煩。

盡量避免大的麻煩，對(duì)小的麻煩也有基本的解決方法。

三、遇到危險(xiǎn)知道逃跑。

對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，他們的生活都是安逸的。

除了學(xué)校和家庭或者興趣班，一般不會(huì)去其他場(chǎng)合，如果要去其他場(chǎng)合，往往也有大人陪著。

但生活卻并沒(méi)有我們認(rèn)為的那么安全。

告訴孩子什么是危險(xiǎn)，比如不懷好意的人，可能會(huì)出現(xiàn)的危險(xiǎn)狀況，如果遇到了，能辨別出來(lái)這樣不安全，這是第一步。

如果還能知道逃跑，那就更好了。

基本的逃跑技巧：首先知道哪兒安全，其次跑得快。

四、學(xué)1-2門(mén)語(yǔ)言。

如果要適應(yīng)環(huán)境，應(yīng)該嘗試知道1-2種語(yǔ)言。

一方面，可以了解不同的地方有不同的風(fēng)俗習(xí)慣。

一方面，能和當(dāng)?shù)厝私涣?，而不是懵懵懂懂?/p>

長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要么過(guò)于單一，要么過(guò)于籠統(tǒng)。

優(yōu)秀，從根本上來(lái)說(shuō)，就是在合適的地點(diǎn)做合適的事情。

優(yōu)秀，就是找出當(dāng)下需要自己做什么，去努力去做好。

優(yōu)秀，是知道自己的人生重點(diǎn)，并一直在前進(jìn)。

優(yōu)秀，從來(lái)不是像某某一樣，或者成為某種人。

而是去嘗試，去體驗(yàn)，去思考，去行動(dòng)。

并在這個(gè)過(guò)程中，成為更好的自己。

你怎么看待優(yōu)秀，你有什么想法，歡迎留言。